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随着信息化技术的不断发展应用,微课逐渐成为教学过程中常用的教学模式.本文分析了微课教学特点,以及微课在农村小学数学教学中的应用现状,探讨了微课在小学数学教学中的应用策略,旨在提高微课普及水平,提高小学数学教学质量. 相似文献
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在小学数学教学实践中,教师与学生投入的精力其实是极大的。虽然是受到了应试教育的影响,在人们的心目中数学学科是必须认真对待的主科。但是随着社会的发展,作为学习者的学生与作为教育者的我们,都明了数学学科在社会发展中所产生的价值越来越大。学生需要学好数学知识。而通过观察当前的小学数学教学实践,我们可以发现,还存在着很多的问题需要我们去解决。本文中,笔者就结合自己的教学心得,对小学数学教学实践中的问题以及解决方案进行了分析。 相似文献
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数学的抽象性,决定了数学思维的核心形式是抽象思维,数学教学的根本问题是抽象思维能力的培养问题,对于农村职业学校的学生来说,培养他们的抽象思维能力显得尤为重要。农村中职学生大多都是来自农村的后进生,他们普遍存在底子薄、基础差的现象,在实际在教学中,很难唤起学生抽象思维能力。本文从多角度分析农村中职学生数学思维的特点,挖掘抽象思维能力培养的因素,尝试探索农村中职数学教学中培养学生抽象思维能力的几个途径,希望能与同行共勉。 相似文献
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小学数学教学中的口算教学,是提高小学生计算能力的重要内容,口算是数学计算的基础,也是计算过程中应用广泛的计算方法之一,一些小学生由于口算能力不强,在数学学习上虽然下了很大功夫,学习效果却并不理想。针对这一问题,小学数学教师应当重视学生的口算教学,致力于提高学生的口算能力,在此基础上逐步提高学生的计算能力,为学生的数学学习以及将来的综合素养发展提供有效的保障。本文探讨了小学数学口算教学的策略及方法。 相似文献
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随着电子信息技术的发展,投影仪、电脑甚至平板电脑等等都已经广泛的应用到小学课堂中,不仅提高了农村小学数学课堂教学的效率和质量,而且也提高了学生的学习兴趣。例如基于信息技术和网络平台,近年来的翻转课堂、微课等应用十分广泛。但是在笔者实践中发现信息技术在农村小学数学课堂应用中还存在一些问题影响了数学课堂教学效率。因此如何在教学模式创新与教学质量之间取得一个平衡点,真正实现数学课程的信息化发展成为急需解决的问题。 相似文献