山东医学生自我和谐与总体幸福感调查研究

目的:对山东医学生自我和谐与总体幸福感关系进行调查分析,探讨提高总体幸福感的方法。方法:采用总体幸福感量表和自我和谐量表对200名在校大学生进行问卷调查。结果:医学生的总体幸福感同自我与经验不和谐,自我的灵活性、自我的刻板性存在显著相关。大多数医学生自我和谐处于中等水平,但部分学生的自我和谐水平偏低。结论:自我和谐的程度越高,总体幸福感就越高。自我和谐对总体幸福有预测作用,可以通过提高自我和谐程度来提高总体幸福指数。     

影响高校青年教师职业幸福感的因素分析——基于云南保山学院的调查

教师职业幸福感对教师的生活质量和工作质量提高具有重要意义。工作情感、薪资待遇、工作环境、工作成效、人际关系和身体健康以及职业本身都会影响高校青年教师的职业幸福感。通过对云南保山学院青年教师问卷和访谈的调查分析,热爱高校工作、对工作的成就感和较好的人际关系是影响青年教师职业幸福感的主要因素;而工作压力大、身体健康状况不佳,对工资待遇和工作环境的不满往往是造成青年教师职业幸福感失落的原因。     

舟山市小学教师职业幸福感调查研究

小学教育是教育的基础环节,为了提高小学教育质量,为教师、学校、社会提供参考依据,采用问卷调查法,设计《舟山市小学教师职业幸福感调查问卷》进行调查,最终发现舟山市小学教师职业幸福感状态喜忧参半。     

农林院校博士青年教师工作压力及其应对策略

以农林院校博士青年教师为研究对象,通过电话、邮件及现场问卷等多途径,对不同地区农林院校正式在编博士青年教师进行了调查研究。研究结果表明:农林院校博士青年教师压力大,来源广,其压力主要构成为经济压力、学术上的压力、教学上的压力及社会环境压力。为缓解压力,针对工作压力来源,博士青年教师应注意内部自我调节和外部和谐关系的构建,高校也要注意建立合理的考评体系和科学管理。     

农林类专业青年教师发展现状调查与对策建议——基于华南农业大学农林类专业青年教师的问卷调查

农林类专业青年教师能安心本职工作是教学科研水平提高的前提,直接关系到农业高等教育事业的发展。以华南农业大学为例,通过对农林类专业青年教师的职业满意度、教学能力与科研水平等方面的问卷调查,分析了青年教师发展的现状,提出学校要制定青年教师发展规划和培训计划,加强青年教师职后学习;建立相应的资助和奖励制度,制定青年教师科研与教学能力提升的激励和约束政策;加强人文关怀,为青年教师创造良好的工作环境等一系列对策与建议。     

高等农林院校生态学教学改革的实践与思考

开展和普及生态教育,对提高全民综合素质,建设资源节约型和环境友好型社会具有极其重要的意义。结合福建农林大学生态学教学和改革的实践,从课程地位和课程目标定位,课程类型整合和教学内容优化,教学模式和教学方法改革等几方面提出了一些建议和看法。     

农林院校毕业生就业新途径的探讨

通过对当前我国农林院校毕业生就业现状的分析,探讨了农林院校毕业生就业难的原因,指出社会主义新农村建设为其提供了就业平台,并提出了农林院校毕业生扩大就业的对策。     

国内旅游幸福感研究综述

旅游作为关系到人类福祉的重要活动,已经成为人们日常生活必不可少的部分,旅游幸福感也愈发受到学者们的关注。通过回顾近20年相关研究文献发现,①国内有关旅游幸福感的文献最早出现在2009年,2013年后旅游幸福感更受关注。②有关旅游幸福感的研究主要有3个方面,旅游社区居民幸福感、旅游者幸福感(包括主观幸福感、心理幸福感)以及他们的影响因素。③在旅游经济背景下有学者认为旅游者幸福感和旅游目的地居民幸福感是在参与旅游过程中对旅游影响的感知。④旅游者幸福感由旅游前、中、后三个时段的情感和价值构成,对社区居民的幸福感构成暂无明确的分析维度。大部分幸福感测量直接借用了心理学的主观幸福感或心理幸福感量表,也有学者根据中国游客的特殊性从主客观方面进行探究。⑤社区参与度、性别、年龄、学历、收入等对旅游幸福感的影响存在着人群差异。     

农业院校硕士研究生幸福感影响因素研究——基于4所院校的实证调查

为探求影响农业院校硕士研究生幸福感的因素,文章采用权威主观幸福感量表结合已有的幸福感研究问卷题库,对200名农业本科院校研究生预试,调查数据通过运用SPSS19.0分析,提取并获得7个有效影响因素和幸福感影响因素量表,然后对3所农业本科院校和1所非农院校320名学生进行问卷调查。其数据运用A-MOS17.0进行分析,得到调查结果表明:在一本农业院校中,学业期待、学校特征对学生幸福感影响最大;在二本农业院校中,个性特征、就业方面对学生幸福感影响最大。与农业院校相比,非农院校的专业特征对该校学生幸福感影响较小。     

