家庭教育是孩子成长的重要因素

家庭教育是孩子成长的重要因素吴丽华家庭教育是教育体系的一个重要组成部分，是培养人才的基础工程．家庭教育的好坏，基础工程之优劣，对于培养教育孩子起着重要的决定的作用．一、在教育孩子的诸因素中，家庭教育是更要的决定的因素之一孩子是祖国的未来，精心地培养他...     

“互联网+”背景下幼儿园“家校一体化”教育创新中的途径创建实践研究

每个家庭中幼儿的教育问题一直都是家长最关心的,幼儿教育主要分为两个部分,一个是幼儿园的教育,另一个也是不可忽视的就是家庭教育。"互联网+"时代的到来,为促进家庭教育和幼儿园教育之间的紧密相联创造了契机,利用互联网平台,幼儿园可以更加轻松便捷地和每个孩子的家庭取得有效的交流互动,通过家校一体化的教学模式更加全面地实施对孩子身心健康成长的教育。本文针对如何在"互联网+"背景下有效实施幼儿园家校一体化教育教学模式进行了实践性方法探究,以期通过家校双向互动方式促进幼儿的全面健康发展。     

如何加强对“特殊学生”的教育

在学校管理中,我们常常会遇到一些个性孤僻、学习困难、纪律散漫的学生。这些特殊学生的性格、心理及行为的形成,原因是多方面的,其中家庭是一个不可忽视的环节。对特殊家庭学生的不良品行进行矫治,家庭、学校、社会必须齐抓共管。我们认为,在具体实践中必须综合利用各种教育资源,努力构建起“以学校教育为龙头,家庭教育和社会教育相互配合、相互促进”的工作机制。1.家校联动,提高家庭教育质量众所周知,家庭是孩子成长的第一所学校,父母则是孩子成长的第一任教师。一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中,一切失败的教育,也往往与家庭教育有关…     

从洛克的教育思想谈家庭中的道德教育

家庭教育在整个教育体系中处于奠基地位.现阶段我国的家庭教育存在一些误区,本文用洛克的教育思想对当今的家庭道德教育进行了分析.论述了"反对溺爱、放纵子女"和"榜样教育"对我国家庭教育的启示.     

针对学前儿童家庭教育的误区及对策

随着时代的不断发展,社会更加关注学前儿童的全面发展。每个家庭也对孩子寄托了较高的期望,但不难发现,很多家庭的教育是存在认识上的误区的,因此,我们必须有一个清晰的家庭教育观念,帮助他们健康快乐地成长,适当适时地对孩子进行教育。孩子们可以长得更好,走得更远,飞得更高。     

家庭环境与小学生心理素质的关系

本研究采用问卷调查的方法对四到六年级的881名小学生进行了调查。探讨了家庭客观经济地位对小学生心理素质的影响,并比较了父母教育卷入与父母对学校的态度在其中的中介作用。结果发现,小学生家庭SES可以分别通过父母教育卷入和父母对学校的态度间接预测其心理素质水平,且父母教育卷入的中介作用显著大于父母对学校的态度。研究结果表明,高家庭SES小学生的父母教育卷入也会更多,从而使其心理素质发展得更好。这一结果不仅验证了家庭生态系统理论和重叠阈理论;还为家庭教育提供了建议,即对于小学生的家庭教育来说,不仅是父母对学校应该形成一个积极的态度,更重要的是家长在教育上应该对孩子投入更多的互动时间。     

基于无为而治理念的家庭教育问题与对策

家庭是孩子的第一所学校,也是永久的学校;父母是孩子的第一任老师,也是终身的老师,家庭教育对孩子发展具有极其重要的影响作用。然而,在家庭教育实践中,很多父母由于缺乏科学的家庭教育理念的指导,家庭教育在教育目标、教育内容、教育方式、教育评价等方面都出现了诸多问题。通过对家庭教育问题的梳理分析,提出无为而治的家庭教育理念,旨在正确指导家庭教育实践。     

黑龙江省城镇居民家庭教育支出收入弹性分析

随着教育强国的步伐加快和经济的迅速发展,社会和家庭对教育越来越重视,对教育的投入越来越多。本文通过分析2009-2020年黑龙江省城镇居民家庭人均可支配收入和家庭教育支出,计算城镇居民家庭教育支出收入弹性及其变化趋势,分析家庭教育支出变动与可支配收入变动的敏感性程度。通过计算得出城镇居民家庭教育支出对可支配收入的变动比较敏感,结合黑龙江省教育投入实际情况,对促进全省城镇居民在教育方面的合理消费提出建议,以期为相关教育政策的制订提供参考依据。     

甘肃省农民家庭教育投入状况分析——以庆阳市为例

社会主义新农村建设的关键在于提高农民受教育水平,培养"新型农民"。基于此,通过设计问卷对庆阳市农民家庭子女教育的投入状况进行调查与分析,发现尽管父母受教育程度低但对子女期望值高、女童教育将受到更多关注、家庭教育投入形式趋向多样化,据此提出树立正确的家庭教育观念、营造良好的家庭教育氛围、更新家庭教育投入形式等改进庆阳市农村家庭教育投入的对策。     

