凸透镜成像规律及应用

凸透镜成实像规律：当物逐渐靠近透镜时，像将逐渐远离透镜，所成的像逐渐变大。 二．凸透镜成虚像规律 当物逐渐靠近透镜时，像也将逐渐靠近透镜，所成的像逐渐变小。     

探究凸透镜成像规律常见问题

探究凸透镜成像规律实验看似简单,实际上涉及的知识点很多,学生在实验时如果不注意以下这些问题,就会导致在面对一些灵活试题时不知所措。现将本实验操作中存在的与试题相结合的问题做一小结。一、凸透镜焦距引起的问题本实验要求用f=10 cm的凸透镜,但由于工厂生产工艺的问题,大多数凸透镜达不到这个精确度。根据本人多年实践粗测的结果,其产品的焦距通常在7.5 cm~12.5 cm之间。     

凸透镜成像测试题

1．在做“探究凸透镜成像”的实验中： （1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是___cm     

关于凸透镜成像规律的实验探究

探究凸透镜成像规律实验在河北中考实验操作和笔试中每年都出现,占有很重要的地位。此实验具有内容多、成像情况复杂等特点,是学生学习的难点之一。一、中考要求探究并知道凸透镜成像的规律。二、实验器材光具座(带附件,标明焦距的凸透镜)一套,蜡烛一支(长度小于9 cm)、火柴一盒。三、实验步骤1.清点实验用品。     

《探究凸透镜成像规律》实验的改进

一、本实验过程中存在的问题 人教版初中物理教材“探究凸透镜成像规律”实验，采用蜡烛作为光源，在实验中我们发现：白天在教室做实验时，成像的亮度不够，光线暗，效果不好，尤其是做幻灯机成倒立、放大实像的实验，图像放大了，光线发散了，白天在教室里就更不清晰了，演示效果不好。     

凸透镜成像原理演示器

一、目的凸透镜成像实验是教科版八年级物理上册第四章第五节的内容。具体实验步骤是:把点燃的蜡烛依次放在二倍焦距之外、二倍焦点上、一倍焦距和二倍焦距之间、焦点上、焦点之内,移动蜡烛和光屏的位置,分别找到蜡烛清晰的像。课本上的实验装置不仅器材零碎,零部件比较多。在实验操作过程中,尤其是烛焰、凸透镜、光屏中心大致在同一高度,学生很难控制。许多同学找不准物距和像距。因此,同学们很难通过该实验总结出凸透镜成像的规律。     

粗测凸透镜焦距六法

一、平行光会聚法 原理：平行于主光轴的光线通过凸透镜折射后将会聚于一点（即焦点），该点到凸透镜光心的距离即为焦距。     

探究凸透镜成像规律常见问题

正探究凸透镜成像规律实验看似简单,实际上涉及的知识点很多,学生在实验时如果不注意以下这些问题,就会导致在面对一些灵活试题时不知所措。现将本实验操作中存在的与试题相结合的问题做一小结。一、凸透镜焦距引起的问题本实验要求用f=10 cm的凸透镜,但由于工厂生产工艺的问题,大多数凸透镜达不到这个精确度。根据本人多年实践粗测的结果,其产品的焦距通常在7.5 cm～12.5 cm之间。     

凸透镜成虚像时的像距能测吗？

有人说：因为虚像是不能用光屏接收到的，因此虚像的像距是不能用实验的方法来测量的，只能用公式计算出来。这显然是不正确的。中学物理教师都知道一个典型的实验——平面镜成像实验，就是用玻璃代替平面镜，并用两个大小一样的蜡烛来测量出平面镜成虚像时的像距的。既然平面镜的虚像可以用实验的方法测量出来，那么凸透镜成虚像的像距就不可以测量吗？答案当然是否定的。     

探究光学世界

光学部分的重点是：利用光的直线传播、反射、折射规律解释日常生活中的现象，作光的反射、光的折射光路图（包括凸透镜的三条特殊光线的光路图），探究平面镜的成像特点及其应用，探究凸透镜成像规律及其应用等。可概括为“1、2、3、4、5”，即：一个热点、两种镜子、三类规律、四种光路、五个仪器。     

