放飞科技梦想 绽放人生精彩——唐山市西山路小学科技创新教育略谈

河北省唐山市西山路小学秉承"科技创新未来体艺传承底蕴"的办学特色,深度挖掘科技教育资源,大力开展科技创新教育。让学生尽情施展才华,放飞科技梦想,绽放属于自己的精彩。学校坚持不懈地组织各类科技活动,让学生多听、多看、多动手,让更多的学生在潜移默化中受到感染,激发灵感。定期开展针对不同年龄阶段学生的科普教育讲座。让学生了解什么是科技创新,如何去创新.     

开展创新活动，提高学生创新素质

为实施我校培养创新型、应用型人才的办学策略，探索出一条具有机电工程系特色的人才培养路子，为学生提供一个综合性实践平台，机电工程系成立了“学生创新创业活动中心”。重点阐述了科技创新活动在学生创新素质培养体系中的作用和在培养学生创新素质中应该注意的问题，介绍了活动中心的基本组成、运行机制和效果。     

放飞科技梦想 绽放人生精彩——唐山市西山路小学科技创新教育略谈

正河北省唐山市西山路小学秉承"科技创新未来体艺传承底蕴"的办学特色,深度挖掘科技教育资源,大力开展科技创新教育。让学生尽情施展才华,放飞科技梦想,绽放属于自己的精彩。学校坚持不懈地组织各类科技活动,让学生多听、多看、多动手,让更多的学生在潜移默化中受到感染,激发灵感。定期开展针对不同年龄阶段学生的科普教育讲座。让学生了解什么是科技创新,如何去创新,     

科技之花已绽放——河北省沧州市中宇小学科技创新教育展示

<正>河北省沧州市中宇小学以"让生活更美好,让人生更精彩"为办学理念,以"认认真真生活每一天"为校训,踏实开展丰富多彩的学生科技创新教育活动,并取得累累硕果。在科技创新教育战线上,独树一帜,展现了中宇小学的独特风采。五环靶标纸飞机社团、直线距离纸飞机社团、弹射飞机社团、无人机社团、科幻画社团等多个学生科技活动社团吸引众多的爱好者     

科技创新，助孩子找到成功

涿州市双讲学校是涿州市规模最大的学校，在校生6800人。长期以来，学校坚持“办以双语教育为基础，综合实践活动为特色的精品教育”的办学方向，将科技创新融于教学，成为综合实践活动课的重要组成部分。学校通过课堂教学、小组活动、社会实践等灵活多样的形式，创新青少年科技教育模式，激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。     

大学生科技创新能力培养体系的探索与实践

培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务.华中农业大学动物生产类专业从国家战略、行业需求和学校发展出发,坚持科教融合、协同创新和产学研互促共进的办学理念,将科研强势转化为人才培养的优势,从理论与实践两个层面进行了动物生产类大学生科技创新能力培养体系的探索和实践:建立健全大学生科技创新工作的组织机构;整合校内外科教资源,建设大学生科技创新基地;整合课内外创新创业活动,构建大学生科研训练体系;建立健全大学生科技创新工作的激励与保障机制.系统构建了组织领导体系、支撑体系、科研训练体系和管理保障体系等“四系一体”的动物生产类大学生科技创新能力培养体系.     

大学生参加科技创新活动的实践效果研究

大学生科技创新活动是高校培养创新性人才的重要途径,通过指导资源环境专业学生参加国家级科技创新活动发现:学生在参加科技活动的过程中,培养了创新思维;提高了分析问题和解决问题的能力;提高了理论联系实际和动手实践的能力;培养了团结协作的精神并明确了学习目标。学校需要长期性和系统性抓好此项工作,以提高学生综合素质和促进学生全面发展。     

科技创新结硕果——石家庄市第一中学科技创新活动纪实

石家庄市第一中学是河北省政府确立的首批重点中学，师资力量雄厚，名师荟萃，教学设施精良完备。学校努力探索提高学生创新能力培养的模式和途径；经常聘请科技专家来校做科普报告，培养学生科技意识、科学思想；积极支持和引导学生社团“夏虫科技交流中心”工作，组织学生开展天文、生物、环保等方面的科普宣传活动。     

创新给优秀学子 插上腾飞的翅膀——石家庄市第二中学科技活动成绩斐然

石家庄市第二中学创建于1948年，建校60年来。学校一直把培养学生的科技意识和创新能力作为育人目标之一，学生的科技创新活动成果在全国大赛中已初露锋芒。     

我国农业科技创新供给主体结构分析

根据相关数据,对农业科技创新供给各主体间R&D活动经费与人员配置进行分析,并针对存在的问题提出了农业科技创新体制改革、培育农业龙头企业、加大农业科技高层次人才培养力度等措施以优化农业科技创新供给主体结构。     

