对农科教结合“点”选择的思考

农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径,选准其结合“点”,使三者良性互动,是提高农科教整体效益的关键。本文从商品经济学观出发,详细阐述了围绕振兴农业和农村经济选准农科教结合“点”所需着力选准和解决的问题,提出了把科技转化为生产力的途径、措施和方法。     

走农科教结合之路大力促进"三农"发展--贵州大学"农科教结合模式研究与生态农业建设"项目的实施成效与经验

贵州大学“农科教结合”项目的目的是促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展、增加农民收入。项目的实施推广了农业科技,提高了农作物产量、增加了农民收入;开展农业技术培训,提高了农民科技意识和素质;制定并实施农业发展规划,调整了农业产业结构;建立校外实习基地,促进了教育与生产的结合。其主要经验是：服务“三农”、发展“三农”是高等农业教育改革发展的宗旨;调动农民投入农业生产和科技的积极性是搞好农科教结合的基础;对农民进行技术培训的必要性;基层领导的参与和农技部门的配合,是实施农科教结合的保障。     

围绕项目实施“百万农民培训工程”

德清县武康镇成校在实施“百万农民培训工程”中,从项目着手,做到引进一个项目,推广一项技术,培养一批人才,致富一方农民。农科教工作的有机结合必须落实在项目上。手中有项目,农科教工作才有落脚点,学校的服务功能才能得到进一步的强化,农民的培训工作才更有针对性、实效性。前几年,针对武康镇农村早园竹林地占全县总     

农科教紧密结合、促进我市农业和农村现代化

本文分析了我市农科教结合的有利因素和制约因素,提出加强统筹领导、强化农科教部门间的协调;加大投入力度、增强农科教部门实力;努力提高广大农民的科学文化素质;积极推广农业先进技术等建议,使我市的农科教进一步紧密结合,促进我市农业主农村现代化。     

立项示范培训，推广早园竹高产技术

近年来，德清县武康镇在农科教结合、发展农村经济方面作出了贡献，特别是在推广早园竹技术，构建早园竹产业上取得了骄人的成绩。从“早园笋早出高产覆盖技术”，到“早园竹多年覆盖衰败林地复苏改造”再到“绿色早园笋的开发及产业化”，成校每实施一个项目，都使农业增效，农民增收。武康镇成校被广大农     

农业高校开展农科教工作的实践与思考

推进农科教结合，服务于农业、农村和农民，是农业高校的历史使命和重要任务。推进农科教结合，一是统一思想，提高认识；二是深入实际，深化改革；三是主动同地方政府、农业主管部门、农场、专业大户、农业集团及县区职教中心等加强双边联系，开展合作办学、联合办学；四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。     

论农科教结合中的生产力观

农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这巳是被世界各国所证实了的现代农业发展的客观规律．实施农科教结合促进农业现代化是实现“科教兴农”战略的有效途径．自１９８９年提出“农科教结合,共同促进农村、林区人才开发与技术进步”以来,农科教结合工作已...     

农业高校开展农科教工作的实践与思考

推进农科教结合服务于农业，农村和农民，是农业高校的历史使命和重要任务推进农科教结合一是统一思想，提高认识，二是深入实际，深改革；三是主动同地方政府，农业主管部门，农场，专业大户，农业集团及县区职教中心等加强双边联系，开展合作办学，联合办学，四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。     

农村成校应成为科教兴农的“排头兵”

农业发展靠科技、科技进步靠人才,人才培养靠教育、这已成为广大农村干部的共识。农科教结合是农业和农村经济发展的必然之路、也顺应了广大农民致富奔小康的愿望,因而深得人心。坎山镇在农科教结合方面的做法是:首先成立了由镇长为组长、分管副镇长和成校校长为副组长,农科教等部门分管负责人为成员的有权威的农科教协调领导小组、使农科教各部门优化组合、形成合力。在具体工作中,则由成校牵头,真正做到“三统筹”。一是统筹     

长垣县农科教一体化发展对策探讨

<正>农科教一体化指的是农业(农业和农村经济)、科技与推广研究部门、教育之间相互结合,协调发展,形成互相依赖、互相渗透、互相促进的循环模式和良性结合体。具体来讲,就是以农业科技人员为先导,教育部门所属的各种学校为基础,围绕农村商品生产骨干项目,多层次、多形式地开展农村职业技术教育培训和科技成果的推广工作。农科教一体化经过近几年的不断探索和实践,在不少地方取得了明显的经济效益和社会效益,深受农民朋     

农科教结合──兴农富民的坦途

江西省泰和县在省、地科教部门的悉心指导下，结合农业与农村经济发展的特点，努力实施农科教的有机结合，逐步探索出一条兴农富民的坦途。一、在实施农科教结合中，坚持“一个中心”，实行“两个结合”，构建“三大体系”，推动农科教结合向“四化并进”的方向发展。即以...     

