英文原声电影在高职英语听力教学中的运用

从运用英文原声电影进行听力教学的意义入手,提出了在高职院校中,运用英文原声电影进行听力教学时,影片选择的标准和课程设计方法,总结了运用英文原声电影进行听力教学是一种行之有效的教学方法。     

大学英语自主性教学模式研究——中英文双语字幕英文原声电影赏析法

本文通过实证研究力图证明如下观点:课堂上观看中、英文双语字幕英文原声电影是一个非常有效的大学英语课堂自主性教学模式,这种教学模式具有传统教学所无法替代的优势和魅力。它可以全方位、多模态地向学生呈现原汁原味的英语语言与文化,使学生在听、说、读、写、译等五个方面的语言应用能力都得到提升,学生在观看电影过程中遇到中、西方文化的冲突时,还可以思考电影所反映的社会与人生,这些都体现了大学英语课堂教学所应具有的工具性与人文性相结合的特点,最主要的是,学生在观看电影的过程中锻炼了自主学习能力,这种能力是全方位提升英语水平必不可少的一个因素。     

英文电影在英语专业精读课中的应用探究

精读课是英语专业的专业基础课,在整个专业课程体系中起着至关重要的作用,但其教学存在教学模式单一,学生学习兴趣不强、能力训练不足等问题。英文电影兼文化性、艺术性、趣味性、时效性于一身,可以激发学生学习兴趣,优化教学模式,帮助学生理解课文内容与主题,提高学生的语言应用能力。精读课教学过程中,教师可在新课导入、背景知识介绍、语言技能训练等环节使用英文电影辅助教学。     

英文电影在高职听力教学中的应用研究

听力在日常交际中占有核心地位,是交流过程中理解语言的重要途径之一。以电影《疯狂动物城》为例,利用英文电影对高职学生进行听力教学,对于提高学生听力水平具有明显优势。     

试论英语电影在大学英语教学中的应用

英语作为全球通用的语言之一,已经成为我们学习生活中的一部分。在大学英语教学中,英语电影也被作为多媒体教学应用在整个教学始终。尤其是大量英文电影由于其故事的生动性,语言的丰富性不仅吸引着很多大学生的眼球,它也使得我们开拓了眼界,增长了见识,同时也可以帮助我们了解到其它国家的文化习俗和风土人情,进而帮助学生增强英语语感,营造丰富的语言环境,提高学生对英语的学习兴趣。本文就是结合英语电影教学的实际,分析英语电影在大学英语教学过程中的有益之处以及薄弱环节,探讨如何将英语电影运用到大学英语教学中去,使其得到最大的应用,从而全面提高学生学习英语的兴趣。     

浅析英文电影片名的汉译

电影作为一种人们喜闻乐见的艺术形式,它的影响之大是其他艺术形式难以望其项背的。由于英文电影片名独特的文化内涵,在汉译时必须要从多方面因素考虑,采用合适的翻译方法。文章从分析英文电影片名的翻译现状入手,分析了英文电影片名的语言特点和功能,研究了英语电影片名汉译时应遵循的理论原则和翻译方法。     

浅析英文电影片名的汉译

电影作为一种人们喜闻乐见的艺术形式，它的影响之大是其他艺术形式难以望其项背的。由于英文电影片名独特的文化内涵，在汉译时必须要从多方面因素考虑，采用合适的翻译方法。文章从分析英文电影片名的翻译现状入手，分析了英文电影片名的语言特点和功能，研究了英语电影片名汉译时应遵循的理论原则和翻译方法。     

浅谈英文电影欣赏与英语教学

对于英语课程学习而言,因为学生个体之间的差异,学习的方法也存在着不同,由于学生个体的感知不同,所以感知的通道侧重点也有所不同。随着现代多媒体教学的不断发展,教学的模式越来越丰富,在这种大环境下,英语电影教学模式逐渐衍生,对于英语电影教学模式而言,其利用电影的视觉、听觉双重渗入的模式,通过视觉与听觉的结合形成良好的感知体系,使得英语学生的掌握能力得到提高。本文就对英文电影欣赏与英语教学之间的影响进行论述。     

英文报刊阅读对旅游专业学生跨文化交际能力的影响——以湖南民族职业学院为例

随着对外开放程度的日益加深,跨文化交际能力的培养亦显得尤为重要。开设"英文报刊阅读"课程,进行英文报刊教学,可以帮助学生了解更多英语国家的文化背景知识、风土人情、文化习俗等,提高学生的文化素养,从而培养并提升学生的跨文化交际能力。这对最可能和直接的跨文化交际的实践者——旅游专业学生来说,显得尤为重要。然而,跨文化交际能力在我国尚未得到应有的重视,报刊教学在各高职院校也尚未真正普及。正是在这种背景之下,对英文报刊阅读对高职院校旅游专业学生跨文化交际能力提升的影响的研究(以湖南民族职业学院为例),正是本文的研究主题。首先通过问卷调查,形成英文报刊阅读对高职院校旅游专业学生跨文化交际能力提升的影响的初步结论。然后,通过为期一学期的教学实验,对实验中后期的学生进行访谈及对实验后的跨文化交际能力测试得出实验结论。最后,综合问卷调查结论和实验结论,从而最终得出研究结论:英文报刊阅读有助于高职院校旅游专业学生跨文化交际能力的提升。     

