创新农民职业教育模式的思考

农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,十九大报告对三农发展描绘出新的蓝图,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。而农民作为"三农"重要主体,其文化素质和农业技术技能直接关系到我国农村发展的进程,对我国农业全部实现现代化具有重要的推动作用。因此,针对目前我国农民职业教育体系不完善的状况,创新农民的职业教育模式成为了这个时期亟需解决的一个问题。本文从我国农民职业教育中存在的问题入手,针对关注农民职业教育、进一步创新教育模式提供建议和路径。     

张家口新型职业农民培育基本经验综述

河北省张家口怀来县和赤城县自2013年被列为省级试点县后都以农广校为主体制定了相应的教育培训计划,积极探索适应"三农"发展的新型职业农民培育模式,认定管理办法和政策扶持办法;同时提出对新型职业农民培育的迫切需求:增强职业农民吸引力;办班转向各农业基地;适当进行市场经济指导;因地制宜,分区分片进行培育;强化政府协调能力。     

北大荒农民学院混合所有制办学模式探析

"三农"问题一直是国家工作重点,而农民问题又是"三农"问题中的根本。为了培养有知识、有文化、懂科技、会经营的新型职业农民,提高农村高素质人才的培养质量,项目组成员通过文献研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等,对北大荒农民学院混合所有制办学模式进行了探索和研究,总结了混合所有制办学模式的内涵、优势、建设策略等,旨在构建垦区农民教育新模式、新路径、新机制,为打造农业领军人才提供有力支撑。     

农民教育现状调查及建立农民终身教育模式探讨

"三农"问题的关键首先是要解决"如何提高农民的科技文化素质"的问题。对浙江省金华市农民的教育现状进行了随机抽样调查和分析,结果表明:目前金华市农民受教育年限平均为7.16年,农民的文化程度与其经济收入呈正相关,相关系数为0.744。依据调查和分析所得的结果,提出了实施农民教育的模式,为实施农民终身教育提供参考。     

开发市场 盘活经济 增加农民财产性收入

"三农"即农村、农民、农业。"三农"问题一直是我们党和人们关心的问题,其中"三农"问题的核心就是农民,重视农民是解决"三农"问题的关键所在。现实情况下,我国农民财产性收入还相对较低,农民财产性收入量较小。笔者结合自己的工作经验,通过本文主要探讨一下如何多渠道增加农民财产性收入,仅供参考借鉴。     

湖南省新型职业农民培育模式比较分析

我国是农业大国,农业人口众多,农民文化程度参差不齐,新型职业农民的培育工作任务重、难度大。能否对职业农民采取一系列有效的培育措施,是破解我国"三农"发展难题和社会主义新农村建设的得力措施。本文通过对湖南省新型职业农民培育模式进行比较分析,总结出职业农民培育模式选择路径。     

成人教育应成农民致富之友

<正>农村成人教育应成农民致富之友,要以满足产业转移、劳动力转移和岗位转换的需要,进一步创新教育服务"三农"的模式,形成长效服务机制。农村成教应服务农村经济,巩固农科教育实用技术培训,根据实际需要办学,为地方经济和社会发展提供"短、平、快"的服务平台。成人教育要实施教育富民工程,要与农村实用技术相结合的实战理念,培养农村创新、致富能手,创建一些与农村息息相关的示范基地,推广"农科教相结合"的一体     

农业高职院校培育新型职业农民问题研究

针对"三农"问题,指出培育新型职业农民是解决"三农"问题的关键,是我国现代农业的发展方向,也是广大农村的急切呼唤。明确了农业高职院校的优势是对口的培育资源、适用的培育形式、丰富的培育经验,强调应当以培育新型职业农民为天职,理念跟着培育走,专业朝着培育靠,内容围绕培育转,模式顺着培育创,在培育新型职业农民的快车道上大有作为,为服务"三农"做出应有的贡献。     

统筹城乡发展视角下我国农民扩大就业之对策研究

就业是民生之本,农民就业问题是"三农"问题的核心。"统筹城乡发展"跳出了传统解决"三农"问题的思维模式,使得农村富余劳动力可以通过"新农村"和"劳动力对外转移"两种方式实现就业,并产生了农民扩大就业的"二重效应"。本文将就正、负效应作出分析,并针对农民扩大就业的负效应提出合理的对策建议。     

为农民架起致富金桥——开原市农民专业合作社建设纪实

<正>开原市位于辽宁省北部,区域面积2828平方公里,总人口60万,其中农业人口44.6万人,耕地面积130万亩,这里土质肥沃、水源充足,是国家重点商品粮基地和畜牧养殖基地。近几年,开原市坚持把培育发展农民专业合作经济组织作为推进"三农"体制机制创新、加快社会主义新农村建设的重要任务,形成了上下一心、整体联动的良好局面。特别是《农民专业     

