广西生态工程职业技术学院校园植物景观分析

对广西生态工程职业技术学院校园绿化植物进行调查、统计、分析,总结构建生态型校园植物景观的具体技术对策,并针对校园植物配置存在问题提出合理的建议,为其他高等院校校园植物景观的建设提供参考和借鉴。     

成都师范学院温江校区校园植物名录

对成都师范学院温江校区植物资源进行了系统调查与分类鉴定,按照恩格勒分类系统编制出了植物名录,共计73科151属194种植物,以期为今后植物相关课程的教学与科研及对外交流提供参考。     

三明学院校园植物种类调查与配置分析

在对三明学院校园植物种质资源鉴定、调查的基础上,编制了三明学院校园植物名录,并且对校园植物配置情况、绿化结构、功能进行了分析。调查结果显示：校园植物资源种类不够丰富,绿化配置结构简单,植物种类较少,校园树种组成种类单一。建议加大植物种类的应用,尤其乡土树种的应用,以提高植物种类的丰富度,使校园绿化体系发挥更好的生态效益和景观效果。     

广州城建职业学院校园景观植物资源调查

调查了广州城建职业学院的校园景观植物种类、数量和景观配置。结果表明:广州城建职业学院校园景观植物有135种,分别隶属于49科,108属。校园景观植物资源丰富,绿化覆盖率高;植物配置形式多样,各有特色。     

澳门大学横琴校区校园维管植物资源

2014年9—12月对澳门大学横琴校区的校园植物进行多次实地查勘,对植物种类、植物资源等进行记录并数码摄影存档,分类鉴定、统计分析。结果表明:澳门大学横琴校区维管植物共301种(含种下等级),隶属79科223属;校园内的植物资源较丰富,共有268种资源植物,其中食用植物29种、药用植物170种、饲用植物28种、工业用植物55种、改善环境及特殊用途植物76种、观赏植物163种、有毒植物14种;并提出该校园植物资源的保护建议。     

中南林业科技大学校园榆科植物调查与评价

采取实地调查与文献资料相结合的方法,对中南林业科技大学校园榆科植物资源进行了调查,并在调查、分析的基础上,综合考虑榆科植物的观赏价值、生态价值、生物学特性等因素,运用层次分析法对中南林业科技大学榆科植物进行了分析与评价。结果表明:中南林业科技大学榆科植物资源共有4种,分别为榆树、榉树、朴树和糙叶树,其中榉树数量最多,种植范围最大,且最具有观赏开发利用价值。     

苏州市高中校园植物多样性调查分析

通过对苏州市3所高中校园植物种类、数量的调查,分析了校园绿化植物的应用频率和物种丰富度。结果表明:这些高中校园共有144种植物,隶属于65科131属,其中乔木31种,占21.5%;灌木37种,占25.7%;草本73种,占50.7%;藤本3种,占2.1%。人工栽培的绿化植物92种,占植物总数的63.9%;杂草51种,占35.4%,其中狗牙根(Cynodon dactylon)、马尼拉草(Zoysia matrella)为主要杂草种。整体上校园植物资源丰富,但结构相对简单,布局不合理,建议增加植物种类,提高美化效果。     

校园绿地植物的选择与配置

通过武汉大学校园中心湖、珞珈广场、星湖、世纪广场绿地等4处植物群落调查,分别对这些植物健康状况、乔木胸径、灌木冠幅、群落结构进行了讨论。提出校园绿地在以2~3种乔木为基调树种,以乡土树种为主,注重珍稀濒危植物、奇花异木的引种栽培,提高植物种类的丰富度;植物配置在增加植物层次的同时,考虑校园绿地的使用功能以及植物的生态习性。     

华北水利水电大学校园绿地植物种植设计分析

指出了校园绿地对于营造一个优美的校园,提升校园整体环境品质来说,起着至关重要的作用。从华北水利水电大学龙子湖校区校园植物的种类、数量、观赏性、以及空间营造等方面,对校园植物的种类、数量以及科、属、种进行了统计,学习其良好的植物种植设计方式,总结了校园内植物造景特点,并且对校园绿地种植设计提出了一些改造策略。     

广州市真光中学校园植物的调查与分析

对广州市真光中学的校园植物种类、数量和生长情况进行了调查。经分析和统计表明:广州真光中学校园植物有296种,分别隶属于99科。从整体看,植物种类丰富,景观植物类型多样,搭配合理。提出了增强校园植物文化的建设的建议,以打造一个底蕴更深,文化更精的校园。     

