“慕课”背景下大学生心理健康教学模式探究

当前心理健康教育面临师资不足、学生主体地位无法体现、难以与学习生活相结合等困境,慕课与翻转课堂为心理健康教学模式改革提供了新方向。通过研讨心理健康教育的慕课平台建设、翻转课堂教学模式实施及课程教学与同伴教育相结合等内容,构建"慕课—翻转课堂—同伴教育"三位一体的心理健康教学模式,为心理健康教育实现终身化和大众化提供了新途径。     

课堂教学和慕课相结合提升大学物理课程教学效果

传统的课堂教学和新兴的慕课教学相比,各有利弊。如果能实现课堂教学和慕课教学的有机结合,放大两种教学模式的优势,必将提升整体教学效果。我们拟探索课堂教学和慕课相结合,在此基础上不断修改、完善、建立优良的慕课体系,同时实现大学物理教学的系统性和完整性,真正发挥大学物理对其他学科、专业的重要基础作用,进而将此经验推广到其他基础学科。     

基于慕课+雨课堂的液压传动课程混合式教学研究

应用现代信息技术手段,结合慕课和雨课堂二者的优势,开展了基于"慕课+雨课堂"的液压传动课程混合式教学在课前、课中、课后的实践研究.通过教学效果评价发现,83.24％的学生接受这种教学模式,认为这种模式有助于课程知识点的理解和掌握,同时混合式教学期末成绩比传统教学提高10.89％,平均分数比传统教学班高8.53分,及格率提高5.9百分点.该模式激发了学生的学习兴趣,显著提升了学习效果和课堂教学成效.这种混合式教学模式为农机化专业和机械专业液压传动课堂教学改革提供一种新思路.     

基于慕课资源的翻转课堂在高职院校中的应用研究——以网络设备互联技术课程为例

慕课是在互联网技术的基础上发展起来具有大量优质课程资源的网络学习平台。基于慕课的翻转课堂这一学习形式是将慕课作为载体,将整个教学过程分为"线上"学生的自学与"线下"教师的教学,使整个教学模式从传统的老师单向灌输、学生被动接受的局面,转变成为以教师为主导,以学生为主体的双主教学新模式。通过对高职院校开设的网络设备互联技术课程应用基于慕课资源的翻转课堂这一学习模式进行教学实践的研究,使该课程在以后的教学中得到进一步的改进和提高。     

浅析“慕课”对高师院校教师教学能力的挑战及应对策略

"慕课"是信息技术与高等教育深度融合的的产物,即一种新的"在线课程开发教学"模式。它的出现不仅改变了高师院校教师原有的教学模式,也使其教学能力中的教学认知、操作及监控能力都面临着不同挑战。通过对"慕课"的分析,不断深化课堂教学,实现对学生的私人订制,采用多样评价方式等多种有效途径,帮助教师应对挑战、提升教学能力。     

慕课应用于高校体育教学的原则及实施策略探析

随着课程改革的不断深化,信息化教学技术走入课堂教学,为教育活动的开展提供更广阔的选择空间。慕课作为一种开放性的在线教学模式,受到了教育领域的广泛关注,特别在高校体育教学过程中,通过应用慕课平台,可有效提高大学生体育学习的创造性。本文结合慕课在当前高校体育教学中的应用情况,探讨了慕课应用于体育教学的原则,并提出一系列实施策略,以期促进体育教学效果的提升。     

慕课视域下高职英语教学的转型与实践

慕课时代,高职英语教学急需改变以往传统教学模式,将慕课融入到日常教学活动中,其较好的互动性、便捷性、广泛性和免费性是传统教学模式无法比及的。本文在阐述了慕课涵义的基础上,分析了慕课与传统课堂教学之间的差异,提出了慕课时代高职英语教学的转型方向及实践应用。     