美英报刊文章阅读课中的文化导入策略探索

《英美报刊文章阅读》是一门有趣而又具有挑战性的课程,有助于学生增长知识开拓视野,了解国内外时事。然而,对于学生如何在该门课程的学习中快速而准确地获得英文报刊的信息,从而提升自身的英文能力,已成为教学中亟待解决的问题。本文就英美报刊阅读课程采用美英文化导入教学策略的课堂教学进行理论探讨和教学实践,并对教学实践结果进行了总结和讨论。     

试论汉英文化差异与大学英语教学研究

语言是传播文化、推动文化发展的重要载体,认识语言文化属性是学习与掌握语言的 基础。在高校教育中大学英语是非常重要的一门语言课程,因为汉英文化在多方面存在差异, 造成大学英语教学暴露出一些问题,降低教学质量。所以大学英语教学过程中要特别重视汉英 文化差异,增强文化知识教育,了解目前大学英语教学中存在的问题,并分析在文化差异前提下 完善大学英语教学的策略,以增强大学生英语能力和综合能力。     

英语口语与交际

如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。通过简要介绍几种口语练习方法,培养学生的口语和交际能力。同时在英语口语教学中,应该适度地、有选择地、比较系统地将英语的文化背景知识融入教学中,使英语口语教学与文化教学相结合。     

英文影视作品角色分析与听力理解相关性研究

以《狮子王》为例,在课堂教学中引入角色分析理论,通过对比分析法,探讨应用角色分析理论对增强学生欣赏英文影视作品的兴趣爱好、提高学生英文听力水平、延长学习注意力时间的积极作用,并进一步分析该应用研究的局限性,提出角色分析理论应用的若干建议。     

大学英语教学中的文化输入

语言和文化是密不可分的，注重文化的输入在大学英语的实践教学中尤为重要。通过大学的英语教学受文化制约的分析、课堂教学中文化背景知识的传授、文化特色词语的比较以及在第二课堂教学中文化的导入，阐述了大学英语教学中文化输入的必要性。     

英文电影(视)在提高大学英语水平上的优势

文章首先分析了学习英语过程中存在的问题,然后就英文电影(视)在提高大学生英语水平上的优势进行了探讨,希望对英语教学改革有所帮助。     

英语教学与英美文化背景知识

任何语言都是某种文化的反映，有其深刻的文化内涵。不了解英美文化，便无法正确理解和运用英语。作者通过大量的事例说明：在教学中，教师应把文化背景知识的传授作为英语教学的一个重要方面来强调。文化背景知识不仅能扩大学生的知识面，激发学生的求知欲，而且能培养和提高他们的英语阅读理解能力。     

探索英语谚语在农民工英语培训中的运用

有越来越多的农民工自觉地参加到英语培训队伍中来。农民工由于年纪大导致记忆 力不佳,学习时间又相对较少,对要记忆的内容特感困难。若在农民工英语培训中适时穿插英 语谚语,不仅有利于他们学习英语,提高英语实际运用能力,还能帮助他们了解英语国家文化, 提高思想道德修养。英语谚语教学应注意教育性、适切性、灵活性、创造性等原则。     

英语教学中中国文化的迷失与回归

在英语教学中中国文化的迷失现象不容忽视。应优化课程设置,合理配置教材,加大中英文化对比的内容讲授与作业比重,以弘扬中华文化,实现中国文化在英语教学中的回归。     

浅谈英汉进行体的异同

对英汉语进行体做了比较分析，说明了英汉语进行体既不同，又有共同点。在英语教学中比较它们的异同，既可加深对英语语法的了解，也可培养学生对民族文化的认同感。     

跨文化视角下大学英语教学中的政治伦理传承

在大学英语教学中,英美文化价值观因英语的强势地位影响着大学生的意识形态,甚至造成大学生对西方政治形态的盲目崇拜,这既不符合大学英语教学目标的实现,也不适应跨文化交际实际的需要。如何在大学英语教学中传承政治伦理,培养当代大学生的爱国主义情操、共产主义信仰与集体主义精神有其必要性。教师只有在跨文化视角下将政治伦理教育自然地融合在英语知识教学之中,才能有效地在大学英语教学中传承政治伦理。