高职院校学生德育评价体系

当前的高职院校学生的考核基本都实行综合测评办法,评价内容大体分为思想道德表现、学业表现及文体表现三大部分.目前高职院校学生的德育评价方式单一,评价结果具有片面性,文章结合高职院校学生的特点,提出构建科学合理的德育评价体系,加强学生内涵建设.     

高职院校德育背景下创业教育的探索

创业教育的目标在于提高人的素质，而创业素质又是个体德育发展的最高体现。针对目前高职院校德育的有效性不足，本文对创业教育促进高职院校德育的发展进行了分析，探讨了德育背景下高职院校创业教育的开展研究。     

高职院校思想政治理论课课外实践教学形式设计探索

高职院校各专业课程鲜明而突出的实践性,决定了思想政治理论课也要加强实践教学形式的探索及实效性的研究。结合教学实际,本人在文中主要介绍四种具体的课外实践教学形式的设计方案:青年志愿者活动、学生社团活动、假期社会调查活动以及德育实践基地考察活动。以期能为高职院校思想政治理论课实践教学改革提供有益思考。     

高职物流管理专业核心课程“课程思政”改革研究与实践——以“仓储作业与管理”课程为例

文章以"仓储作业与管理"课程为例,从基本改革思路、德育元素在课程实施中应用、教学方法创新三个方面阐述高职物流管理专业核心课程"课程思政"改革的研究和实践。     

新形势下高职专业课思政建设实践探讨

高等职业院校承担着培养价值观、职业素养、专业知识过硬的高素质技术技能人才的重任,以高职汽修专业为例,如何充分挖掘蕴涵在专业课程中的德育元素,在课程教学各环节、各方面融入、渗透思政元素,实现立德树人、润物无声,是当前高职院校教师课程思政教学实践研究的重点问题。     

建构主义理念下高职机电专业实践教学模式的变革

建构主义理论对高职机电专业实践教学具有一定的指导意义.其指导思想和构建原则对于高职机电专业实践教学而言,能够有效提高高职机电专业实践教学的教学效果.结合建构主义教学理论,对高职机电专业实践教学.     

“四全”育人夯实立德树人德育基础——以苏州工业职业技术学院为例

随着社会发展的推动和各种思想文化的交流、交融与交锋,给高职院校的思想政治教育工作带来前所未有的挑战。苏州工业职业技术学院积极探索实践"全员、全程、全方位、全心全意"育人的德育体系,在立德树人背景下,以踏实、务实、求实的作风不断夯实德育基础,努力开创"责任到人,纵向到底,横向到边"的德育工作局面。     

试论高职机电类专业实践教学的目标和内容体系的完善

高职教育的基本目的就是提高学生的应用能力,但是随着社会环境的变化,促使实践教学的目标和内容体系发生变化.因此完善高职机电类专业实践教学的目标和内容体系,是提高高职机电类专业实践教学的重要途径.     

高职院校“传感与检测技术”课程教学改革与实践

【目的】“传感与检测技术”课程是高职院校机电类专业的基础课程,为了发展培养各类高素质技术技能型人才,亟需在此类专业课程中融入思政教育。【方法】教学团队根据国家对高职人才的培养要求,基于高职院校学生的特点,深入研究了在专业课程中进行职业素养、能力培养和思政教育的思路。根据职业院校专业课程的特点,归纳总结了实践思政教育的方式方法,并以专业群平台课程“传感与检测技术”为例,进行了深度改革和建设。【结果】授课班级的教学效果、学生学习的成就感显著提升。课程由原先的难度较大、学生怕上的课程变成了学生喜爱的课程,教学满意度高于其他课程,期末成绩优良率达到85%以上,学生课程讨论参与度高,毕业生在实习调查中多次提到了本课程的学习,多名同学应用课程知识参加创新创业大赛并获奖。【结论】本课程的建设经验可以为高职院校专业课程思政建设提供经验借鉴,是对专业课程思政教学模式的一次有效探索。能够在提高学生专业能力和职业素养的同时,加强学生的德育意识和德育能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

高职数控专业的实践教学体系架构与建设分析

针对高职数控专业的人才培养目标,论述了高职数控实践教学体系架构和建设的现状,以及如何完善高职数控专业的实践教学体系.     

