如何实现农村小学数学教学生活化

实现农村小学数学教学生活化是缩小城乡教学差距的主要途径;是实现人人学有价值的数学的基本要求。实现小学数学教学生活化需要我们广大的一线教师立足于农村生活的实际,需要有数学生活化的意识,将儿童化、生活化的教学设计引进数学课堂,引导学生及时捕捉数学信息,运用所学的知识解决农村现实生活中的数学问题。     

微课在农村小学数学教学中的应用策略

随着信息化技术的不断发展应用,微课逐渐成为教学过程中常用的教学模式.本文分析了微课教学特点,以及微课在农村小学数学教学中的应用现状,探讨了微课在小学数学教学中的应用策略,旨在提高微课普及水平,提高小学数学教学质量.     

信息技术在小学数学教学中的应用

小学数学是抽象的自然科学,针对小学数学教学过程中存在的问题,采用信息技术对小学数学教学方式进行改革,提高了小学数学知识的直观性,增强了师生互动,实现了分层次个性化教育、全方位教育,从而提高了小学数学教学效果。     

浅析小学数学应用题教学存在的几大问题

随着新课程改革的推行,小学数学应用题教学日益重要起来。将数学知识生活化、发展学生应用意识、培养学生解决问题的能力是当前小学数学教学的重要目标之一。但是在当前的小学数学教学中依然存在着一些问题不利于小学数学的实用性发挥。     

小学数学教学存在的问题与改进策略

近年来,随着新课标的深入实施,小学数学教学在不断进行改革,教师的教学方法、教学理念及教学模式有了很大转变,并收到了较好的教学效果。但是由于受传统应试教育影响,小学数学教学仍存在一定的问题,需要引起广大教师的注意,并积极采取措施加以改进,以提高小学数学教学质量。本文阐述了小学数学的重要性,分析了小学数学教学过程存在的问题,并就如何提高教学质量提出了建议。     

新课改形势下提高小学数学教学质量的策略

小学数学是素质教育的重要组成部分,新课标实施后,广大教师转变了教学观念,创新了教学方法,并取得了一定成绩。但是从整体情况来看,当前小学数学教学过程中仍存在着一定问题,广大教师要积极采取措施加以解决。本文分析了小学数学教学现状,并就如何改进提出了合理化建议,以促进小学教学水平的提高。     

小学数学教学存在的问题及改进措施

虽然新课程标准的实施使小学数学教学效果有了明显提高,但在教学过程中仍存在诸多问题,需要广大教师在教学中加以改进,以提高教学质量。本文分析了小学数学教学中存在的问题,并结合教学实际提出了改进措施,以使小学数学教学工作在探索中不断进步。     

小学数学教学与生活实践相结合的策略

数学来源于生活,服务于生活,小学数学的价值在于让学生把学到的数学知识应用到生活实践中,以处理生活中的实际问题。本文分析了小学数学与生活实践相结合的重要意义,阐述了将小学数学教学与生活实践有机结合的措施,希望对小学数学教学有所帮助。     

浅谈小学数学教学现状及改进措施

小学数学是小学阶段的基础性课程,可以培养学生的逻辑思维和创新能力,为以后更好地学习奠定基础。随着新课改实施的不断深入,小学数学在教学模式、教学理念和教学内容等方面都有新突破,但是因为传统应试教育思想根深蒂固,致使新课改效果不太理想。本文分析了当前小学数学教学的现状和存在的问题,并针对教学过程中的问题提出了相应的改进措施。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

在新课程改革的背景下,所面临的一个巨大的问题,就是如何使课堂的教学效果,呈现最大化的效益,有效教学是一个重要的提高课堂教学效率的途径。数学是一门基础课程,在小学数学中,提高小学数学课堂的教学效率,对小学数学老师提出了更高的要求,教师应该充分了解小学生的特性,了解数学这门课程的特点。在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂的教学效率。本文将从学生的学习兴趣,学生的学习环境以及教师的语言艺术这三个方面来探讨如何提高小学数学课堂效率这一问题。     

小学数学教学运用多媒体技术探析

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在小学数学教学中得到了广泛应用,收到了良好的教学效果,对提高小学数学教学质量起到了非常重要的促进作用。本文分析了小学数学教学运用多媒体技术存在的问题,并就如何科学运用多媒体技术提出了合理化建议,希望对提高小学数学教学效果有所帮助。     

