森林保护专业改革之管见

通过回顾森林保护专业的发展历史,结合现代林业科学的发展趋势,提出森林保护专业学科发展的新思路。笔者认为, “森林保护”专业向“森林医学”专业方向发展是顺应社会经济发展需求的必然趋势。     

森林保护专业改革之管见

通过回顾森林保护专业的发展历史,结合现代林业科学的发展趋势,提出森林保护专业学科发展的新思路。笔者认为,森林保护专业向森林医学专业方向发展是顺应社会经济发展需求的必然趋势。     

森林保护专业创新型人才培养模式研究

在借鉴其他高水平大学经验的基础上,从人才培养方案和教学方法两个方面,初步提出了森林保护专业创新型人才培养模式的设想,旨在为培养具有创新思维、竞争力强的创新型人才提供参考。     

沈阳农业大学硕士学闰授予权学科简介——森林保护学学科

沈阳农业大学森林保护学学科是在森林培育硕士授予权学科的基础上逐渐发展起来的,自1984年起就一直在森林培育学科内招收森林保护学方向硕士研究生。2005年底经国家批准获森林保护学硕士学位授予权学科。2006年学科正式启动。2007年正式招生,本学科在继承刘振陆、孙宝贵、王洪魁等老一代专家研究特色基础上,近几年在害虫生物防治、害虫生物化学、     

森林保护专业实践教学综合改革

基于培养应用型、复合型林业人才的目标,以优化专业结构、完善课程体系、强化实践教学为目的,针对森林保护专业在实践教学中存在的对实践教学重视不够,以教师为主导,实践教学趣味性差,实践教学考核办法不规范,忽略创新性思维和创新方法能力的培养等问题,对实践教学内容、实践教学模式、实践教学评价等方面进行研究。通过产学研密切结合丰富实践教学内容,以研促教,促进实践教学的发展;以兴趣分组,注重学生自主学习,更多引进讨论、竞赛等创新实践教学方法;采用编写专业实习教材、采集电子图片、提交塑封标本等多种形式改革实践教学手段;建立科学合理的评价指标体系,以期为森林保护专业实践教学综合改革提供借鉴。     

高等农业院校会计学专业应用型人才培养改革与实践——以沈阳农业大学为例

高等农业院校如何利用资源优势,塑造自身专业特色,与新农科进行融合,打造有特色的会计人才培养是一项系统的工程,在分析农业院校人才培养现状的基础上,以沈阳农业大学会计学专业为例,探讨了应用型会计学专业人才培养改革的一系列举措,包括应用型人才培养目标、人才培养模式、课程体系、课程建设及教学方法改革等,并以省级一流专业为目标,探索了专业未来建设完善的目标:持续优化课程、保障师资队伍数量和结构、建设校内外实践基地、建立基于认证导向的OBE教学理念和教学保障机制等。     

基于学生专业认同感与归属感视角的高校“大类招生,分流培养”模式优化研究

调查贵州财经大学"大类招生,分流培养"模式和传统招生模式下学生的专业认同感与归属感,发现大类招生模式下学生的专业认同感与归属感虽优于传统招生模式下的学生,但提升空间很大,进而从提高专业认知、解决学习困难,探讨专业知识、加强相互交流,开展集体活动、营造学习氛围,客观科学评价、激励学生发展等方面提出优化大类招生模式的对策建议。     

林学品牌专业建设背景下林业政策法规课程教学改革——以沈阳农业大学林学专业为例

本文从课程特点、历史发展、教学内容等方面分析了沈阳农业大学林业政策法规课程教学中面临的问题,结合新时期党和国家对于加快生态文明体制改革、建设美丽中国的新要求,提出了更新教学理念、丰富教学内容和教学方法等对策,以期为林学品牌专业的建设提供服务。     

全日制园艺专业学位硕士研究生培养模式探索与实践——以沈阳农业大学园艺专业学位研究生培养为例

介绍了国外专业学位硕士研究生教育发展历程及特点,分析我国专业学位硕士研究生教育发展现状及存在的问题。以专业学位硕士研究生培养方式、课程设置、导师队伍建设、毕业考核方式等为着眼点,对沈阳农业大学园艺专业学位硕士研究生培养进行探讨,为完善全日制园艺专业学位研究生培养模式提供一种思路。     

