“木材干燥”课程研究型教学探索与实践

该文简述了研究型教学的内涵,阐述了在木材干燥课程研究型教学模式的探索过程中所开展的工作:调整教学内容;构建课程教学案例库;更新教学方法与手段;转变考核评价方式。通过研究型教学模式的实施,提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,培养了学生的创新意识,提高了学生分析问题、解决问题的能力。     

“高等木材化学”全英文研究生课程教学改革实践--以北京林业大学为例

为推动研究生教育的国际化,培养具有国际视野的专业人才,开展全英文课程教学势在必行。北京林业大学"高等木材化学"是林产化学加工工程、木材科学与工程专业研究生必修课程,采取全英文授课方式,由具有丰富教学经验的教师承担教学任务。目前,在教学过程中,存在着教学内容缺乏前沿性、教学方法单一、师资力量薄弱等问题。为了进一步提高教学质量,从4个方面提出了改革措施:一是选用经典的英文教材,科学设置课程教学内容;二是采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习热情;三是加强课程资源的建设,调动学生学习的主动性;四是建设高水平师资队伍。这些改革措施提高了研究生运用英文的自主性,增加了研究生的专业认同感,激发了研究生"以学促研"的热情,极大地提升了课程教学效果。     

“木材科学与工程”实践教学方法探索

木材科学注重应用性和实践性的特点，决定了实践教学在整个教学过程中的地位和作用。在实践教学过程中调动学生的积极性，发挥学生的创造能力，培养学生的优良品德和行为，是学生适应社会的必由之路。实践教学包括实验课、实习、课堂讨论及社会实践活动等内容。目前，由于实践教学的各环节存在一些问题，对实践教学效果造成一定的影响。本文就此提出了一些改革措施和设想。(一)实践教学的现状1.实验课存在的主要问题从内容上看，目前的实验课多是附属于理论课的单纯性验证实验，甚至是个别现象的验证，内容简单、陈旧，缺乏探索性和开发性。…     

谈木材的化学加工

从5方面论述了通过应用化学手段,使木材达到多种用途的途径。     

“计算机在木材工业中的应用”课程的教学体会

随着计算机技术的飞速发展，与计算机相关的新技术、新设备，已广泛地应用于我国现代化建设的各个领域之中。一场电子计算机（控制机），特别是以微电子技术的发展和普遍应用为主要标志的新科学技术和工业革命正在进行之中。木材工业也不例外，以计算机控制的设备、生产流水线，以及生产、物资管理等系统软件，不仅可以取代人的体力劳动，而且可以取代相当大的一部分脑力劳动，从而极大地提高劳动生产率和企业管理水平，给木材加工企业带来较大的经济效益。我们所培养的学生是面向２１世纪的高级人才，因此，让他们掌握计算机的基本知识，特…     

木材成分的化学利用

分析了木材成分完全利用发展前景，阐述了运用化学手段把木材成分转化为其他成分的技术过程，并例举出木材提取成分6个方面的应用。     

“湿地保护与管理”课程研究型教学体系与模式的探索

该文从教学与科研相结合的角度,对湿地保护与管理课程研究型教学体系和教学模式进行了探讨。首先介绍了研究型教学的形成和发展、概念和内涵以及理论依据;其后从课程设置、教学方案、教学手段、实践环节、课外实习和成绩考核6个方面,结合已有的实践经验,对构成该课程研究型教学体系的各个环节进行了详细论述;最后提出了教学效果评估和研究型教学需要注意的问题。     

基于物候期观测的“树木学”课程研究型实践教学的探讨——以山西农业大学为例

研究型实践教学是一种学生直接参与实践,且有利于培养学生探索精神、创新精神和团队协作能力的教学模式.植物形态术语的掌握和应用一直是“树木学”课程教学的基础也是教学的难点.为了加深学生对植物形态及其相关术语的深入理解,培养学生主动思考的能力,探讨了研究型实践教学开展的方式和途径:首先,应明确研究型实践教学的设计思路,科学设...     