小孔成像

这个教具取材容易，结构简单，适于学生进行探究式学习，有利于培养学生的创新精神和创新能力。可以演示小学光学部分的小孔成像实验；可以探究小孔的大小、形状与成像的关系；还可以演示傻瓜相机的工作原理及凸透镜成像的一些特点，该作品获2009年全国一等奖。     

凸透镜成像规律演示实验器材的改进

正演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。在传统的课堂教学中,演示实验通常由教师讲台演示,学生观看,但由于可视度有限,导致学生的参与度不够高,影响部分学生的学习。比如在《凸透镜成像的规律》一课中,老师们在演示过程中有没有遇到这样的困惑呢?教室内的光线太强,     

水稻螟虫发生危害规律及应用

近年来,石安镇以生态、高效、可持续发展为目标,促进农业提质增效,大力发展生态绿色水稻。摸清掌握二化螟、三化螟发生危害规律,科学精准指导水稻大田生产,抓好综合防治,促进农民增产增收意义重大。     

油菜高产规律研究与应用

在一定条件下，油菜冬前生长愈好，春后产量愈高，这是冬油菜的重要高产规律。回顾这一规律的研究与应用过程：通过大量的田间调查研究发现规律，通过小区控制试验和统计分析方法进一步证实，并在指导各地大面积高产实践中加以验证。揭示该规律内部各事物之间的本质联系及内在的生物学基础。     

油用向日葵品质形成规律研究

为了明确油用向日葵品质形成的规律,设品种、播种期、密度试验,研究了播种期、密度因素对油用向日葵籽粒品质形成的影响。结果表明:油用向日葵籽粒粗脂肪最大积累速率出现在开花后10～22 d;籽粒中亚油酸含量从开花～花后10 d缓慢增长,10～20 d有所下降,以后缓慢上升,随着播种期的推迟,亚油酸含量占粗脂肪的比例不断增加,而油酸含量变化与亚油酸含量正好相反;亚麻酸含量呈递减趋势,花后20 d左右下降至0.5%,花后25 d左右下降为0。棕榈酸含量也呈递减趋势,硬脂酸含量从开花至花后15 d左右,呈上升趋势,花后15～35 d,缓慢下降。高油品种(P45)棕榈酸含量高于其它品种,而亚麻酸和硬脂酸含量在品种间差异不大。     

用扫频成像法探测浅层管道

针对超宽带雷达探测浅层管道存在的困难，依据时频变换方法，提出了用扫频成像法，探测深度在２．５ｍ以上内地埋地管道。采用矢量风络分析对不同间距的两条管道进行了伪彩色成像，经信号处理得到了准确的三维立体图像。     

微机显微成像系统在植物病理实验教学中的应用

１问题的提出在植物病理的实验教学中,经常要观察植物病害的病原形态．按传统的方法,只能是先对各个病原的形态、大小等描述一番,然后再让学生在显微镜下观察．这样,由于缺乏感性认识,学生在听描述时常感觉枯燥,有些听不进去,到自己观察时,又不知要观察的病菌是什...     

宁夏油用向日葵氮磷钾吸收规律研究

为了进一步提高宁夏向日葵氮磷钾肥料利用率,完善栽培技术,试验选用油用型向日葵品种LD1616作为供试材料,采用田间试验方法,研究了油葵各个器官氮磷钾养分含量及干物质含量积累,分析了油葵各个器官对氮磷钾养分的吸收特点。研究结果表明:影响油葵籽粒、茎叶产量的肥料因素均为氮素磷素钾素。NPK(OPT)处理养分吸收最多,缺少一种养分吸收量相对减少,以缺少氮素的减少幅度最大,以缺少钾素的减少幅度最小。氮磷钾肥料的利用率排序为氮钾磷。氮素、磷素农学效率有明显的增产效果,施用钾肥效果不明显。