小学语文生活化教学策略探讨

小学语文作为重要学科,对于培养学生全面发展具有重要的意义。而生活化的小学语文教学能够达到让学生"学以致用"的目的。基于此,本文从用心观察生活、利用多种教学方式、作业生活化这几方面进行深入分析,探究小学语文生活化教学的策略。     

浅谈小学语文拼音教学策略

<正>拼音是小学生学习语文的基础。教学中,教师要利用各种教学手段,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,使拼音教学取得事半功倍的效果。1创设教学情境激发学生学习乐趣小学生活泼好动,直观生动的事物易于被学生接受,教学中教师结合     

浅谈小学语文朗读教学策略

<正>朗读是语文教学中的重要环节,它有助于培养学生的语言表达能力和提高学生的听、说、读、写能力,对语文教学具有重要意义。1保证时间小学生自我约束能力差,他们的学习大多是在教师和家长的监督下完成的。在教学中,教师要根据学生和教材的特点,合理安排语文课的朗读时间,并亲自监督学生朗读过程,保证朗读成效。要摒弃朗读会占用学习时间的错误观念,给学生充足的朗读时间,使学生在有效的时间内读完,读出感     

小学语文识字教学策略的探讨

识字教学是小学语文教学的一项重要任务。随着时代发展,教育界对识字教学越来越重视,如何提高学生的识字量,让学生轻松进行大量阅读成为小学语文教学关注的重点。在小学语文识字教学过程中,小学教师要在主体参与教学理念的指导下,根据教学情境和学生特征,在教学过程中尊重学生的主体地位,培养学生主体参与意识和能力,从而提高学生的语文识字能力。本文从提高识字教学课堂效率出发,在培养学生识字能力的同时,确立学生的主体地位,提出有效的主体参与识字教学策略[1]。     

浅议小学语文线上教学策略

疫情期间,为了响应"停课不停学"的号召,新的教学方式——线上教学应运而生.在小学语文线上教学时,教师要注重激发学生学习兴趣,教会学生学习方法,有效提高语文线上学习的效果.     

新课改下小学语文作文教学策略

在小学语文教学中,作文教学占有重要位置,写作水平直接体现了小学生的语文综合能力.在教育改革不断深入的今天,语文教师应不断创新教学模式,以提升学生的综合素质水平为教学目标,重视语文作文教学.     

拓展式阅读在小学高年级语文教学中的运用

拓展式阅读是小学高年级语文教学中广泛运用的一种教学法,是实现《义务教育语文课程标准》第三学段(5～6年级)中有关阅读教学具体目标的有效途径.本文介绍了拓展式阅读在语文教学中的具体运用:通过了解作者来实现课前预习向趣味阅读的拓展;通过赏析仿写来实现阅读教学向习作教学的拓展;通过专题读书会来实现课本精读向群文阅读的拓展;通...     

新课改下小学语文的教学策略创新

在小学的教学中,语文作为其中的重要课程,对于培养学生的语文素养有着重要的作用,针对新课标的改革,对小学的语文教学进行改革和创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。故此,本文从小学语文的教学概述以及新课改下小学语文的教学策略创新等方面进行简要的分析和研究,进而为小学语文的教学模式提供有价值的参考意见和建议,进而提高小学语文的教学水平和教学效率,促进学生的全面发展。     

浅谈小学语文识字教学中的有效教学策略

随着新课改的不断深入和发展,小学语文也面临着一系列改革,而识字又是语文教学中最基础的部分,是学好语文最基本的要求,那么怎样才能让学生在识字教学中学习更多的知识,掌握更多的识字技巧呢?以小学二年级语文为例,谈论一下小学语文识字教学中的有效教学策略这个话题,希望能对教学有所帮助。     

