技能大赛促进中职机电专业工匠精神育人体系的构建与实践分析

中职教育主要进行技术型人才的培养,在教育体系中起到非常重要的作用,因此,通过中等职业教育将工匠精神与技术型人才培养进行结合,对于推动中职教育的快速发展具有重要意义。通过分析技能大赛对中职机电专业的影响,系统阐述如何将工匠精神融入到机电专业的人才培养模式中,研究结果对于培养符合社会发展所需的高技能人才提供参考,同时为中职教育体系构建与改革提供一些理论基础与经验。     

高职机电专业学生工匠精神的培养路径研究

职业教育是面向生产、建设、服务和管理的第一线,培养高素质技能型人才的教育。高职教育重视践行校企合作育人,理实一体教学,知识与技能融合,手脑并用,专业课教师与企业一线人员相结合。高职院校始终坚持“产教融台、校企合作、工学结合、行知合一”的基本办学原则,构建“园区、企业、学校”和“协会、企业、学校”两个三位一体,实施“分级、分段、分岗、工学交替的合作育人”的人才培养模式,以学生为主体,弘扬工匠精神。其是我国制造业永葆青春和活力的源泉,是实现伟大中国梦的时代呼唤。培育工匠精神是高职教育不可推卸的责任。文章对高职机电专业学生工匠精神的培养路径进行了研究。     

浅析中职机电专业创新大赛培养学生职业精神

机电专业是中职学校的重点专业,该专业的设置主要是为了培养更多的应用型技术人才,满足社会发展的需要.因此,中职学校要大力培养学生创新能力和职业精神,激起学生对创新的渴望.本文阐述了中职机电专业学生在创新大赛上职业精神的培养.     

焊接技术与自动化专业学生“少年工匠”精神培养探索

为了全面深化产教融合,大力推进校企合作,开展现代学徒制实践,实现双主体协同育人功能,传承和弘扬大国工匠精神,培养具有职业精神和职业技能深度融合的高水平、高素质、技能型“少年工匠”,文章以吉林铁道职业技术学院为例,对焊接技术与自动化专业学生“少年工匠”精神的培养进行了探索。     

中职院校机电专业现代学徒制的实践分析

现代学徒制在中职院校机电专业的实施过程中,依然存在着一些问题。例如:课程体系不利于现代学徒制的实施,教师队伍建设不完善,缺少制度和政策支持等。文章针对现有的问题提出解决的对策,以期有助于机电专业实施现代学徒制走出困境。     

高职院校学生工匠精神培养存在问题及对策

阐述高职院校培养学生工匠精神的重要性,提出并分析了高职院校学生工匠精神培养存在的问题,最后结合多年经验,就高职院校培养学生工匠精神的对策进行探讨与研究,以供参考。     

高职院校培养学生“工匠精神”研究综述

在立德树人背景下,培养德技并修的高职学生是新形势下人才培养的方向.与此同时,高职院校培养学生“工匠精神”的研究日益成为教育者关注的重点.本文通过学术界对高职院校培养学生工匠精神相关研究进行梳理,从刊载数量分析、学术界研究焦点、未来研究方向三个角度对已有研究成果进行系统梳理,总结研究共识,分析存在不足,为更深层次培养高职...     

夯实从“工人”成长到“工匠”的基础--如何把“工匠精神”融入中职教育

经过三十多年的改革开放的发展,我国的经济已经到了一个必须转型的关口,即由制造大国向智造强国迈进。随之而来的是对人力资源要求的改变即由粗犷型人才需求转向精细型人才需求。这一转变更加有利于职业学校的学生就业,如何把中职学校的学生培养成符合社会发展需要的人才呢？笔者认为当前职业院校的学生最迫切补充的一点就是“工匠精神”。文章通过四种途径探讨了如何把“工匠精神”融入中职教育。     

焊接专业工匠精神培养融入课程思政路径探究

劳模精神、劳动精神、工匠精神共同作为新时代工人职业精神和职业素养教育的核心要素已成为全社会共识。文章以“焊接技术及自动化”专业为例,探索将工匠精神培养融入课程思政教育的有效路径,为之后高职教学改革提供有效参考。     

高职院校机电类专业工匠精神的培育路径探讨

在当前经济形势下,国际竞争日趋激烈,我国正处于从制造大国向创造大国转型升级发展的重要时期,在此影响下,工匠精神的提出,又一次引发了全社会的高度关注.作为高职院校,培养的是高素质的技能人才,那么如何在培养的过程中践行工匠精神并将其贯穿于整个教育教学的全过程,已成为职业院校目前教学改革不容忽视的问题.因此,就高职院...     

中职机电专业实训教学研究

职业教育是我国教育的重要组成部分,中职机电专业的发展,每年为我国输送大量的高素质专业劳动者,为我国的工业化建设起到积极作用.随着我国工业化进程的不断加快,我国的工业发展也到转型期,当前我国的中职机电专业实训教学,出现与企业需求不相适应的情形,我国中职机电专业实训教学模式亟须改革,中职机电专业教师在开展机电专业教学时,不...     

中高职贯通模式下电子技术专业学生工匠精神的培养研究

以中高职贯通模式下电子技术专业学生工匠精神的培养作为研究目标,通过解读电子技术专业工匠精神内涵,分析电子技术专业工匠精神目前的培养问题,结合实际提出针对性的优化思路,旨在为我国中职电气运行与控制专业和高职机电一体化专业的贯通教育提供参考。     

“工匠精神”在高职院校建设工程管理专业中的培养探究

高职院校建设工程管理专业属于应用型专业,学生的职业精神是否强烈,直接关乎到他们未来上岗后的精神面貌,决定了建筑工程的质量,甚至影响到社会和谐和稳定。因此,在该专业教学中融入“工匠精神”势在必行。本文在分析工匠精神内涵的基础上,讨论了高职院校建设工程管理专业教学中“工匠精神”培养的必要性。论述了学生“工匠精神”培养所面临的困境,并结合教学经验以及学术资料,给出解决困境的对应策略。     

中职学校学生的德国工匠精神培育研究——以广西机电工程学校为例

在中国制造2025的背景下,工匠精神的培育成为重要的内容。中职学校教育担任着培育技术型人才的任务,培养学生的工匠精神具有重要意义。本文以广西机电工程学校为例,探讨如何在中德合作中,运用德国工匠精神培养中职学校学生工匠精神,促进学校高技能人才的培养。     

中职机电专业翻转课堂教学模式研究

中职学校的学生学习成绩普遍较差,学习动力不足,缺乏学习兴趣,导致中职学校的课堂教学工作效果不理想,如何提高学生的学习兴趣,让中职学生爱上专业学习,是一个值得中职专业课教师思考的问题。在中职机电专业课教学中采用翻转课堂的教学模式,可以充分尊重学生的主体地位,调动学生学习的主观能动性,提升中职机电专业课教学效果,促进中职学校机电专业课的教学模式改革。     

浅析培育“工匠精神”的实践与策略

国家有关部门应加大培育"工匠精神"的力度,以实现提高产品质量,塑造中国企业形象。本文概述了实施"工匠精神"的必要性,阐述了"工匠精神"的途径与策略,以求能给同行一些思考和借鉴。