林业高校专业课研究型教学的探讨

该文针对林业高校研究型大学建设对教学的要求,结合林学类专业课研究型教学模式研建,以"保护生物学"课程为例,探讨了专业课研究型教学的课程理论体系建设、教学理念和方法、实习基地建设与学生参与科学研究的模式。特别是在教学方法方面提出了适合研究型教学的"典型案例授课法"及其"4步曲模式"。     

马尾松木材化学组分的遗传控制及对木材育种的意义

本文利用 1 3年生马尾松子代测定林的 2 0个自由授粉家系的木材试样 ,着重研究木材化学组分的遗传学问题。研究结果表明 ,木材化学组分、基本密度和生长性状在家系间的差异都达到了极显著水平 ,并受中等至强度的遗传控制。在 6个木材化学组分中 ,灰分、戊聚糖和 1 %NaOH抽出物含量的遗传力较高 ,木质素、综纤维素和热水抽出物含量的遗传力稍低。生长性状与木材密度呈显著的负相关 ,而与木材化学组分相关性很小 ,似相互独立。遗传相关认为灰分和热水抽出物含量可分别作为综纤维素和木质素的间接选择指标。由于综纤维素和木质素含量在家系间的绝对差异较小 ,仅为 2 %～ 3% ,对选育的实际意义不大。可选择综纤维素含量高的优株进行无性繁殖加以利用     

现代课堂教学技能在“木材防腐与改性”课程中的实践

针对“木材防腐与改性”课程特点,把现代课堂教学技能应用到“木材防腐与改性”课程教学实践中。按照导入规律,有针对性地选择导入方式;按照事实性知识和抽象性知识的差异,确定讲解模式;遵循提问的基本程序,选择恰当的提问策略;按照动静结合、多种媒体演示手段综合利用,选择演示技能;按照延伸拓展的程序,灵活选择结束方式。充分利用导入、讲解、提问、演示、结束等一系列基本课堂教学技能,为教学服务。     

“木材保护与改性”课程双语教学实践与体会

“木材保护与改性”课程是木材科学与技术专业本科生的专业选修课,对完善本科生的专业结构体系以及提升毕业生的实践能力具有非常重要的作用。通过对北京林业大学木材科学与技术专业大三学生的双语教学实践及调查问卷分析,学生对该课程的目标定位不明确,往往更重视课程介绍的英语知识而忽视了专业本身知识。因此,笔者提出在该课程开展双语教学之前增加专业英语课或者同时开设中、英文“木材保护与改性”课程是非常必要的,有助于明确课程的目标定位,加深本科生对专业知识的理解和掌握。同时该课程在双语教材建设、教学方法等方面也有待进一步加强。     

日本落叶松木材的化学组成研究

对不同树龄和不同部位日本落叶松木材的化学组成、糖类组成进行了研究。结果表明,不同树龄日本落叶松木材的化学组成存在一定的差异：随着树龄的增大,总碳水化合物含量逐渐降低;冷水抽出物、热水抽出物和1％NaOH抽出物的含量增加;灰分含量逐渐降低;聚糖组成中葡萄糖和木糖含量降低,半乳糖含量增加。从化学组成分析看,12年生和15年生日本落叶松的木材比20a以上树龄的更适合用作造纸原料。与兴安落叶松相比,日本落叶松的水抽出物与1％NaOH抽出物含量较低,聚糖中葡萄糖含量较多而半乳糖含量较少;从化学组成来说,日本落叶松木材是一种优于兴安落叶松木材的造纸原料。     

化学处理过程中木材的分子构造变化与化学流变学特性

弄清楚不同化学药剂处理过程中木材细胞壁分子结合构造的变化与化学流变学特性之间的关系,对于开发新的木材改性技术,丰富木材化学流变学基础理论具有十分重要的意义。在归纳化学处理过程中木材的分子构造变化研究现状的基础上,提出几点研究构想。     