学校教育与家庭教育关系之我见

家庭教育和学校教育要互相配合.但这种“互相“,并非一半对一半,应该是家庭教育主动与学校教育配合.因为学校教育就是有计划、有目的的系统教育,是三种教育的主导力量;而家庭教育有很大的盲目性,家长素质悬殊很大,即使素质高的家长,也不一定懂教育科学,不一定都能针对青少年儿童的心理特征进行教育.因此,家庭教育要围绕着学校教育的目的、要求和措施来开展,学校则有责任指导家庭教育.只有这样,家庭教育和学校教育才能真正的做到要求一致,步调统一.当然,家庭教育有其自身的特点,每个家庭都有自己的家风、家规和优良传统,要求家庭教育主动配合学校教育,并不排除和防碍发挥自身的优势.……     

延续我们的“家风文化”

<正>家训的流行,解决了全社会的文化认同问题,在深层树立了民众的基础道德中国自古就是一个重视教育的国度,《礼记·学记》说:"建国君民,教学为先。"就是对教育的地位的最好表述。古代教育包括两大块,一是社会教育,二是家庭教育。社会教育由政府负责,首都有国学(后来称国子监),乡有乡校,州有州学,犹如网络遍布天下,负责对从基层选拔上来的精英进行经典教育。家庭教育是由民众自我完成的教育方式。家庭是社会的细胞,只有每个细胞都健康,社会肌体才会正常。治国平天下,必须从家庭做起。     

阻断贫困代际传递视野下贫困青少年家庭教育问题探析

教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径,提升贫困青少年的家庭教育质量是确保教育扶贫工作有效推进的重要环节。通过探讨贫困环境对青少年的影响机制,深入分析贫困青少年家庭教育存在的问题,最后从社会、学校、家庭及个人四个方面提出了阻断贫困负面影响的家庭教育策略,以期为推进教育扶贫工作提供策略指导。     

论曾国藩的家庭伦理道德教育

曾国藩的家庭伦理教育思想是其整个伦理思想体系的重要组成部分。曾国藩的伦理思想具有伦理政治化和政治伦理化的两重性格 ,但他用中华民族的传统美德进行家庭伦理教育 ,形成了独具理论特色的家庭伦理教育思想体系和优良家风 ,不仅是封建士大夫家庭教育的楷模 ,也为我们社会主义家庭伦理教育提供了可供借鉴的思想资料。     

农村家庭子女数量对家庭教育投入及投资选择影响的研究

选取农户家庭进行抽样调查，探讨了农村家庭子女数量对家庭教育人力投入及投资选择的影响。     

农村家庭子女数量对农村家庭教育投入影响的研究

以农村家庭为分析单位,采用问卷调查和访谈的方式,选取农户家庭进行抽样调查,遵循实证研究和系统分析相结合原则．探讨了农村家庭子女数量对农村家庭教育直接投入和情感投入的影响。     

新农保对家庭教育支出的影响及其作用机制——基于CFPS数据的实证分析

新型农村社会养老保险是农村家庭一项基本的生活保障。基于中国家庭追踪调查（China Family Panel Studies,CFPS）2016年、2018年、2020年3期数据,研究新型农村社会养老保险对农村家庭教育支出的影响及其作用机制。结果发现：农村家庭参加新型农村社会养老保险可以显著增加家庭教育支出,并且教育期望在其中发挥了调节效应;在新型农村社会养老保险的影响下,从子女特征来看,家庭教育支出对女性的影响大于男性,对独生子女的影响比多子女的家庭更为显著;从家庭收入来看,新型农村社会养老保险对低收入家庭的生活影响大于高收入家庭。     

河北省农民教育代际流动影响因素研究

为了明确农民家庭教育流动现状及其影响因素,更好地促进农民教育水平提高,构建合理社会结构,采用问卷调查方法,对河北省农民家庭的教育代际流动情况进行调查,应用线性回归方法分析了影响农民代际流动的因素。结果显示,农民家庭教育总体呈向上流动趋势,向上流动率约为65%,影响农民教育代际流动的因素依次为父亲教育水平、子代对教育的认知、父亲职业、父亲对教育认知、父亲收入和母亲教育水平。应该努力提高农村教育资源质量,促进教育公平、营造浓厚教育氛围、提升农民教育意识以促进农民教育代际流动。     

农村留守儿童教育问题对策研究

农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。     

开创“父范学堂”阵地 实施父亲教育指导

正据相关调查分析:在中国家庭教育分工中夫妻共同承担家庭教育的比例不足四成,多数家庭在子女教育上夫妻的付出不均衡,多数是母亲承担子女教育,近半以上家庭存在父亲教育缺位情况。很多家庭一谈到家教,就变成了花钱请老师及课外辅导,而不是家长的身体力行。中国家长在孩子的教育上很舍得花钱,不惜砸锅卖铁,却忘记了自己的     

文化差异对家庭教育的影响——中美家庭教育比较

教育是一种文化现象。传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,而不同的家庭教育反映着不同的社会文化内涵。家庭制度、价值取向、民族性格、思维方式是中美家庭教育文化差异的集中体现。借鉴美国家庭教育中的先进理念,转变我国的家庭教育观念,提升家长自身素质,培养儿童的自信心和创造力,营造平等民主的家庭教育氛围有着重要的现实意义。