凸透镜成像测试题

1．在做“探究凸透镜成像”的实验中： （1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是___cm     

凸透镜成像规律怎么用

凸透镜成像问题考查了同学们对成像规律的理解和应用，是透镜及应用的重点和难点，也是近几年各地中考的重要题型。请看凸透镜成像规律的五个方面的应用：     

探究凸透镜成像规律常见问题

探究凸透镜成像规律实验看似简单,实际上涉及的知识点很多,学生在实验时如果不注意以下这些问题,就会导致在面对一些灵活试题时不知所措。现将本实验操作中存在的与试题相结合的问题做一小结。一、凸透镜焦距引起的问题本实验要求用f=10 cm的凸透镜,但由于工厂生产工艺的问题,大多数凸透镜达不到这个精确度。根据本人多年实践粗测的结果,其产品的焦距通常在7.5 cm~12.5 cm之间。     

凸透镜成像原理演示器

一、目的凸透镜成像实验是教科版八年级物理上册第四章第五节的内容。具体实验步骤是:把点燃的蜡烛依次放在二倍焦距之外、二倍焦点上、一倍焦距和二倍焦距之间、焦点上、焦点之内,移动蜡烛和光屏的位置,分别找到蜡烛清晰的像。课本上的实验装置不仅器材零碎,零部件比较多。在实验操作过程中,尤其是烛焰、凸透镜、光屏中心大致在同一高度,学生很难控制。许多同学找不准物距和像距。因此,同学们很难通过该实验总结出凸透镜成像的规律。     

关于凸透镜成像规律的实验探究

探究凸透镜成像规律实验在河北中考实验操作和笔试中每年都出现,占有很重要的地位。此实验具有内容多、成像情况复杂等特点,是学生学习的难点之一。一、中考要求探究并知道凸透镜成像的规律。二、实验器材光具座(带附件,标明焦距的凸透镜)一套,蜡烛一支(长度小于9 cm)、火柴一盒。三、实验步骤1.清点实验用品。     

凸透镜成像规律及应用

凸透镜成实像规律：当物逐渐靠近透镜时，像将逐渐远离透镜，所成的像逐渐变大。 二．凸透镜成虚像规律 当物逐渐靠近透镜时，像也将逐渐靠近透镜，所成的像逐渐变小。     

探究光学世界

光学部分的重点是：利用光的直线传播、反射、折射规律解释日常生活中的现象，作光的反射、光的折射光路图（包括凸透镜的三条特殊光线的光路图），探究平面镜的成像特点及其应用，探究凸透镜成像规律及其应用等。可概括为“1、2、3、4、5”，即：一个热点、两种镜子、三类规律、四种光路、五个仪器。     

多媒体MP4与光学成像

多媒体视频MP4与光学视频的光学成像分不开的。光学的几何光学成像是光学的一个分支学科。几何光学的基本原理是光学成像的关键。纠正像差是检验光学设备好坏的关键。     

凸透镜成虚像时的像距能测吗？

有人说：因为虚像是不能用光屏接收到的，因此虚像的像距是不能用实验的方法来测量的，只能用公式计算出来。这显然是不正确的。中学物理教师都知道一个典型的实验——平面镜成像实验，就是用玻璃代替平面镜，并用两个大小一样的蜡烛来测量出平面镜成虚像时的像距的。既然平面镜的虚像可以用实验的方法测量出来，那么凸透镜成虚像的像距就不可以测量吗？答案当然是否定的。     

浅谈化学实验中的探究式教学

化学是一门建立在实验基础上的学科,其发展过程本身就蕴藏着丰富的“探究式学习”素材。探究式教学有利于学生掌握科学的学习方法,形成严谨的学习态度和习惯,体味前辈的思维方式,学习他们的经验,培养自己的科学探索精神和思维,初步形成科学探究的能力。     

浅谈创新教育的实施

创新教育是全面推进现代化教育的必然选择。本文论述了在加强基础知识教育的同时,强调和注重学生的创新精神和创新能力培养的重要性,并详细阐述了实施创新教育的途径和办法。     

浅谈程序设计教学中学生创新能力的培养

在计算机程序设计教学中渗透创新能力教育符合素质教育的要求。程序设计教学应以培养学生创新能力为核心,积极探索培养学生创新能力的方法与途径,鼓励学生经过探索、猜想、求异、突破、实践的创新能力培养过程,逐步养成自觉创新的习惯,进而具有创新意识、创新精神与创新能力。     

动物学探究性实验的构建与思考

探讨了动物学探究性实验应遵循的原则,并以此构建了无脊椎动物探究实验系列,旨在为探究实验的改革提供借鉴。     

不同扫描步长对光声成像的影响

[目的]为了研究不同扫描步长对光声成像的影响,提高光声成像的质量。[方法]采用旋转扫描和滤波反投影算法。[结果]扫描步长越小,其成像效果越好,但当单位角度内扫描次数达0.1次以上时,重建图像质量提高并不明显。[结论]该研究对多元光声探测器的合理设计和光声实时成像具有较好的参考价值。     

白虹贯日

宋徽宗七年,恰斗柄北指、辞旧迎新之际,乾清宫甘德殿灯红酒绿,徽宗拥红倚翠,兴致高昂地欣赏着大殿中央风情万种的异域艳舞。司天监正何禺贤忽然进段参见：“启奏陛下,出大事了!那长虹贯日之象,想必陛下已经听说了吧？”     

“探究式”综合设计性实验的开发设计及实践——以“赖氨酸的发酵生产”专业实验为例

以"赖氨酸的发酵生产"专业实验为例,分析了实验教学中存在的问题,阐述了"探究式"综合设计性实验的开发设计及组织实施。     

怎样进行研究性学习

研究性学习是人类在学习过程中对方法的不断探索而形成的一种现代学习观。其基本观点为:现代教育的核心目标是培养人的创新意识和创新能力,而创新意识和能力要在充分掌握和科学处理信息的基础上形成。研究性学习即是学习者以科学研究的形式从事学习,通过学习者积极主动的探究和体验,在对大量信息进行搜集、处理并得出结论的过程中不断增强创新意识、提高创新能力。     

“双创”背景下衡水高校大学生创新创业意识调查及培养路径研究

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,社会对具有创新能力的人才需求量逐渐增大.大学生是我国重要的人才储备,高等院校肩负着培养具有创新精神和创业实践能力人才的重要责任.本文通过对衡水高校大学生创新创业意识的调查研究,了解了目前衡水高校大学生的创新创业意识及现状,并提出了有针对性的对策和建议,以期提高衡水高校对大学生的创新...     

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