适应形势发展需要深化高等农业教育改革

适应形势发展需要深化高等农业教育改革沈阳农业大学刘长江《中国教育改革和发展纲要》明确提出：高等教育要走内函发展的道路，使规模更加适当，结构更加合理，质量和效益明显提高。同时还指出，各级各类高等学校必须根据自己的条件和可能办出特色，这不仅为我们实现９０...     

走农科教结合之路深化高等农业教育改革

走农科教结合之路,深化高等农业教育改革,实施科教兴农战略,普及适用农业技术,研究和推广高新农业技术,提高农业劳动者的素质和农业科技含量,是农科院校为社会服务的切入点,也是教育面向未来发展的需要。贵州大学几年来的实践证明,农科教结合拓宽了教师知识面,提高了教师业务素质,增强了教师实践能力,同时提高了学生的实际操作能力和专业水平,增强了劳动观念,专业思想得到进一步巩固;通过生产实践基地的建立,新农业技术得到推广,农村经济得到发展,农民素质得到提高;学校办学效益、经济效益和社会效益良好。     

深化农业教育改革 适应农业发展需要

我国农村的改革,已经进行了八年,取得了举世瞩目的成绩。这场伟大的实践,提出了许多问题,其中对农民素质的提高,新一代农民的成长,农业领导和技术干部新的适应性和农业各类专门人才的质量,都提出了新的要求。 一、可喜的变化 八年来,农业教育经过恢复、发展和改革,取得了很大成绩。     

深化高等函授教育改革初探

目前,高等农科函授教育存在不少弊端,首先表现在专业设置和教学计划上。农科函授设置的专业基本上是以传统的本科专业为蓝本,专业面较窄,又多是传统的种植业,课程结构、教学计划也多是在本科的基础上缩减而成。实践证明很难适应目前农村产业结构调整的多样化趋势,农村商品经济     

潍坊市高等农业职业教育发展分析

通过对潍坊市近几年农业职业教育的研究发现,潍坊市在农业职业教育方面已经取得了很大进展,走在了全国的前列。分析了潍坊市农职教育发展中存在的问题：农业类专业招生难,教育资金来源单一,师资结构未能跟上专业结构调整的步伐,校企合作难以做到零对接。由此提出相应措施,如加大宣传力度,提高对农职教育重要性的认识;拓宽农职教育资金来源渠道,鼓励民间资本办学兴学;打造理论与技能兼备的师资队伍等。     

发展高等农业职业教育的思考

高等职业教育是我国改革开放以来发展较快的高等教育类型。高等职业教育的发展对于促进我国经济建设具有十分重要的意义。本文从发展高等农业职业教育 ,构建适应社会经济发展的农业高职专业体系 ,人才培养教学体系 ,加强实践教学等方面进行了全面的论述     

深化高等农业教育改革 按需培养合格人才——华东地区高等农业教育调查报告

为了更好地端正高等农业院校办学方向,解决培养什么人,怎样培养这一教育领域的根本问题和进一步探讨农业院校人才培养和使用相结合的有效途径等问题,我们于1989年10月赴浙江、江苏省,调查了浙江农业大学、江苏农学院和南京农业大学,还调查了三所农校、农业技术推广中心、乡村农业生产和乡镇企业。通过调查,开阔了视野,拓宽了思路。     

深化高等水产教育改革的思考

党的十三届七中全会所通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确提出,“高等教育要根据社会实际需要,合理调整结构,大力提高质量,‘八五’期间研究生教育和本科教育基本上稳定现有规模,进行充实加强,根据需要和可能,适当发展专科教育,重点抓好普通高等院校的调整     

深化贫困地区农业教育改革

一、困难和问题 1.地区经济条件差,财政投入不足.农广校等教育单位无工作资金,难以开展工作,对许多教育项目束之高阁,日常工作中多以宣传代培训,以会议代培训,以少花钱或不花钱为原则,简单了事,农教工作浮在面上,不深入,不具体.     