小学语文阅读能力的培养策论研究

小学语文教学中,要培养学生们的很多种能力,其中阅读能力非常重要的,阅读能力好的人,他们的理解能力也会非常的棒。在阅读一篇文章的时候,很多人可能会因为阅读水平的限制,读一遍都读不懂文章的主要思想内容,还需要再读一遍,这样就会浪费大量的时间。阅读能力强的人,在阅读过程中,能够一目十行,文章内容通过读一遍就能够了然于胸。所以,从小培养学生们的阅读能力非常重要的。本文主要讨论小学语文教学中中学生们的阅读能力培养策略研究。     

小学语文小组合作学习探索

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式。学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究的学习方式,改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展。     

浅谈信息技术在小学语文阅读中的作用

充分发挥多媒体网络的信息优势,运用这种环境的教学设计、教学手段、教学效果,是非信息环境所不能替代或不能取得的。帮助学生学会搜集处理利用信息进行自主合作探究学习,完成对所学知识的体认,从中培养终身学习所需要的信息素养,为培养适应未来信息化社会所需的人才奠定良好基础。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养研究

<正>阅读能力是学生运用和学习语文的重要环节,阅读能力的提升将会使学生的综合素质全面发展。1激发学生的阅读兴趣阅读兴趣是小学语文教学顺利开展的重点,只有保证学生能够主动的进行阅读才能够使阅读能力得到培养。但是小学生年龄相对较小,无法长时间的进行集中学习,这种对事物的短暂性关注将会影响到阅读效果。教师要积极的引导学生产生阅读兴趣,避免出现厌学情绪,将阅读作为学习的乐趣,并逐步的扩大这种兴趣影响,使学生在思想上树立主动阅读的意     

小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

在小学语文教学中,提升学生的阅读能力已成为一个十分重要的话题,阅读能力是学生语文素养的一种体现,是语文学习中很重要的一种能力.对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程,小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期,因此,小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养,使学生的思维能力得到拓展,为学生的进一步学习奠定基础.     

浅析小学语文教学如何培养学生的阅读能力

作为小学教育的基础学科,小学语文是学好其他学科的基础。而小学语文学习的重要构成部分,就是阅读,阅读对于小学语文教学工作的开展非常重要,阅读水平的高低,能体现学生语文综合素养。本文首先分析了培养小学生阅读习惯的重要性,并在此基础上,提出了培养学生阅读能力的策略。希望能帮助小学语文教师认识到阅读的有效作用,并能积极引导学生积极主动开展阅读,切实提升小学生的综合语文素养。     

阅读是贯穿小学语文教学的桥梁与纽带

正阅读,渗透在每一个学习者的方方面面。日常生活中,从购买生活用品到饱览一部巨头小说,乃至进行一场大的科研项目,都要通过阅读来获取大量信息。阅读兴趣与习惯,将直接影响孩子们一生的成长与幸福。阅读,是学习语文最基本的学习方法,是获取感性与理性知识的核心、桥梁与纽带。对小学生来说,阅读在学习各门课程都起着不可低估的作用,更是获取语文知识信息的主要方法和途径。我就整个小学阶段谈谈在语文教学中如何实施阅读教学。     

小学科学教学策略探析

小学阶段的学生,对科学学科的课程内容感到新鲜又好奇,接触到很多陌生的现象和事物。他们想学好科学,但是,太多的知识和现象又使他们眼花缭乱,不知从何学起。本文对小学科学教学策略作了简要探析。     

小学数学教学策略初探

本文对小学数学教学策略进行了探索:引入研究性学习;在教学中注重学生的养成教育;激发学生的创新意识和创新思维,培养学生的创新能力.要注意充分发挥每个学生的创造能力,使学生获得成功的喜悦.     

小学数学教学策略之我见

在小学数学教学中,要注重学生的养成教育,培养学生的自制力;指导学生做好课前预习,激发学生学习兴趣;培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。     

农村小学写作教学策略

<正>很多农村学生对于写作文很吃力,有的写的像流水账一样,有的甚至不会写,无法把自己的真实感受表达出来,写作的技巧更是无从谈起。农村小学语文教师责任重大,要从基础抓起,从小培养学生良好的