“慕课”在高校思想政治理论课程中的应用探析

本文主要以"慕课"在高校思想政治理论课程中的应用为重点进行阐述,结合当下高校思想政治理论课程教学现状为依据,首先分析慕课与以往教学模式的不同,包括课堂教学的不同、课程内容的不同,其次说明"慕课"在高校思想政治理论课程中的应用意义,分为凸显思想政治理论课程的影响力、促进马克思主义的推广、使思想政治理论课程教学方式的现代化成为可能,最后从制定高校思想政治理论课程的"慕课"教学机制、构建高校思想政治理论课程的"慕课"土本化体系、建立高校思想政治理论课程的"慕课"互联网学习平台三个方面深入阐述并探讨"慕课"在高校思想政治理论课程中的应用措施,进一步提高"慕课"在高校思想政治理论课程中的应用效率,旨意在为相关研究提供参考资料。     

慕课网络模式与传统课堂教学综合应用的思考——基于外语教学中的跨文化交际教育

跨文化交际是外语教学的根本属性,利用慕课模式对其进行改革创新,它的积极作用是肯定的。但就外语跨文化交际教学的特性来看,慕课完全替代传统课堂教学是不现实的。应将慕课教学模式与传统课堂教学模式有效整合,充分发挥各自的教学优势,形成良性互动的混合学习教学模式。在两种教学模式的审视中,任何夸大或贬低某一种模式作用的做法都是不利于外语跨文化交际教学的健康发展的。     

翻转课堂教学模式在高等农业院校计算机公共课程体系中的应用研究

为响应新时代对人才的需求,实现信息技术与农业学科的有机结合,改变传统教育模式短板,实现教育理念、教学内容、教学资源、学习方式的现代化。本文以高等农业院校计算机公共课程体系改革为契机,针对计算机公共课程教学模式出现的问题,探讨基于微课、慕课、网络教学平台等多种混合模式的翻转课堂教学,以期为进一步实践应用提供参考。     

基于开放共享理念的农业院校xMOOC课程改革

为了实现应用技术性大学的培养目标,则要树立正确的教学方法观,必须突破传统教学模式与现代教学需求不适应的现状。本研究将"慕课"这种开放共享的教学模式引入应用技术性大学的课程改革中,通过改革课程模式、创新教学方法和扩展开放共享路径,达到推动"突出应用技术型大学教育特色"的人才培养模式教学改革与创新的目的。     

计算机辅助设计的慕课教学改革研究

计算机辅助设计课程的学习具有较强的实用性,该课程的目的是让学生掌握计算机的基本平面设计。慕课作为一种新型教育模式,其显著的特点可以助力于计算机辅助设计课程并改变其教学模式。该研究就慕课的应用特点,使其与计算机辅助设计课程相结合,制定全新的课程教学模式,并以福建农林大学森林工程专业学生为实践对象,分析学生慕课学习的效果,期望为高校教育改革提供新思路。     

慕课平台发展对高校传统教学模式的影响分析

伴随着网络社会的深入发展,慕课(MOOC)作为一种新兴的教育教学模式,正在对传统高等教育产生深刻影响。在欧美一些发达国家,慕课教学形式已经成为了高等教育体系中不可或缺的一环。在国内,伴随着清华、北大等高校的加入和创建,国内的慕课教学平台也在蓬勃发展。一些地方高校慕课教学联盟的成立,更是极大促进了慕课这种教学形式的发展。正因如此,探讨慕课教学形式与现有高等教育的教学改革之间的关系就具有较强的现实意义。本文认为,慕课教学形式现阶段还只能作为传统教学形式的重要补充,但传统教学形式的改革也已经离不开慕课教学形式的辅助。     

《现代生物技术概论》课程线上线下混合式教学改革研究

为了更好地在建设《现代生物技术概论》精品在线开放课程,根据生物技术五大工程及技术利用的课程设置特点,开展线上线下混合式教学改革,将现代慕课与传统课堂教学有机结合,引导师生角色转换,构建线上线下混合式教学模式,对课堂教学进行打造,充分发挥大学传统教学及 MOOC 教学的优势,提出生物技术慕课开发及应用的思路,并对存在的问题进行了总结反思,以达到更好的教学效果。同时,在新冠疫情时期,转线上线下混合式教学为线上教学模式,较好的保证了特殊时期教学任务的完成。     

