大陆与台湾高校教师发展中心的比较分析——以海峡两岸清华大学为例

台湾清华大学与北京清华大学有着一衣带水的关系。北京清华大学的教学研究与培训中心作为大陆高校第一个成立的关于教学质量管理和教师发展的专职机构,在一定程度上代表了中国内地教师发展中心的发展水平;而台湾清华大学的教学发展中心成立时间虽较晚,但其政策规定和实施效果方面却更加成熟和完善。因此,通过比较二者的共同点和不同点,借鉴台湾清华大学的丰富经验,可以进一步完善我国大陆高校教师发展中心的设置。     

12所国家级教师教学发展示范中心实践活动特征及启示

教师教学发展中心作为提升教师能力和水平的一个重要平台,已逐渐在国内各高校推广建立。通过对12所建设相对完善、发展态势较为良好的国家级教师教学发展示范中心的建设情况分析,归纳其特征,提出增进教师理解、拓宽发展平台、多方交流、立足本校特色等对地方高校发展教师教学中心的启示。     

国外教学团队建设的经验与启示

从学术权力与行政权力、终身制与任命制、多元评估与独立评估三个方面,分析了美国、德国、英国、韩国、日本等国家教学团队建设的经验,并以此相对分析讨论了我们教学团队建设中存在的问题并给出了一定的建议.     

国外职业院校教学队伍建设的经验与启示

优秀的教学队伍是高等职业教育良性发展的基石。借鉴德国、澳大利亚、英国、美国职业教育教学队伍建设的经验,可以看出,加强入职前教育,提高入职门槛,强化入职后继续教育,落实好教师下企业锻炼,管理好兼职教师,是对我国职业院校教学队伍建设的重要启示。     

借鉴国外发展经验建设中国现代农业

2007年中央一号文件明确提出,发展现代农业是新农村建设的首要任务。现代农业在发达国家率先兴起,并取得了长足发展。他们发展现代农业的主要经验,可以为中国所借鉴。本文在总结发达国家发展现代农业主要经验的基础上,提出了发展中国现代农业的对策建议,即根据中国农业资源的特点,因地制宜地选择农业技术进步路线;开发农业的多种功能,实现农业可持续发展;大力发展农民专业合作经济组织,促进农业产业化：建立农业技术培训和职业教育体系,提高农民素质。     

中美部分高校大学生学习发展中心建设的比较研究与启示

高校大学生学习中心是促进学生课外学业深化,基于学业兴趣双向性选择的施教模式。通过对中美部分高校学生学习中心的建设发展比较性研讨,可以达到指导国内高校大学生学习中心建设之目的。文章首先阐释了美国高校大学生学习发展中心的应用与发展;随后,对国内高校大学生学习发展研究中心的发展现状进行了论述;最后,总结提出对国内高校学生学习中心建设的启示。     

国外高校互动教学的系统分析与经验借鉴——以美国堪萨斯大学为例

国外高校互动教学是培养具有国际竞争力拔尖人才的重要途径。国外高校互动教学形成一个复杂系统,由基础活动、支持活动和外部环境三个子系统组成。其中,基础活动子系统包括课前互动教学、课堂互动教学和课后互动教学三个要素,支持活动子系统包括学生激励、教师激励、人才培养和后勤服务四个要素,外部环境子系统包括经济环境、技术环境、政策环境和文化环境四个要素。国外高校互动教学系统呈现出教学方法复杂性、教学主体适应性、教学考核多样性和教学目标均衡性等特征。以美国堪萨斯大学为例,从办学理念、教学投入、激励约束、师资素质和校园氛围等方面得出推进我国高校互动教学改革的管理启示。     

基于教学团队建设的大学教学学术型教师培养研究

大学教学的学术性要求教师成为教学学术型教师,而高校普遍存在重专业学术轻教学学术、重使用轻培养和缺乏教学学术合作等现象,成为教学学术型教师培养面临的主要问题。为此提出了基于教学团队建设的教学学术性教师培养思路。教学团队从提出开始就与高水平教师队伍建设紧密结合在一起,教学团队建设可有效创新师资培养和促进教学学术发展,培养大学教学学术型教师队伍。     

国外农民合作社发展模式与经验借鉴

国外农民合作社的发展已有100多年的历史,但由于各个国家和地区经济发展水平和农业发展水平的差异性,使得不同国家和地区的农民合作社发展模式有着显著的不同,呈现出不同的特点。正确借鉴这些经验,加快发展我国新型农村合作经济组织,解决分散的农户经营与市场化之间的矛盾,对推动现代农业的发展具有重要的理论意义与实践意义。     