木材化学保管方法的研究

对新伐巴尾松剥皮或不剥皮原木喷以多种化学药剂进行了防腐、防虫试验研究、证明杀虫效果较好的有辛硫磷、倍硫磷和林丹，防腐效果较好的有6781、6782、6783、6784、FCAP、AC3B等；其中6781、6782能使剥皮尾松原木露天存放二年材质完好如新。枫香和拟赤扬剥皮原木喷药后棚内干存效果较好，但露天存放效果较差。锯材（厚板）瞬浸处理后棚内干存一年不霉不腐。     

木材科学研究中的化学问题

木材科学作为一门研究木质化天然材料结构、性质和功能改良的科学,在研究中存在很多化学问题。文中从木材化学成分提取、能源化利用、改性、复合材料制备及年轮化学等研究的机理和工艺着手,综述了木材科学研究中涉及的无机化学、有机化学、高分子化学、表面化学、物理化学及分析化学等化学问题,对木材科学研究的现状和发展趋势进行了总结分析,以期有利于对木材科学的认识和掌握木材科学研究的方向。     

木材科学与工程专业理论课程教学改革的探讨——以“木材保护与改性”课程为例

木材科学与工程专业理论课程体系是学生获得木材加工技术基本理论、知识和技能的重要基础。然而,这一专业课堂教学长期以来存在着理论知识过于抽象、乏味,学生学习积极性较差,教师教学手段单一等问题。为改善学生课堂学习效果,以“木材保护与改性”课程为例,结合具体教学实践,从教学主题引入、教案内容设计、教学手段运用等三个方面进行探讨和分析,以期为改革木材科学与工程专业理论课程的课堂教学方式提供借鉴,有效促进学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

动画仿真辅助“木材加工机械与刀具”教学的探索与实践

根据河北农业大学“木材加工机械与刀具”课程的教学现状,从动画仿真辅助“木材加工机械与刀具”课程的教学实践入手,探讨了动画仿真辅助课堂教学的方法和应用,从直齿圆柱铣刀三维模型的建立、铣刀固有振动形态的分析、铣削运动仿真、铣削过程动力学、铣刀受载应力分析、动画仿真辅助教学的有益效果等6个方面加以阐述。实践证明,在“木材加工机械与刀具”的教学中,动画仿真作为传统教学手段的补充,有效地提高了学生对木材加工机械和刀具的认知能力,激发了学生学习的主动性和积极性,取得了良好的教学效果。     

5种不同品系相思木材的化学性质 I.木材化学组成及差异性

对大叶、厚荚、卷荚、马占和黑木等5种不同品系相思木材的灰分、综纤维素、α-纤维素、半纤维素、1％NaOH抽出物、苯．醇抽出物、多缩戊糖、木质素、相对结晶度等主要化学组成及变异进行了系统的研究，揭示了5种不同品系间相思木材主要化学组成的变异及差异性。研究结果表明：在5种品系的相思木材中大叶相思、厚荚相思和马占相思木材具有基本相同的化学组成；而厚荚相思与卷荚相思、黑木相思之间，马占相思与卷荚相思之间以及卷荚相思与黑木相思之间的主要化学组成均存在不同程度的差异显著性。大叶、厚荚、卷荚、马占和黑木相思木材的综纤维素含量分别为：71．25％、70．84％、75．47％、72．38％和71．77％；α-纤维素含量分别为：45．30％、46．47％、50．15％、46．48％和43．99％；木质素含量分别为：22．83％、24．12％、18．54％、21．98％和20．77％；相对结晶度分别为：58．74％、43．36％、43．42％、39．74％和41．89％；1％NaOH抽出物含量分别为：22．02％、21．20％、22．73％、22．00％和26．20％；聚戊糖含量分别为：22．98％、21．20％、24．68％、23．20％和24．72％；苯．醇抽出物含量分别为：5．78％、5．38％、6．13％、6．20％和6．25％。