利用传统文化提升煤矿电工素质的实践与探索

针对我国煤炭行业操作岗位工人普遍素质较低现象,将优秀传统文化融入到煤矿井下电钳工安全技能培训中,帮助学员实现专业技能提高、安全意识增强、修身立德的目的,对煤矿其他从业人员的素质提高有较强的借鉴意义。     

浅析钳工实训中提高教学质量的应用方法

作为一门培训学生钳工技能的课程,钳工实训课以手工操作为主,有较强的实践性。在传统的实训操作中,学生始终处于被动的学习状态,通过长时间的实践,重新尝试和调整了实训教学,使学生在实训项目中主动积极参与进来,从而获取良好的教学效果。     

对钳工划线与清角工艺的几点思考

钳工实训是职业学校机电与模具专业学生的一项重要实践环节。在四年多的钳工实训教学过程中,通过平时的观察、积累和总结、反思,对划线与清角这两项工艺有了一定的研究和改善,这对于提高钳工实训教学效果大有益处。     

在世界屋脊播撒绿色的希望——记北京援藏干部张旸

20世纪80年代,著名作家黄宗英的一篇报告文学《小木屋》风靡全国,书中女主人公徐凤翔扎根西藏林海、克服千难万险开拓高原生态研究的事迹,曾感动了亿万读者……或许因为是同样热爱林业,深有同感,又或许隐藏在心底的那份向往高原的情愫,年轻的张旸也在自己心中建起了那间远在雪域高原上的"小木屋"。     

减速器拆装常见问题与对策

通过钳工生产操作和钳工实训过程中各类减速器拆卸安装常见问题的归纳,提出普遍存在的共性特点,并根据实践经验,对减速器拆装常见问题的操作改进提出相应的解决对策。     

闲话黑颈鹤

正鹤类是依赖湿地环境生存的鸟类,有人把它们称为湿地生态系统中的"指示物种"。它们绝大多数种类,都生活在海拔较低的沼泽地带,是沼泽鸟类群的代表种。但黑颈鹤却与众不同,它们生活在高原地带,是鹤类中生活地理环境分布最高的种类,号称"高原中的鹤"。春夏季节,它们在青藏高原繁殖;秋冬季节,则到云贵高原越冬。黑颈鹤是仅产于我国的特有种     

若尔盖 送黄河去滋养中国

<正>若尔盖湿地是中国第一大高原沼泽湿地,也是世界上最大的一片高原泥炭沼泽,被国际湿地专家誉为"世界上面积最大、最原始、没有受到人为破坏的最好的高原湿地"。它是长江和黄河在上游地区重要的水     

中国湖泊,一半在青藏高原

正青藏高原是世界上海拔最高的高原湖泊分布区,分布着中国最密集的大型湖泊群与湖泊带。青藏高原是世界上海拔最高、面积最大、地质年代最年轻、自然环境最独特的高原,以平均海拔超过4700米的巨大面积和原始生态系统,成为"世界第三极"。纵横分布的巨大山系是青藏高原的基本构架,但古地中海的西撤却在高原面上撒下了星罗棋布的湖泊,铺就了中国最密集的大型湖泊群与湖     

换客升级版之技能交换

互联网上物物交换方兴未艾,如今,换客又有了升级版,即由实物交换转向了虚拟交换,开始了新一轮体验:"技能交换"。所谓"技能交换"是指用各自所擅长的技能,换取所需技能,使双方达到互帮互助、互惠互利的目的。由于技能交换可节省大笔培训经费,还能根据自身的实际情况安排课程进度,又可在过程中交到志同道合的朋友受到很多人欢迎。A网友互相是老师在房地产公司工作的齐先生上高中时就很想学吉他,但一直没机会。一次在某网站偶然发现新推出的"技能交换"专区,里     

玉溪让“三湖”碧水永存

玉溪市坐拥抚仙湖、星云湖、杞麓湖三大高原湖泊,让“三湖”碧水永存、让"三湖"流域持续绿色健康发展,对于玉溪乃至云南意义重大,是玉溪生态文明建设的首要任务。近年来,玉溪市始终坚持生态立市战略不动摇,积极践行"绿水青山就是金山银山"理念和"共抓大保护,不搞大开发"战略导向,严格遵循“保护第一、治理为要、科学规划、绿色发展”的总体思路,全面落实高原湖泊保护治理"四个彻底转变"工作要求。     

阿尔金东昆仑自然集粹

这里号称中国四大"无人区"之一,但却是野牦牛、藏野驴、藏羚羊、藏原羚、雪豹、黑颈鹤等十几种高原珍稀动物繁衍生息的家园。这里是世人眼里的荒芜之地,但却完好保存着青藏高原原始生态系统,以及高山湖泊、高原岩溶、火山、冰川等众多地理地质奇观。新疆阿尔金山国家级自然保护区,镶嵌在东昆仑山间盆地中的一方自然瑰宝。     