美国高校教师教学发展中心建设经验及启示

高校教师教学发展中心是促进教师发展和提升教师教学水平的重要组织机构之一。为促进高校教师发展和教学科研,美国率先成立教师教学发展中心,且形成特色体系,引领了世界各国建设教师教学发展中心的潮流。基于国内外服务教学的双重背景,我国高校教师教学发展中心应运而生。为提高我国高校教师教学发展中心建设的规范性和有效性,提升教师教学和高等教育质量,通过对美国高校教师教学发展中心建设的研究,结合我国现状,从国家顶层设计、中心定位、组织机构、保障机制及服务内容等多个维度,积极探究适合我国高校教师教学发展中心建设的本土化路径。     

国外科研机构研究生教育与经验借鉴

科研机构研究生教育是洪堡教育理念的传承和发展,国家科技体制和教育体制影响科研机构研究生教育模式。在世界多元化的研究生教育体系中,科研机构是研究生教育的积极倡导者、参与者和利益攸关方。中国科研机构研究生教育应借鉴国际经验,坚持科教结合,遵循教育规律,走多元化发展道路,服务科教兴国和人才强国战略。     

教学翻译与大学英语教学

新一轮的大学英语教学改革正在全国进行。改变对教学翻译的认识．提高教学翻译在大学英语教学中的地位．在大学英语教学中进行切实、有效的教学翻译活动．有利于学生英语综合运用能力的提高和复合型人才的培养。     

国外设施农业发展的经验与借鉴

设施农业是现代农业的重要形式,加快发展设施农业能够推进农业现代化进程。发达国家的设施农业发展早,起点高,已经达到了相当高的水平,成为相对成熟的产业。本文选取荷兰、以色列和日本3个国家,在分析其设施农业发展经验的基础上,有针对性地提出了加快中国设施农业发展的对策。     

国外都市农业发展的经验与借鉴

从都市农业的定义出发,对国外都市农业发展的主要模式进行了阐述,并总结了国外都市农业发展的经验与启示。     

国外城乡统筹的经验借鉴

发达国家从20世纪初期或中期开始,就逐步走上工业反哺农业,城乡协调发展的道路.到20世纪70-80年代,发达国家人均GDP都超过了1万美元,城市化水平均在70%以上,基本上实现了城乡融合.其主要经验如下.     

国外农村金融组织支农的经验与借鉴

农业的增长、农村的稳定和发展以及农民的收入增长离不开金融支持,但是中国农村金融对"三农"的支持仍然不足,无法满足新农村建设的需要。本文分析了国外农村金融组织支农的特点和成功经验,提出完善中国农村金融组织支农服务的建议。     

国外城乡统筹的经验借鉴

发达国家从20世纪初期或中期开始,逐步走上工业反哺农业.实行城乡协调发展的道路.到20世纪70～80年代,发达国家人均GDP都超过了1万美元,城市化水平均在70%以上,基本上实现了城乡融合,积累了许多可供中国较发达地区借鉴的有益经验.     

国外农业安全资源保障体系建设的经验及借鉴

农业是国民经济的基础，农业自然资源则是农业乃至人类社会赖以生存和发展的物质基础和根本保证。保护并提高农业综合生产能力是各国面临的共同任务。由于经济社会发展情况不同，资源禀赋也存在一定差异，各国致力提高农业综合生产能力而采取的措施和方法也有所不同。该文在对美国、加拿大、澳大利亚、以色列、印度、台湾地区等农业资源保护的方式和内容初步介绍的基础上，     

国外小型农田水利建设和管理经验及借鉴

<正>世界各国政府普遍重视小型农田水利发展,许多国家都建立了一套适应本国国情的小型农田水利建设和管理体系,包括投融资制度、运行体制、水权交易、水利工程产权流转、用水户参与机制等。就该领域一些国家的做法、经验及启示,本文进行如下简要的梳理和总结。不同的农田水利投融资模式美国水利融资:多元化、多层次、多渠道。政府财政性资金虽然在水利资金中居于主要地位,但只有少部分财政性资金具有无偿性,大部分财政性资金通过市场化贷     

国外农民合作社政策支持的经验与借鉴

农民合作社作为农村合作经济组织,在提升农民的组织化程度、提升农业的增值增效等方面具有重要的作用。在国外,无论是发达国家还是发展中国家,对农民合作社的发展均采取了政策方面的支持,来保证农民合作社的发展。基于此,本文以美国、德国为例子分析激励型政策支持和以日本、印度为代表分析主导型政策支持的具体做法,并探讨了两种政策支持的相关经验,最后论述了中国对农民专业合作社政策支持完善的具体路径。