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1.
何-兵 《国家林业局管理干部学院学报》2014,(1):29-32
现场教学中,现场是教学地点、教学素材、教学教材,还是教学案例.相同的现场教学基地会带来不同的现场教学,根源就在于相同的是教学环境、教学素材,不同的是教学情境、教学教案.情境是需要管理的.教学的物理环境和心理环境共同构筑了教学情境的现实和虚拟的双重属性,现实属性的组织管理和虚拟属性的塑造管理构成了现场教学情境管理的两个重要方面. 相似文献
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姚利民 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2005,(3)
人类对教学的探索是为了更好地教学,即实现有效教学。中外教育家一直在研究和探索教学,孕育了丰富的有效教学思想。注重教学原则与方法是我国教育家有效教学思想的特色,外国教育家的有效教学思想则表现为重视教学效率和探讨有效教学的方法或途径。 相似文献
3.
将传统教学、分层教学和“流动式”分层教学3种教学形式运用于大学公共体育教学中,探究了这3种不同教学方式对大学生体质和心理健康产生的影响。结果表明,在促进学生的体质和心理健康方面,“流动式”分层教学优于分层教学,分层教学优于传统教学。 相似文献
4.
体育教学伦理研究是体育教学研究领域的一个新的研究方向,它脱胎于教学伦理研究。国内体育教学伦理研究的现有成果涉及了体育教学伦理的立论基础、体育教学伦理规范、体育教学过程的伦理问题和体育教学的伦理教育功能等四个方面。今后的体育教学伦理研究要立足于教学实践,借鉴一般教学伦理研究的成果,并进一步挖掘体育教学伦理的内在本质特征。 相似文献
5.
科学把握理论教学与实践教学的互动逻辑、实现理论教学与实践教学的良性互动对于讲好思想政治理论课、提升思想政治理论课教学质量至关重要。这必然会涉及到思想政治理论课理论教学与实践教学互动机制及其构建问题。所谓思想政治理论课理论教学与实践教学的互动机制,意指其理论教学与实践教学在具体的课程教学过程中所发生的互动关系及其运行机理,它集中地体现在教学内容的内在互释性、教学功能的优势互补性、教学模式的交替共振性三个方面。教学实践表明,高校思想政治理论课理论教学与实践教学互动机制的有效运转离不开具体的课程教学过程,并通过理论教学的认知引领与实践教学的行为养成之间的相互转化加以实现。要实现思想政治理论课理论教学与实践教学的良性互动,必须做到"知行合一",要确立思想政治课整体性教学观、精心设计教学专题、提升教师综合素质、优化教学评估制度。 相似文献
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结合水化学教学实际,通过教学与生产环节的结合,学生参与实践教学的前期准备,综合分析项目设计,养殖案例教学等环节设置,提高实践教学的效果,强化实践教学的针对性,实现水化学教学与生产紧密结合的教学新模式。 相似文献
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新农科建设是教育部为涉农高校服务乡村振兴的重要举措,畜牧兽医专业是农业及农科院校的重要支柱。目前线上教学是借助信息技术与新媒体技术搭建的教学平台,教师通过教学平台实施远程教学活动,学生通过该教学平台学习,线上教学不受时间和空间的限制,可以充分利用现有的优质资源,可以利用平台实时提供的教学数据进行教学效果分析,提高教学效率,混合式教学是指线上教学与线下教学的有机融合,混合式教学既可以充分利用线上教学的优势,同时还可以发挥现场教学的优势,是畜牧兽医专业实现现代化教学的重要举措。 相似文献
9.
美术教学原则是美术教学的基本准则,是对教学实践经验的总结,是指导美术教学的一般性原理,也是具体教学中运用多种教学方法的依据.美术教学方法是根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法,是实现教学目的的方式和手段.在职业教育中美术教学的原则与方法有其特殊性. 相似文献
10.
法律实践教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张庆旭 《安徽农业技术师范学院学报》1996,10(1):110-112
本文对法律实践教学中的问题进行了探讨。论述了法律实践教学的意义、介绍法律实践教学的三种方法:实例教学、实习教学和实地教学,并总结了法律实践教学中应该注意的问题。 相似文献
11.
随着人类科学技术的发展,电影教学、广播录音教学、多媒体教学、网络教学等各种现代化教学手段相继出现。结合实践经验,以园林规划设计、园林工程概预算课程教学为例,阐述了现代化教学手段在园林专业教学中的应用。 相似文献
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实践教学在会计电算化教学过程中占有重要地位,案例教学是实现实践教学的重要手段。本文通过案例教学的举例,探讨如何进行会电案例教学的课程设计。 相似文献
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实践教学与理论教学是密切联系又相对独立的教学体系,实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容.实践教学利于强化学生对理论知识的再认识,实践教学利于训练学生的基本专业技能.通过对动物科学专业的实践教学体系改革进行研究,对实践教学在高校人才培养中的重要地位和作用、实践教学的模式以及实践教学保障体系等进行探讨,以培养出适应区域经济发展的高级应用型人才. 相似文献
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基于问题的数学课堂教学评价标准 总被引:2,自引:0,他引:2
提出了基于问题的数学课堂教学评价标准.认为具体指标维度可分为三效(教学效率、教学效果、教学效益)、四维(教材逻辑、教学逻辑、学习逻辑、认知逻辑)、五度(教学的信度、教学的内在效度、教学区分度、教学难度、教学的外在效度). 相似文献
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计算机辅助教学已成为现代教学中的主要教学辅助手段,其时空性、可视性、信息多样性和高效性等特征,基本解决了传统《植物生物学》教学中难以解决的问题。通过多年的教学实践,作者认为有效素材的收集是制作优质CAI课件的前提,而课件制作应该符合教学目标、教学内容和教学规律;在教学中要认清CAI的本质,根据学科发展及时更新课件,并运用多种教学手段,处理好"教与学"的关系,防止将教学手段异化为教学目的。 相似文献
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对于园林植物栽培养护课创新教学,要全面与教学实践基地相结合,进行有指向性的教学实践,且深化实地的教学,注意运用网络教学,实施多层次的教学革新。 相似文献
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基于教学团队建设的大学教学学术型教师培养研究 总被引:1,自引:1,他引:0
《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):12-15
大学教学的学术性要求教师成为教学学术型教师,而高校普遍存在重专业学术轻教学学术、重使用轻培养和缺乏教学学术合作等现象,成为教学学术型教师培养面临的主要问题。为此提出了基于教学团队建设的教学学术性教师培养思路。教学团队从提出开始就与高水平教师队伍建设紧密结合在一起,教学团队建设可有效创新师资培养和促进教学学术发展,培养大学教学学术型教师队伍。 相似文献