新时代 新农民

<正>刚刚闭幕的党的十九大,宣告中国特色社会主义进入了新时代。连日来,其振奋人心的时代精神,正从城市走向乡村,走进每一个怀揣"三农"梦想的人的心里。无论是乡村振兴战略的提出,还是对"懂农业、爱农村、爱农民"人才队伍的召唤,都掷地有声地表明,国家对"三农"的发展,提出了更高的规划和要求。而作为"三农"中的农民,特别是新型职业农民,都不免会心生畅想,如何顺应时代节拍,进一步在广阔的农村舞台上展现风采。     

浅析农民增收途径

当前,我国"三农"问题已成为全社会共同关注和重点研究的课题,中央的"四项"直补、美丽乡村建设、高标准农田建设、购机补贴、农田综合整治等较多的强农惠农政策,就是大力发展农业农村的重要举措。笔者认为:"三农"问题最重要、最关键、最核心的问题就是农民收入问题,只要农民收入增加,就能"钱袋子"鼓起来了,农民其他方面才能得到改善和发展。因此,通过我对"三农"情况的认识了解和工作经历,在多年"三农"工作的基础上,通过调查研究,就农民增收问题进行探讨。     

刍议农民教育

"三农"问题的核心是农民问题.我们要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质.对农民进行科技教育是农民教育的重要突破口,而农民教育的落实取决于农民、社会、政府共同的责任和行动.     

天津市农民教育培训现状简析

农民是新农村建设的主体,农民素质的高低直接影响到农业产业体系的发展和新农村建设的进程。开展农民教育培训,提高农民素质是解决"三农"问题的关键措施,同时也是加快推进新农村建设的有效手段。本文通过对天津市农民教育培训现状的分析,指出了农民教育培训中存在问题,总结出可以借鉴的模式经验,并提出了做好农民培训工作的对策建议。     

农民是解决“三农”问题的主体

解决"三农"问题需要从理论上对农民角色进行定位。农民是解决"三农"问题的主体。确立并巩固农民的主体地位,对解决"三农"问题具有重要意义。     

中化与农业部联手培育新型职业农民

<正>4月21日,中化集团公司联手农业部在山东临沂举办"中化情三农梦"农化服务暨农业部科教司、中化化肥合作推进新型职业农民培育启动仪式。来自黄淮海地区5省的100多位优秀职业农民学员将参加为期三天的系统培训,课程包括政策解读、职业农民素质培训、肥药和小麦高产技术、示范基地观摩等。临沂市罗庄区嘉盛农场负责人张萍代表学员宣读了《科学施肥安全用药》倡议书。大力培育新型职业农民是解决"谁来种地、如何种好地"问     

特别关注：农业、农村、农民——关爱农民

关注"三农"问题,关爱农民,尊重农民,应该成为历史最好的经验总结和执政理念.     

发展培训教育提高农民素质

农民是"三农"问题的核心,也是新农村建设的主体,农民素质是"三农"工作的根基,提高农民素质是新农村建设的基本要求和根本保证.分析了农民素质的重要性和在新农村建设中产生的影响与作用,提出了当前农民培训教育工作存在的问题和面临的主要任务,以及加强农民培训教育的有关保障措施.     

习近平农民增收致富思想的建构逻辑

随着"三农"问题的日益凸显,中央在论及"三农"问题时,一再强调必须把农民增收致富作为核心问题抓紧抓好,农民增收致富始终是习近平最为关注的问题,其系列讲话精神中包含着丰富的农民增收致富思想。习近平农民增收致富思想有其自身的建构逻辑,是现实逻辑、路径逻辑与价值逻辑的统一。对农民增收历史发展、现实格局问题的准确分析与判断构成其现实逻辑,依靠"三农"内生动力与"三农"外部拉力合力共同促进农民增收致富构成其路径逻辑,实现农民富裕与国家富强的有机统一形成其价值逻辑。     

河南省新型职业农民培训问题研究

进入21世纪以来,我国政府高度重视三农问题,"中央一号"文件连续12年聚焦"三农"。"三农"问题关系到国家基础产业,关系到国家长治久安,然而"三农"问题的核心是农民。农民的素质普遍偏低、务农收入不高和农业机械化水平较为落后成为我国农业的负担,阻碍了我国农业的发展和全面建设小康社会的进程。然而我国农民人口基数庞大,农民人口素质普遍偏低,阻碍了农业现代化的发展。所以,必须要建立有技术、懂经营、会管理的新型职业农民队伍,依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设和农业现代化的实现。