农业机械学课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立德树人任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。以农业机械学为例,探讨在高等院校农机专业的专业核心课程中实施课程思政教学的基本途径与保障方法。以“农机文化”与“工匠精神”两个重要思政元素为切入点,紧紧围绕知识传授与价值引领相融合这一核心目标,打造课程教学标准与课程思政体系,为提升高等院校农机专业学生的思想道德意识和培养新时代农机装备创新人才做出贡献。      

金工实习面向对象的探讨--以湖北科技学院为例

文章结合湖北科技学院的实际，广泛调研多所高校金工实习的情况，主要从金工实习的必要性、同类高校金工实习开设方案、该校金工实习建设方案三个方面着手对该校开设金工实习教学的面向对象进行探讨。     

浅析新时期辅导员个人效力与高校德育工作

高校德育工作是学校教育的重要组成部分.高等学校的根本任务是坚持"育人为本"的原则,培养德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人.高校辅导员是高校德育工作的直接参与者,在德育教育中发挥着重要作用,其个人效力对学生的全面发展影响深远.每一位辅导员都应注重提高自身专业素质与道德修养,起到良好的榜样作用,为学生的...     

高校工程训练中心建设探讨

工程训练中心是开展实践育人工作的重要载体,高校应该根据自身实际建设好工程训练中心。阐述了工程训练中心实践育人的功能,分析了高校工程训练中心建设的现状,从建设目标、管理体制、资源配置、训练效果、师资队伍和安全体系等方面进行了探讨,对高校工程训练中心建设具有一定的借鉴意义。     

基于校企合作模式的生物工程专业实践教学改革探讨

完善的实践教学是高等院校应用型人才培养的客观要求，而校企协同教学则是培育实现高水平应用型人才的重要途径。本文就高等院校生物工程专业校企合作实践教学模式的意义、现状和不足进行了分析和探讨，并以学生、学校、企业三方互惠发展角度提出了教学改革思路，以期促进生物工程专业应用型人才培养的合理发展。     

产学研用相结合的校外综合实践基地促进创新创业教育的作用

国家“十三五规划”提出“创新、协调、开放、绿色、共享”的发展理念,首次将创新放在首要地位,强调创新在国家发展战略中的重要地位。近年来高校都在大力度的推广创新创业发展,实践教学基地的建设和产学研用相结合都被越来越多的引入到创新创业发展中,对以往的实践教学基地的存在模式和一些发展运行中的管理状况的分析,采取一系列的措施和探索,通过实践运行,达到产学研用相结合,推进高校成果的转化,进一步促进高校培养学生创新创业精神和能力。     

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。     

创业型大学的创业教育工作

国内各高校对创业教育工作从理论上、实践上进行了大量的研究,但是整个的高校创业教育还停留在探索阶段.从规模上来看,高校毕业生创业比例偏低,说明高校创业教育还处于萌芽状态.随着创业型大学的提出,创业教育工作发生了根本性变化.高校通过学校的创业教育课程和创业实践活动,培养学生的创业意识和创业能力.     

农业英语教学现状及改革措施

随着社会的发展和时代的进步,农业英语课程也面临着改革。在新课改的背景下,农业英语课程将越来越重视学生实践能力的培养和提高。现阶段,我国很多高等院校的农业英语课程还存在着学生职业能力培养等方面的缺陷,对学生综合素质的提高和未来职业的发展产生了严重的不利影响。主要对现阶段我国高等院校农业英语课程教学的现状进行分析,以期为英语教学实践提供经验和借鉴。      

基于工程目标训练的金工实习教学实践探索

针对我国高等工科院校培养的毕业生普遍存在工程实践训练(金工实习)不足,实践能力和创新能力不够的问题,借鉴国外"大工程"教育观和工程科技人才培养模式,紧密结合未来创新型、综合型、工程型高素质科技人才所需要的能力素质,在高校中探索以工程目标为教学导向的实习教学模式,为工科学生提供逼真的工程实训模式。