农村小学教学的优势、问题及解决途径

本文介绍了农村小学教学存在的优势与问题,以及解决农村小学教学存在问题的相关方法。     

浅谈小学数学教学实践中的问题及解决方案

在小学数学教学实践中,教师与学生投入的精力其实是极大的。虽然是受到了应试教育的影响,在人们的心目中数学学科是必须认真对待的主科。但是随着社会的发展,作为学习者的学生与作为教育者的我们,都明了数学学科在社会发展中所产生的价值越来越大。学生需要学好数学知识。而通过观察当前的小学数学教学实践,我们可以发现,还存在着很多的问题需要我们去解决。本文中,笔者就结合自己的教学心得,对小学数学教学实践中的问题以及解决方案进行了分析。     

小学数学运用多媒体技术的策略

作为小学阶段的基础学科,数学对开发学生智力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的数学素养起着至关重要的作用。随着新课程标准的不断实施,传统的数学教学呈现出越来越多的问题和不足。信息技术的迅猛发展使得多媒体技术在小学数学教学中的应用越来越广泛,并逐步成为素质教育的主要教学手段。多媒体技术能有效促进小学数学教学的进步和发展,但过分依赖多媒体会对教学质量产生一定的负面影响。本文对小学数学运用多媒体技术存在的问题进行了分析,并提出了合理运用多媒体教学方式的策略。     

浅析小学数学教学存在的问题及改进措施

随着新课改的深入实施,小学数学教师在教学观念、教学手段和教学方法等方面都在不断地创新,为教育事业的发展做出了不懈努力和突出贡献。但由于受传统应试教育的影响,小学数学教学仍存在诸多问题和不足,需要广大教师引起足够重视。本文对小学数学教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了改进措施,希望对提高小学数学教学质量提供帮助。     

如何在小学数学中合理应用多媒体教学

数学是小学阶段的主要课程,对开发学生智力有着非常重要的作用。随着信息时代的快速发展,在小学数学中应用多媒体教学手段已成为当前教育的发展趋势。多媒体技术在小学数学教学中发挥重要作用的同时,也存在着诸多问题。本文分析了在小学数学中运用多媒体教学存在的问题,指出了合理运用多媒体技术的原则。     

浅谈农村中职学生数学抽象思维能力的培养

数学的抽象性,决定了数学思维的核心形式是抽象思维,数学教学的根本问题是抽象思维能力的培养问题,对于农村职业学校的学生来说,培养他们的抽象思维能力显得尤为重要。农村中职学生大多都是来自农村的后进生,他们普遍存在底子薄、基础差的现象,在实际在教学中,很难唤起学生抽象思维能力。本文从多角度分析农村中职学生数学思维的特点,挖掘抽象思维能力培养的因素,尝试探索农村中职数学教学中培养学生抽象思维能力的几个途径,希望能与同行共勉。     

探究小学数学口算教学策略

小学数学教学中的口算教学,是提高小学生计算能力的重要内容,口算是数学计算的基础,也是计算过程中应用广泛的计算方法之一,一些小学生由于口算能力不强,在数学学习上虽然下了很大功夫,学习效果却并不理想。针对这一问题,小学数学教师应当重视学生的口算教学,致力于提高学生的口算能力,在此基础上逐步提高学生的计算能力,为学生的数学学习以及将来的综合素养发展提供有效的保障。本文探讨了小学数学口算教学的策略及方法。     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

小学数学是学习其他学科的基础,因此小学数学越来越受到师生的重视。在小学数学教学中如何培养学生的创新能力是广大小学数学教师研究的重要课题,受到了广大教师的普遍关注。本文分析了小学数学教学培养学生创新能力的原则,并有针对性地提出了培养学生创新能力的措施。     

信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究

随着电子信息技术的发展,投影仪、电脑甚至平板电脑等等都已经广泛的应用到小学课堂中,不仅提高了农村小学数学课堂教学的效率和质量,而且也提高了学生的学习兴趣。例如基于信息技术和网络平台,近年来的翻转课堂、微课等应用十分广泛。但是在笔者实践中发现信息技术在农村小学数学课堂应用中还存在一些问题影响了数学课堂教学效率。因此如何在教学模式创新与教学质量之间取得一个平衡点,真正实现数学课程的信息化发展成为急需解决的问题。