都市型农学专业人才培养模式的形成与实践——以北京农学院农学专业为例

为培养都市型现代农业需要的人才,北京农学院对传统农学专业进行了深度改革,通过调整专业方向、构建新型专业课程体系和增加实践教学环节等一系列措施,初步形成了北京都市型农学专业人才的培养模式,取得了一定教学效果,提高了学生的专业素质。     

高校图书馆自助借还服务系统的应用分析——以石河子大学图书馆为例

自助借还作为一种先进的图书馆管理设备,已在很多图书馆中使用。本文通过自助借还机在石河子大学的使用实践,分析了自助借还系统的优势和不足,并提出相应的改进措施。     

高等农业院校植物保护专业大学生专业综合能力测试研究

根据面向21世纪大学生培养计划，设计了一套高等农业院校植物保护专业大学生专业综合能力测试方法，并编制了测试试题库。连续两年对已修完本专业的专业基础课和专业核心课的本科四年级大学生进行了专业综合能力测试。两年的实践表明，该测试体系对于进一步提高教学质量，培养高素质人才起到了良好的评估、引导和促进作用。     

RFID技术在图书馆应用中的问题探讨——以山东农业大学RFID项目为例

文章通过RFID在山东农业大学图书馆的应用,分析了RFID文献智能管理系统的功能如标签性能、自主借还、清点功能、层标定位、门禁监测在实际应用中存在的系列问题,并提出了解决的办法。同时对实行文献智能化管理后架位的管理办法也提出了自己的见解。     

MBA专业学位研究生教学服务质量影响因素研究——以某高等农业院校为例

MBA教育教学服务质量越来越受到关注。结合MBA教育教学服务质量现存问题,以某农业高等院校为例,设立了包含1个一级指标、5个二级指标和11个三级指标的MBA教学服务质量评价体系,构建了MBA教学服务质量模型,实证分析了MBA专业学位研究生教学服务质量影响因素。研究表明:学校的课堂教学、课程设置、教学条件、教学组织都显著正向影响MBA教学服务质量,且影响程度依次由大到小,并据此提出了优化MBA教育培养路径的对策建议。     

基于不同尺度样地的森林面积估算对比分析1）--以鞍山市为例

研究一类调查与二类调查的差异,分析现有森林资源样地调查方式的效率和误差,对比分析调整样地数量和样地面积大小后对市级区域森林面积估算的精度。以鞍山市为研究区,以二类调查小班数据为基础,以现行4 km×8 km样地间隔的标准样地数量为最大样本量,分析了在样方边长分别为25、30、250 m,1、2、3、4 km与样地数量分别为现行数量的1／2、1／3、1／4和1／5等情况下样地估算森林面积总体的精度。结果表明：样地面积越大,像元的混合度越大;现行抽样方式精度较高,误差仅为0．65％;当样地数量为现有样地数量的1／2,样地大小为2 km×2 km时,是较为准确估算鞍山市森林面积值的最佳抽样方式,误差为02．9％;虽然采样率为1／3,边长为3 km和4 km方式的精度更高,但是调查的面积更大。     

地方农业院校本科人才培养方案的优化

以吉林农业大学为例,结合构建人才培养方案的指导思想、基本原则与主要特点,对地方农业院校应用型人才培养进行了分析探索。     

加强农业知识产权保护 激励自主创新——以江苏省农业科学院为例

文章阐述了"十五"以来江苏省农业科学院在知识产权保护工作中完善运行机制、建立健全管理制度所取得的突出成效,指出了在知识产权保护管理工作中出现的问题,提出了加强知识产权保护法律宣传与教育、加大知识产权管理力度、构建激励机制、预防知识产权流失、创新知识产权成果转化等建议。     

高等农林院校分子生态学课程建设与教学改革探索

针对农林院校开设分子生态学课程中遇到的问题,结合农林院校学科结构和作者的教学体会,从教学目标定位、教材编订、教学内容设置、教学方法、考核方式等方面初步探索了该课程的建设与改革,围绕学生创新能力的培养,思考了以该课程学习为契机的人才创新素质提升途径.