水蒸汽蒸馏实验装置的改进

1　问题的提出水蒸汽蒸馏是分离和纯化有机物质的常用方法 ,尤其是在反应中有大量树脂状杂质的情况下 ,效果较一般蒸馏或重结晶为好 当与水不相混溶的物质与水一起存在时 ,根据道尔顿分压定律 ,整个体系的蒸气压应为各组分蒸气压之和 因此 ,混合物的沸点必定低于任一个组分的沸点 那么 ,在常压下应用水蒸气蒸馏 ,就能在低于 10 0℃的情况下将高沸点组分与水一起蒸馏出来[1] 因此 ,水蒸汽蒸馏实验作为基础实验技能之一 ,在实验教学中被要求熟练掌握 传统的水蒸汽蒸馏实验装置包括两个部分 :水蒸汽发生装置和蒸馏装置 水蒸汽发生装置部…     

伯努利方程验证实验及装置改进

为了让学生能够由浅入深地理解伯努利方程式,通过对伯努利方程验证实验中的流体流线进行取值分析,对获得的数据进行比较,利用反证法进行描述,来证实伯努利方程验证实验中的理想化和实际实验中的不同。改进了实验仪器的运用,加入了毕托管等新设备,达到了更好的教学效果。     

液体粘度系数实验装置的改进与制作

用奥氏 (Ostwald)粘度计测定液体粘度系数的实验是医学院校物理学课程普遍开设的基本实验之一[1～ 3 ] 。在多年的教学过程中我们发现采用该装置 (见图 1 )测定液体粘度系数存在以下缺点 :(1 )固定木板上的奥氏粘度计难于调整垂直 ,且在测量两种液体时 ,不易保持同等条件 ,使得实验结果误差较大 ;(2 )组合固定部件过多、费用高、操作繁琐 ;(3)在固定粘度计和甩干粘度计内壁上的残留液滴时 ,容易损坏粘度计。为克服该装置存在的缺点 ,本文设计和制作了一种全透明挂靠式实验装置 (见图 2 )。为交流经验 ,现介绍如下。图 1说明 :(1 )Ostwald粘…     

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的创新实验

正一、实验改进目的在碱的化学性质的教学中,教材安排的是学生探究活动,先通过回忆检验二氧化碳的反应,推出氢氧化钠在空气中能与二氧化碳发生反应,最后通过讨论两反应的共同点,得出碱溶液能和某些非金属氧化物反应生成盐和水这条性质。但在探究过程中,由于二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显现象,学生理解起来并不会很容易,再加上对氢氧化钠暴露在空气中是否变质和变质程度的探究,学     

对化学反应速度和化学平衡实验改进的研究

1　目的多年的实验证明 ,教育改革的一个重要方面在于引进新的教育技术 ,而技术引进后的一个重要方面在于更新方法。化学是一门以实验为基础的科学。离开了实验就谈不上化学的存在和发展。而鲜明的实验现象不仅能给学生以深刻的直观表象 ,还能大大提高学生的学习兴趣 ,激发学生思考问题的积极性和主动性 ,也是学生由形象思维升华到抽象思维的基础。许多科学家正是由于这种奇异的化学现象而被引入科学的殿堂。为了实验准确无误 ,方便学生用量少、节省时间、误差小 ,能很时显地看出实验的结果 ,通过改进后 ,实验效果很好 ,得到教师和同学们的…     

两个验证质量守恒定律实验的启示

方法一 实验用品 铁架台、刻度尺、大试管、小试管、胶塞、细线、弹性好的橡皮筋、铁丝、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 实验方法①用铁架台、刻度尺、铁丝、弹性好的橡皮筋等做一简易弹簧秤；②向大试管中注入约5mL氢氧化钠溶液，向小试管中注入约5mL硫酸铜溶液，用线拴好小试管，小心放人大试管中，盖好胶塞，挂在“弹簧秤”下，     

它们能发生反应吗?(下)

<正>实验三王洋同学为证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应,设计了如下实验方案:先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,再向其中滴加稀硫酸,并不断振荡溶液,同时测定混合溶液的pH,如果测得的pH逐渐变小且小于等于7,则证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应。     

模拟酸雨危害实验

在学过《燃料的合理利用和开发》后,化学兴趣小组的赵岩说:酸雨简直就是植物、金属、建筑物的瘟疫。王瑞说:我们学过硫在氧气中的燃烧,而且集气瓶中事先放了少量的水用于吸收生成的二氧化硫,那不就是     

管道阻力实验方案的改进

针对在管道阻力实验的教学过程中学生普遍感到困惑的问题，分析其产生的原因，并提出改进的方法，完善实验方案，有助于学生在实验中更好地检验和理解课程中所学习的重要的理论和规律。     