面向二十一世纪中等农业教育改革

通过对中等农业传统教育改革的分析，立足社会主义市场经济的基本要求，面对二十一世纪农业科技革命和农业生产力发展的需求，从办学思想、办学职能、办学体制等环节入手，从办学者的角度综合阐述了面向二十一世纪中等农业教育改革思路。     

农业产业化与高等农业教育改革探讨

农业产业化已成为我国农业发展的必然趋势.本文阐述了广东农业产业化经营的几种主要模式,并根据广东省农业产业化发展态势及佛山科学技术学院办学情况,对高等农业教育的办学思想、学科建设、产学研结合、课程体系、课程内容、实验实践教学和教学方法等进行了一些探讨.     

发展农村职业教育促进农业持续发展

大力发展农村职业技术教育,不仅能实现城乡教育统筹发展,提高农民综合素质,更好地解决"三农"问题,也是落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。本文从发展职业技术教育的必要性、培养目标任务及如何发展方面,阐述了发展职业技术教育是促进农业可持续发展的必由之路     

高等农业职业教育教学改革刍议

20世纪 90年代，在我国教育事业中令人瞩目的热点就是职业教育。它的兴起有力地促进了我国的教育改革，既顺应了社会发展的需要，又促进了地方经济的发展。一些教育学家认为：经济起步时需要普及义务教育，工业化阶段需要加强职业教育，产业结构调整、转型，产品进入国际市场后，则需要发展高等职业教育。正是在这种特定的历史条件下，杨凌职业技术学院正式成立了。 　　如何办好高等职业技术学院，如何才能办出特色，实现高等职业教育的教学目标，使自己培养的学生能够适应市场需求，应从专业建设、教学计划、教材教法等教学环节上进行系统…     

深化农情改革促进农业发展

面对市场经济和家庭联产承包责任制,面对一家一户的土地经营单位,如何搞好农情信息工作,给领导指挥农业生产和科学决策提供可靠依据,是摆在每一位农情工作者面前的一项紧迫任务.     

试论中等农业职业教育的稳定持续发展策略

中等农业职业教育的发展面临困境。本文提出了如何使其走出困境并能稳定持续发展的策略。     

深化农业教育改革中若干问题的思路

发展农业归根结底要靠科技进步。科技进步是发展和振兴中国农业的必备条件,而教育培养了创造和应用科学技术的人才。因此,农业教育兴衰和农村总体科学文化素质的高低对农业的发展和农业现代化的进程将起着举足轻重的作用。     

小议知识经济与中等农业职业教育

指出近年来我国的教育事业得到蓬勃发展，但离知识经济的要求相距甚远，尤其在中等农业职业教育中更应该重视素质教育，大力发展终身教育。     

抓住机遇加快高等农业教育改革步伐

党的十五届三中全会明确提出了农业和农村工作跨世纪的工作目标和基本方针,并且着重指出“农业的根本出路在科技、在教育”,要“实施科教兴农”战略。学习贯彻全会精神,要求高等农业院校要抓住机遇,加快改革步伐,在努力开创农业和农村工作新局面的实践中求得更大发展,做出更大贡献,这也是高等农业教育跨世纪的使命和面临的唯一选择。 民以食为天。农业问题在中国历来具有举足轻重的地位,也令世     

高等农业教育改革与发展的基本思路——在全国高等农业教育改革与发展战略讨论会上的讲话(摘要)

我们这次讨论会,是就高等农业教育改革和发展战略问题进行专题研讨。包括:一、如何深化高等农业教育改革;二、高等农业教育的发展战略和指导方针;三、高等农业教育需要研究解决的特殊问题。     

西北地区农业人才现状与高等农业教育改革

本世纪末至下世纪初,我国经济建设的重点要转移到大西北来。发展农业是开发西北的战略重点,开发靠人才,人才靠教育,但从目前西北地区农业科技队伍和人才素质看,远不能适应当前和未来发展的需要。因此,农业院校应同其他院校一样,必须认真贯彻“社会主义建设必须依靠教育,教育必