农林院校社会实践与大学生专业思想教育

以西北农林科技大学社会实践模式为例,探讨了农林高校社会实践对于大学生专业思想教育的促进作用及社会实践与专业结合的重要意义。     

新生代农民工幸福感提升路径研究

新生代农民工的幸福感可分为生活幸福感、工作幸福感和家庭幸福感,文章影响新生代农民工幸福感的因素出发,寻求提高新生代农民工幸福感的合理化建议。     

论高职院校教师职业幸福感

高职院校的教师在学校教育管理等活动中起着非常重要的作用,但是出于各种因素的影响,当前高职院校教师的职业幸福感普遍的较低。因此,努力提升高职院校教师职业幸福感是高校目前必须着重解决的问题。文章在分析高职院校教师职业幸福感低下的基础上,提出了提升教师职业幸福感的几点建议,旨在促进教师在高校教育教学活动中的主体作用。     

肃南县少数民族居民主观幸福感调查研究

居民的主观幸福感的研究有助于我们了解当地居民生活质量,为相关政策制定提供参考依据。我们研究分析肃南县少数民族居民主观幸福感影响因素,采用《肃南县少数民族居民主观幸福感量表》对肃南裕固族自治县的两个乡镇居民进行抽样调查,并对相关数据作对比分析。分析结果显示:收入、地域、民族等变量对主观幸福感存在显著的影响。     

农林院校大学生体育锻炼影响因素的调查研究

受各种主客观因素的影响,不同院校的大学生体育锻炼的特征也表现出一定的差异性。通过实证调查、研究和分析,发现农林院校大学生的体育锻炼不仅受性别、就业心理压力、体育意识、体育兴趣等内在因素的影响,而且还受所学专业、体育硬件设施、学生经济情况、成长环境等外在因素影响。为此,应当通过体育教学模式改革,加大体育投入,培育大学生快乐体育和健康体育意识,建立大学生体育锻炼激励机制等方法,消除影响农林院校大学生体育锻炼的不利影响因素。     

珠江三角洲地区本科院校青年教师师资队伍建设研究

珠江三角洲地区本科院校青年教师师资队伍建设是决定高校可持续发展的根本所在。应对青年教师师资建设存在的问题,本文提出从完善应用型师资队伍建设机制;优化激励机制;提倡"师德一票否决制"等途径进行建设。     

大学生主观幸福感现状调查研究

主观幸福感研究是近年来积极心理学领域的研究热点。以河北农业大学635名学生为调查对象,采用崔春华编制的《河北省大学生幸福感量表》,从友谊满意度、家庭满意度、自我信心、生活充实感、爱情满意度、个人成长、目标感、环境适应性等8个维度对大学生的主观幸福感总体状况进行了调查,采用独立样本T检验考察性别因素对大学生主观幸福感的影响,采用单因素方差分析考察年级、专业类别、月生活费对大学生主观幸福感的影响。研究发现:大学生的主观幸福感体验总体呈中等偏上水平,性别、年级、专业类别、消费水平均对大学生主观幸福感产生不同程度的影响。建议从合理安排大学时光,提高所学专业认知,开展有意义的校园活动,重视理财能力的培养等4方面提升大学生主观幸福感。     

浅析高职院校青年教师的职业发展

随着高等院校的扩招扩建,大众化教师队伍也随之快速膨胀,青年教师所占比例逐渐上升。高等教育的改革和发展迫切需要青年教师的快速成长。青年教师业务水平和教学能力直接影响教学质量的提高。文章从五个方面阐述青年教师如何提高自身职业能力已满足现代化高等教育的需要。     

中国农民幸福感研究现状与展望

中国作为农业人口大国,农民幸福感被大量学者关注并成为新一轮的研究热点,如何让农民拥有更多幸福感具有重大而深远的研究意义。在CNKI(中国知网)数据库中分别以"农民幸福感"、"农民幸福指数"、"农民生活满意度"为主题词进行限定检索,最终筛选出101篇文献进行综述。从幸福感的缘起,对国内关于农民幸福感研究的概况、方法、实证结果等内容进行了全面的梳理与回顾,结果发现中国农民幸福感的研究在数据采样、理论框架和测度体系的建设上已取得较大进展,但富有中国特色的研究体系的建立仍有待努力。     

高师院校青年教师队伍思想建设模式研究

青年教师队伍思想建设水平的高低直接影响了高师院校人才培养质量,当前青年教师队伍思想建设还面临诸多困境,教师队伍建设环境更为复杂,教师的思想观念和价值观更为多元,教师队伍思想建设难度加大。基于此,需以问题为导向,创新青年教师队伍思想建设模式,优化教师思想建设的内外部环境,利用互联网平台,发挥党员干部的示范引领作用,全面推进思想建设。     

高等农林本科教育实践教学现状及存在的主要问题和改革措施

在对我国不同地区 1 0所高等农林院校 2 2个专业实地调查的基础上 ,综合对其他农林高校的函调资料和查阅大量的文献资料 ,力求从高处和大处着眼 ,总结了我国农林高校本科实践教学发展现状与成绩 ,分析了当前农林高校实践教学中存在的主要问题 ,提出了面向 2l世纪农林本科实践教学的改革措施