滇金丝猴

看雪山的精灵 在树冠中舞动 高原的魂深邃得穿透时空 西部高原是鲜活的 西部高原的生命是坚韧的 以孤独的方式传递着团队的精神     

《景观设计理论与方法》课程教学改革

针对目前学生课程设计中"懂而不会"的现象,以设计理论课程教学模式为切入点,提出了"说设计"的教学理念,即由教学生"设计方法知识"转向教学生"说"出设计问题解决的程序、途径和方法等;以培养学生具备"设计方案理论评价加制定工作计划的能力"为教学目标,试图培养学生掌握元学习能力、养成专业设计思维方式和掌握设计方法等;利用智慧技能培养的3个阶段理论,构建出了"3阶段5环节"课程教学模式。     

沙棘——生态卫士

沙棘,落叶灌木,其特性是耐旱、抗风沙,被誉为沙海之绿高原圣果、林海珍奇、生态卫士在国土绿化大业中承担着重任。沙棘是快速恢复植被的高手沙棘寿命长,能在贫瘠土地盐碱地、悬崖峭壁、砒砂岩地上生长,具有环保价值高等特点常以"恢复植被高手"而著称     

云南高原山区油茶高接换种研究

以"云油茶9号"油茶品种为试验材料,研究了不同嫁接方法、嫁接时间、接穗处理、遮阴材料和砧木径粗对高原山区油茶高接换种成活率、新梢生长量及新梢发枝量的影响。结果表明:在高原山区特定的生态条件下,采用切接法,在春季(2月中下旬至3月中旬)嫁接,以棕皮作为遮阴材料,选取砧木嫁接口径粗3.01-5.00cm的砧木部位,接穗用清水随泡随用处理,其嫁接成活率最高,新梢生长量及发枝量也较大,是适宜云南省广南县油茶高接换种推广应用的最佳方案。该研究结果为高原山区油茶高接换种提供理论依据和技术指导。     

杭州“八景”文化景观及对山水城市建设的启示

"八景"文化景观现象是一种流传已久的文化现象。在今天山水城市的建设中涉及到自然生态环境与文化生态环境的双重建设,这与"八景"文化景观所呈现给我们的景观现象是一致的。怎样建设有山水意境的城市,可以从"八景"文化景观现象中寻找线索。       

高职院校园林类专业创新型技能人才分层培养模式的探索——以深圳职业技术学院为例

为了满足行业企业对不同层次技能人才特别是高端创新型技能人才的需求,深圳职业技术学院风景园林设计专业基于广泛的市场调研并经过不断的实践探索,构建了园林类专业"1+3"创新型技能人才分层培养模式,即采用"校内课程模块+实际工程项目训练、职业技能大赛集训和实战、顶岗实习就岗就业等3种培养途径"模式分"普才""专才""优才""精英"4个层级对学生进行分层培养。同时,在实施"1+3"创新型技能人才分层培养模式的过程中,同步进行了专业教学改革,为培养园林领域的专项技术能手和技能精英提供了强有力的保障。一是内化行业标准,建设项目化课程,强化校内课程对学生基础能力的培养;二是依托实际工程项目开展实战教学,加强学生综合素质的培养;三是重视对技能大赛的指导,以赛促学,以赛带训,促进学生专业技能的不断提高;四是提供具有针对性的顶岗实习机会,落实"就岗就业",加强学生就业适应能力的锻炼。经过几年的实践,"1+3"创新型技能人才分层培养模式的实施取得了一定的成效:一是丰富了高职院校园林类专业人才培养的理论和实践;二是为高职院校与园林行业企业的合作提供了新思路;三是促进了高职院校园林类专业人才培养质量的提升,学生的专业技能水平显著提高,屡获各类技能大赛奖项,学习积极性和主动性得到激发,专业认同感显著提升,毕业生的就业率稳中有升、就业满意度逐年提高;四是增强了高职院校园林类专业的影响力。     

林草间作的优良草种——紫花苜蓿栽培技术

苜蓿,又名紫花苜蓿、紫苜蓿。原产于中亚细亚高原地带。是世界上栽培最早的牧草,素有豆科"牧草之王"的美称。苜蓿在我国已有2000多年的栽培历史,     

泸水县“八林经济”发展模式及产业发展对策研究

指出了"八林经济"产业发展模式是泸水县人民政府大力发展高原特色生态农业的重大举措,是加快泸水农业从传统农业向现代特色农业发展的转变,是充分利用现有资源禀赋,发挥比较优势,提高土地产出率、劳动生产率的重要抓手。有效突破了泸水县因高山峡谷地形地貌、耕地资源相对匮乏等因素对农业发展的制约,有利于促进泸水县林业产业发展,促进高原特色农业发展,是以社会效益为目的的现代林业产业发展的模式。     

习水植物 红层绿洲

贵州习水国家级自然保护区中亚热带常绿阔叶林具有稀有性,表现为南北过渡、东西过渡、喀斯特地貌向常态地貌过渡、高原地貌向盆地地貌过渡,不同植被类型叠加在红层地貌上,形成独特的森林生态系统,被称为"红层绿洲"。