基于课外科技活动培养大学生创新能力的思考

课外科技活动提供了培养大学生创新能力所需的创造性的环境,是培养大学生创新能力的重要载体。但利用课外科技活动这个载体培养大学生创新能力,存在创造型指导教师缺乏,课外科技活动与课程教学之间有机衔接不够,学生创造学相关知识匮乏等问题,因此,在开展课外科技活动过程中,要对指导教师的角色重新定位,优化课程设置,并采取社团化的运作管理模式建立创新实验室。     

论农业科技创新

通过分析农业科技现状及其发展趋势，指出农业科技创新是农村经济发展的不竭动力，揭示了农业科技创新的主体是农业院校和农业科研单位及其科教人员，客体是农业科技的产品、服务、生产工艺、生产设备、生产材料、结构功能等，主要形式是农业技术开发、农业技术改造和农业技术引进，强调要加快新型农业科技创新体系建设，提出必须从思维创新、制度创新、管理创新、技术创新、市场创新、环境创新等六个方面来促进和实现农业科技的创新。     

点燃科技创新的火花——记石家庄市第四十一中学科技创新教育

石家庄市第四十一中学以机器人创新教育为突破口，谋求以信息技术教育为特色的发展之路，坚持“为每位学生提供施展才华的舞台，使每个学生都得到充分的发展”的办学理念，全面落实科学发展观，努力培养学生的创新意识和实践能力。先后开设了“智能机器人”校本课程，     

一个突破性的制度创新——中国农村科技特派员制度研究报告

十年前，福建省南平市遇到特大洪水，派出科技人员下乡救灾，诞生了科技特派员。在科技部领导的推动下，各地广泛试点推广，科技特派员从一项科技下乡活动，逐渐变成全国性的科技特派员创业服务行动，培育了一支重要的促进农村发展的科技队伍，建立了一个政府推动与市场拉动结合、利益共享与风险共担结合的新型农村科技服务体系，探索了一条发挥科技引领作用、转变生产经营方式、加快形成城乡经济社会一体化新格局的新型发展道路，成为农村改革发展中一个突破性的制度创新。     

加速宁夏农业科技创新的一点思考

论述了国际农业科技创新的发展态势，提出构建宁夏农业科技创新体系的5项建议。     

开行科技列车 广送科技下乡

正习近平总书记在2016年全国科技创新大会上提出,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。科技列车插着科技创新和科学普及的翅膀,从2004年驶出,一路前行,奔驰在祖国的大江南北。15年来,作为全国科技活动周的一项重大示范活动,"科技列车行"     

高等农牧院校科技服务“三农”的实践创新

阐述了江苏省最大的农牧职业院校--江苏畜牧兽医职业技术学院几十年来坚持走以打造品牌特色为根本、以科技服务"三农"为宗旨的办学思想,详细介绍了学院创新办学之路,倾情服务畜牧业、产学研结合育人才的办学模式.学院办学实力快速提升,办学水平显著提高,为江苏省农业科技创新、农业科技发展作出了积极的贡献,提高了农业生产水平,促进了农民增收和农村经济社会的发展,充分展示了高等农牧职业院校在建设社会主义新农村中的重要地位和作用.     

高等农林院校大学生科技创新活动分析与对策

在分析我国高等农林院校及其学生特点的基础上,总结了我国高等农林院校大学生科技创新活动存在的主要问题,并提出了相应的措施和对策,旨在为高等农林院校大学生科技创新活动提供理论指导,促进高等农林院校大学生科技创新活动进一步发展。     

会泽县召开科技大会重奖科技有功人员

5月16～17日，会泽县科学技术大会隆重召开。为推进科技进步和创新，促进科技、经济、社会全面发展，依照奖励办法，对“十五”科技工作中，取得重大成果的科技成果和有突出贡献的个人和集体给予表彰奖励。其中科研成果15项，分别获得会泽县科学技术奖一等奖3项、二等奖5项、三等奖7项，分别颁发了获奖证书和奖金10000～3000元。有突出贡献技术人员和学术带头人11位，分别颁发了证书和奖金各2000元。先进集体22个，各奖励1000元。先进个人73名，各奖励200元。在2005年度23个乡（镇）党政一把手科技工作考核中，     

加快农业科技创新推进海西新农村建设

从“十一五”期间福建省农业科技创新的现状出发．从宏观层面提出了“十一五”期间福建农业科技工作的主要任务和宏伟目标，阐述了实现目标必须科学编制规划、加大“五新”推广、促进科技成果转化、实施多元农技推广、培育新型农民、强化基层农技推广队伍建设以及创新农村工作机制建设等加快农业科技创新的七项主要措施。