粮油实验装置和操作程序

实验装置和操作程序,即可以考核学生基础知识的掌握情况,又能考核能力水平,常见的实验装置和操作程序如下: 1 在玻璃管上套橡皮管,橡皮塞、胶头时,先蘸少量水,然后再往上套又快又省力。 2 带套管的塞子,在烧瓶固定前塞好,以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。     

一种简易的沼气中甲烷含量测定装置和测定方法

沼气中甲烷及二氧化碳的含量是反映整个沼气发酵过程运行状况的重要参数。设计一种准确、简便、快速的甲烷含量测定装置和测定方法对指导沼气发酵过程和评价沼气的质量有重要的意义。本文针对沼气中气体成分的特性,论述了市面已经存在的几种沼气中甲烷含量的测定方法并对其优缺点进行了分析,提出一种更为快速、准确的且操作简便、成本低的检测技术与测定装置。     

氧气含量测定实验的改进

一、改进目的 该实验是我们开始学习化学时遇到的第一个复杂的探究实验，实验的设计原理和步骤理解起来也比较难。如为什么实验中先夹紧弹簧夹？为什么等冷却后再打开弹簧夹？教师演示时也经常出现点燃红磷时使室内受到污染和结果偏大的情况。为了解决这些问题，特在教材实验的基础上，加以改进。整个实验装置简单，易于操作，安全环保，实验效果好。     

管道流动实验装置的研制与调试

介绍了一种测试复杂流变体管流实验装置的研制情况，给出了专门标定该装置压力传感器，温度传感器，蠕动泵以及管路内径的方法。经过标定和调试的装置可以测试复杂流体的各种流变特性，同时可以模拟工业管道的各种工况。     

自制防火布的实验探究

周末,本来爸爸答应小轩要去游乐场玩的,但是县城附近的一间板房出现了火灾,爸爸是消防支队的队长,当然要出现在第一现场。到了晚上,爸爸疲惫不堪地回家了,脸上被烟熏得乌黑乌黑的,头发都烧焦了一些。奇怪的是,爸爸穿的消防衣还是好好的,只是有点脏而已。     

实验室用全混合厌氧反应实验装置结构设计

针对厌氧发酵大型沼气工程当中所应用的全混合厌氧反应器(Continuous Stirred Tank Reactor,CSTR),设计开发了一种模拟厌氧发酵沼气工程运行的实验室用全混合厌氧反应装置,该实验装置包括亚克力发酵罐体、可调速式机械搅拌器、温控水箱、增温水套、电控装置、沼气脱硫罐、脱水罐、气体流量计、集气装置,...     

温室加热装置的探究

温室加热装置给温室加热的同时产生了二氧化碳气体,该气体被冷却、储存及再利用,保证了植物在温室正常生长所需要的温度和进行光合作用所需要的二氧化碳气体。此装置包括一个利用天然气或沼气做燃料的加热器,加热器工作时温室内的气体被间接加热,燃烧产生的二氧化碳气体通过冷却器进行冷却和储存,需要时由分流装置进行分流,按照预先确定的时间和流量给温室供应二氧化碳气体,保证温室内作物在进行光合作用时二氧化碳气体的供应。     

二氧化碳制取装置涉及的问题

【实验发生装置示意图】(如图1)【实验收集装置示意图】(如图2)【提出问题与解析】1.对于制取二氧化碳的实验仪器,我们都有哪些认识?答案:A、D装置中的试管是最常用的反应容器,容积小,所盛药品较少,适合制取较少量的二氧化碳。B、C装置中的锥形瓶容积为250 m L,容积较大,所盛药品较多,适合制取较多量的二氧化碳。     

粉状物质定量取料给料实验装置设计

根据有关机械原理设计出了一种新型的粉状物质定量取料给料装置,该装置结构简单,定量准确、快速,并且可以重复地取料给料。实验证明,该装置稳定可靠,具有一定的实际应用价值和推广价值。     

对钠与水反应的实验研究

钠与水的反应 ,是中学化学中大家都比较熟悉的一个反应 ,但对该反应的实质存在不同的看法 ,有许多人认为钠只能与水电离出的Ｈ+ 反应 ,不能与水分子直接反应。对这种观点我们表示怀疑 ,怀疑的起因源于中学化学课本中的两个反应事实 :(1 )钠与乙醇的反应。水分子中的羟基比乙醇中的羟基还活泼 ,既然钠与乙醇能直接反应 ,那么钠与水分子理应也能直接反应。 (2 )铁与高温水蒸气的直接反应。铁与高温水蒸气能反应 ,说明气态水分子能与铁直接反应 ,既然钠比铁活泼 ,那么钠与水分子理应也能直接反应。为了得到实际准确的结果 ,我们对该反应进行了…