构建湖北省农科教结合实体的实践与启示

加强农科教结合实体建设是改变当前农业农村经济发展方式、促进农业农村经济发展的重要途径.以湖北省农业科学院院县科技合作共建“专家大院”为倒,阐述了当前湖北省农科教结合实体构建的主要做法及成效,并从组织领导、考评机制、基层资源和科研与示范推广等方面总结了湖北省农业科学院院县共建“专家大院”对于新形势下构建农科教结合实体的启示.     

走农科教结合之路大力促进"三农"发展--贵州大学"农科教结合模式研究与生态农业建设"项目的认识与实践

农科教结合是农业教育改革与发展的要求，有利于教育和生产劳动相结合和改变传统的农村教育观念，有利于促进农村脱贫致富和实现全面小康。该项目探索的模式是教育单位主导，政府部门支持，农民群众参与。其内容是：制定农业发展规划，调整农村产业结构，开展技术培训，推广农业科技，建设生态农业，建立校外实习基地。其宗旨是探索适合贵州省情的农、科、教结合及其促进“三农”发展的有效形式，提高农民的文化科技素质和农业发展的科技含量，增加农民收入，农业生态环境步入良性循环，为我省实施农业可持续发展战略提供可借鉴的有益经验。     

坚定不移地推进农科教结合加快农业和农村经济发展步伐——在全国农科教结合示范区现场经验交流会上的工作报告摘要

坚定不移地推进农科教结合加快农业和农村经济发展步伐——在全国农科教结合示范区现场经验交流会上的工作报告摘要农业部副部长刘成果（一九九六年十二月七日）根据中共中央十四届五中全会精神和“九五”农业和农村经济发展目标，全国农科教结合协调领导小组第三次工作会...     

“绿色证书”培训与农村初中教育结合问题研究

“绿色证书”是广大农民从事某项农业技术工作必备的知识技能的资格证明，是农民从业岗位合格证书。坚持农村教育为当地经济建设的办学方向和“科教兴农”的战略思想，实施“三教统筹”强化农科教结合。坚持“因地制宜，分类指导，树立典型，全面推扩”的方针，创建全面实施素质教育为中心，农村初等教育为重点，农民教育为延伸的“三教结合”的办学体制，把学生培养成为具有家庭管理能力和生产经营活动所需的专项实用技术，成为有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农户当家人和未来高素质的劳动者。     

搞好农科教结合为“三农”服务

广西横县是个农业县,１０４万人口,９０％在农村。多年来,横县人民积极探索农科教结合的有效途径,发挥农业、科技、教育等部门的职能作用,全面实施教育培训工程和“绿色证书”培训工程,为横县“三农”服务,有力地推动了全县经济发展。１９９８年全县农业总产值达２７．６６亿元,农民人均纯收入达２４６０元。一、提高认识,加强农科教统筹,形成人才培训、科技推广的强大合力随着农业产业结构调整和资源开发充分利用,横县农村经济有了很大发展,但是,横县的农业还没有真正形成科教兴农的发展格局,传统广种薄收的落后耕作模式依然…     

坚持农科教结合 助力新农村建设

正农科教结合项目是把经济发展、科技推广、人才培训紧密结合起来,通过政府统筹,使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得以综合利用,形成科教兴农的强大合力,取得最佳整体效益的实施项目。其实质是依靠科技进步和提高劳动者素质实现农业发展、促进农村经济建设。浙江省德清县自1996年以来,不断完善农科教工作管理,坚持实施农科教项目,2000年被评为全国农科教结合     

农科教结合迈出新步伐

从1992年开始,我校在江浦县湖桥村建立了以发展庭园经济为主要内容的农科教示范基地,开展了科技推广和技术培训工作,建立了3个示范片,推广了17个优良品种,发展了18个农科教示范户,农户获得了收益,庭园经济示范工程被誉为“绿色银行”。为进一步扩大胡桥村试点基础的成果,推进农科教,发挥学校服务于农业、农村和农民的积极作用,经与县、乡、村共商和市教委批准,于1998年4月4日在江浦县珠江镇上星村举行了南京农专农科教结合上里示范点授牌仪式,签订了《关于引进开发“扶郎”花卉项目协作书》,并于当天下午开始水产和蔬菜实用生…     

农科教结合理论的几点新认识(节选)

本文根据市场经济条件下农科教结合的新经验,试就农科教结合的基本概念及其动力机制谈几点浅见。 一、农科教结合内涵的新认识 1.大农业的涵义需要重新框正 将大农业等同与整个农村经济是欠妥的。一是农村工业、商业、运输业、建筑业与农业生     

农村职业技术教育与农村经济发展

我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到全面实现小康目标和现代化建设全局的重大问题。“没有农村的小康。就没有全国的小康；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化”。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。发展农村经济，关键在于提高农村劳动者素质。而提高劳动者素质离不开教育。特别是离不开农村职业技术教育。实践证明，办好职业教育，加强农科教结合，对发展农村经济，全面实现小康目标具有重要意义。