基于移动互联网的仪器分析实验课程教学模式的研究

该文基于移动互联网的发展,根据现阶段仪器分析实验课程教学的现状和问题,再结合以学习者为中心的教学理念,提出了一种具有较好交互性和时效性的移动互联网教学方法,基于移动互联网教学的翻转式课堂教学模式和以微课、慕课为代表的课堂预习模式,以智能手机为创新学习的多渠道终端教学模式,探讨将该教学模式应用于仪器分析实验课程中,以促进学生主动学习,提高学生学以致用和创新能力。     

“慕课”等在兽医免疫学本科教学中的应用

本文首先解析了兽医免疫学传统教学模式和"慕课-微课-翻转课堂"各自的优势及不足之处,结合兽医免疫学课程的特点,分别阐述了"慕课"、"微课"和"翻转课堂"如何与传统教学模式相结合,以更好地发挥3种教学方式在兽医免疫学本科教学中的作用,不断提升兽医免疫学的教学效果,保障高质量地完成兽医免疫学本科教学工作。     

计算机网络环境下大学英语生态化教学模式的构建

当前大学英语课堂教学尽管融入了计算机网络,教学模式较以前丰富了起来,但是课堂生态失衡现象依然比较严重。从教育生态学和计算机网络环境下的外语生态化教学的角度入手,针对当前计算机网络环境下大学英语课堂教学存在生态化模式缺失的问题,提出构建计算机网络环境下大学英语生态化课堂教学模式的必要性。旨在合理开发利用生态因子的能动意识,变限制为能动,变失调为和谐,寻求计算机网络环境下生态化教学模式的构建与优化策略,把健康、良性发展的课程生态观落实到我国大学英语教学实处。     

MOOC环境下的高校计算机教学模式探究

MOOC慕课,是近年来逐渐兴起的新型课程在线分享模式,因其便捷性、分享性、高质量,受到了同学们和老师们的密切关注和使用热潮,MOOC教学逐渐成为课堂教学的另一补充部分,在实际使用中,不断丰富着学生的学习生活,为学生提供更多更优质的学习资源,便利老师与学生的课堂交互。在慕课的应用中,计算机基础课程的应用人次是比较多的,学生可以根据慕课课程学习编程,学习各大高校中的开放课优质资源,获取一定的实践练习,参与课程线上讨论。目前MOOC环境下的高校计算机教学模式仍在持续发展,这需要我们继续跟进探究。     

现代生物技术概论课程线上线下混合式教学改革探析

本文分析了现代生物技术概论课程建设现状,对线上线下混合式教学模式构建进行了阐述,并对线上线下混合式教学模式进行了思考。为了更好地建设现代生物技术概论精品在线开放课程,进行线上线下混合式教学改革,将现代慕课与传统课堂教学有机结合,引导师生角色转换,构建线上线下混合式教学模式,充分发挥大学传统教学及MOOC教学的优势,提出生物技术慕课开发及应用的思路,并对存在的问题进行了总结,以达到更好的教学效果。同时,在新冠疫情时期,将线上线下混合式教学转为线上教学模式,较好地保证了特殊时期教学任务的完成。     

一致性建构教学模式在动物生理学课程教学中的应用

在教学过程中，由于学生对学习的投入程度与学习目标不同，课堂教学的难度日益加大。如何解决二者之间的矛盾已成为学者重点关注的问题。一致性建构教学模式以“成效为本”教学模型为基础，是一种教学设计、学习活动、学习评价一致的建构体系。以黑龙江八一农垦大学动物医学专业“动物生理学”课程为例，以自建慕课学习和翻转课堂为基础，对一致性建构教学模式在动物生理学课程教学中的应用进行了介绍，旨在为一致性建构教学模式在高等教育教学中的实施提供参考。