校园绿化中的植物配置研究

指出了校园绿化是学校建设的重要组成部分,应依据校园绿化的特点指导植物的配置,并采用不同的配置手法和技巧实现景观效果和相应的教育目的。采用典型抽样的方式对校园内不同区域的植物配置进行了调查,分析了校园不同区域植物的结构特点。结果表明：校园不同区域具有不同的植物配置方式,且其结构特点也不同,各区域在树种选择和配置方面也存在着不足。     

福建师范大学旗山校区校园植物调查与评价

在对福建师范大学旗山校区校园植物调查、鉴定的基础上,编制了校园栽培植物名录,并对植物配置的合理性、功能性和多样性等方面进行分析与评价。     

黔南民族职业技术学院校园绿化树种的调查研究

调查记录了黔南民族职业技术学院南区、中区、北区植物的种类、数量、拉丁名、科属、形态特征、习性、用途及最佳观赏期。鉴于树牌显示的有限性,设计二维码,通过扫描二维码来扩展对植物的了解和认识,能为园林专业提供现场教学的场所,具有服务教学的功能,从而达到环境育人的效果。通过校园树种的调查与对现有植物景观的现状评价,针对校园新的景观规划提出了建议。     

肇庆学院校园园林植物资源调查研究

对肇庆学院北岭主校区的校园植物资源进行实地调查,统计其园林植物种类,在调研和统计的基础上,对园林植物物种组成、生活型和观赏特性进行详细分析.结果表明,校园内共有园林植物61科138属175种.共有裸子植物5科5属5种,被子植物56科133属170种,蕨类植物1科1属1种;有优势科10科81种、优势属9属33种;有乔木类...     

南通市高校校园植物资源调查与分析

以南通市高校校园绿地为研究对象,对校园内的植物种类进行了调查。结果表明,校区内共有植物177种,隶属于73个科,其中以蔷薇科、木兰科、豆科、菊科等少数几个科占有较多的种类。文中对校区内的乔木层、灌木层和地被植物进行了分析,指出了各层次的物种搭配存在的问题;最后,明确了校园绿化存在的问题,并对校园绿化和发展提出了建议。     

认知地图在校园植物配置中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

从认知地图的内涵及其组成要素出发,结合学院校园绿化现状,分析了认知地图在校园植物配置中的具体应用情况,反映了人们对校园环境植物景观的认知特点,为营造和谐的校园植物景观提供借鉴.     

西南大学校园植物景观赏析

在对西南大学校园主要景观植物种类、配植方式、景观特征等调查分析的基础上,从生态性、功能性、文化传承、人性关怀、自然之美等角度,归纳西南大学校园植物景观的基本特色,总结景观构成的优点。表明西南大学校园植物景观具有整体古朴自然,环境舒适宜居;注重人文关怀,文化底蕴深厚;植物种类繁多,生态系统稳定;管护方便经济,效果持续长久等特点。可为其它大学的校园植物景观塑造提供借鉴。     

认知地图在校园植物配置中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

从认知地图的内涵及其组成要素出发，结合学院校园绿化现状，分析了认知地图在校园植物配置中的具体应用情况，反映了人们对校园环境植物景观的认知特点，为营造和谐的校园植物景观提供借鉴。     

浙江农林大学东湖校区校园景观格局探讨

以浙江农林大学东湖校区为研究对象,运用景观格局分析原理,对校园植物景观格局进行研究。根据校园景观的功能区块,将校园景观分为科研生产区、教学学院区、东湖景观区、生活服务区、体育运动区;对5大区各类斑块的多样性指数、破碎度指数、均匀度指数、优势度指数进行分析,结果表明:该校园以绿地为基质,东湖景观区的植物景观格局较好,对校园后期建设具有一定的借鉴意义。并从功能、格局和景观生态效益的角度,提出对高校校园植物景观建设的相关建议。     

海南大学校园植物景观赏析

海南大学作为一所新兴的现代大学,其校园景观规划与传统的校园模式相比有所突破和创新,独特的热带和亚热带气候形成了独特的热带风情校园景观。本文从海南大学的校园景观规划、植物种类以及植物配置方式等方面介绍其景观特色,旨在通过对海南大学植物配置实例分析,探索我国校园景观塑造的方式方法。