学前儿童数学教育特征的探析

数学是研究现实客观世界的数量关系和空间形式的科学,学前儿童建构数学知识的过程具有从具体到抽象、个别到一般、从外部到内部、同化到顺应、自我中心到社会化的规律和特点,基于此,学前儿童数学教育内容应具备相应的特征,使学前儿童真正认识周围事物之间的数量关系,从而培养学前儿童对数学的兴趣和能力,促进其智力发展解决生活中遇到的各种有关问题。     

《学前儿童发展心理学》教学方法改革与实践

<正>《学前儿童发展心理学》是学前教育专业的核心课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发生发展规律的一门科学。2011年12月12日,教育部公布了《幼儿园教师专业标准》(试行)的征求意见稿,在该专业标准中明确提出了学前儿童发展心理学的知识与技能方面的要求,明确指出幼儿教师需掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法,同时需了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,合理有效的运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,     

绘本剧表演在学前儿童语言教育发展中的实践

语言教育是儿童教育的一个关键部分,是学前孩子认识事物的根本。而当今的语言教学存在着诸多问题,不能激发孩子说的欲望,抑制了孩子语言能力的发展。而绘本剧表演以形象、生动的方式,让孩子积极参与其中,在丰富教学的同时也开发了学前孩子的语言能力。本文笔者结合自身的教学实践,分析了学前儿童语言教学的现状,并对绘本剧表演在其中的发展应用进行了深入探究,以希望能够促进学前教育儿童语言教学的发展。     

新媒体下学前儿童“课程思政”的教学实践调查研究

新媒体时代到来,抓好课程思政的教学实践,要从学前儿童做起。在新媒体的视角下,对课程思政的教学实践调查研究,有利于将互联网思维运用到课程思政的发展过程当中,从而使学前儿童们能够接受正确思想的洗礼。     

浅谈学前儿童心理辅导的技巧

随着社会的发展,家长和教师所承受的精神压力日益增大,学前儿童也由此间接受到影响。帮助学前儿童应付实际生活和学习中的精神压力是对学前儿童实施心理辅导的重要方面。作为教育工作者,我们应该为学前儿童心理健康发展贡献自己的一份力量。     

绥化市学前融合教育的现状及对策研究

学前特殊儿童的融合教育是目前特殊教育发展的重要趋势,本文对学前融合教育的定义、绥化市学前融合教育的现状进行了分析,并针对这些因素提出了"加大政府对学前融合教育的财政支持,引进特殊教育专业教师进行技术支持,提高学前教师的心理支持及加大宣传,提升普幼及家长的接纳度"四点应对策略,以期对我市学前融合教育发展提供一些参考。     

对农村学前教育发展的思考

农村学前教育一直以来都是我国教育体系中的重要组成部分,它是家长及幼儿教师有意识的利用各种方法、实物,对儿童大脑进行各种刺激,从而使儿童大脑各部位的功能逐渐完善。学前教育在我国开展已经有些时间了,但是依然存在一些不足,尤其是在广大的农村地区,学前事业开展并不顺利,因此,文章中笔者将对阻碍我国农村学前教育事业发展的因素做出分析,并就如何促进农村学前教育事业发展提出几点个人观点,以期能加快我国农村学前教育的发展速度。     

学前儿童舞蹈教育现状分析与思考

学前教育专业教学的主要目的就是培养高素质、全面发展的幼儿教育主体,而舞蹈课作为学前专业的一个重要课程,在实际的教学中依然沿用传统的教学内容、方法,很少结合过去去不断地发展和创新。为此,高校要明确"发展性"和创新性"的教学观念,根据学生的个性差异,将舞蹈教学和幼儿教育以及幼师专业舞蹈教育有效地结合起来,以推动学前儿童舞蹈教学的发展,为日后从事幼儿教学打下坚实的基础。     

学前儿童“玩中学”中游戏教育的意义

"玩中学"是现代新的学前教育理论,是一种全新的教育方式,是打破了以往以"教为中心,学依从教"的教学模式,是将"玩"与"学"结合在一起,通过玩来激发学前儿童的学习动机,提高学前儿童的学习兴趣,调动起学前儿童的自主能动性,使儿童在玩的过程中,快乐自由地去获得知识与能力。     

学前流动儿童心理状况调查——以浙江湖州市为例

大多数学前流动儿童在进入新的地区后能很快适应新的生活环境。但这些幼儿的心理健康问题仍然不能忽视。部分学前流动儿童面临着情感缺失,自信心相对不足,交往能力有待提高等问题。通过调查分析,拟从开设家长学校,更新家庭观念,提高儿童自信等方面解决问题,帮助儿童尽快适应新的生活。     

对学前儿童“珠心算”教育的思考

当前,珠心算教育在一些幼儿园中十分流行,也存在许多问题。学前儿童"珠心算"教育要因材施教,要适当降温,适量开设珠心算课程,使个别有数学潜质的幼儿显露出来,以发挥珠心算教育的作用,促进我国珠算事业的发展。     

游戏教学在学前教育中的应用研究

学前教育是我国教育体系中的重要组成部分,对于儿童的智力、体能、审美等,具有重要的启迪作用,鉴于此,文章将以游戏教学为例,试分析以游戏教学法对学前儿童开展科学教育,希望文中所述观点,对于促进儿童的全面发展具有些许参考价值。     

“国培计划”——黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训在我校进行

“国培计划”项目是全国最高端的教师培训项目,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动的第一个教育发展重大项目,是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。幼儿教师培训是“国培计划”的重要组成部分。国家大力开展学前教育的一项重要措施就是加强幼儿教师队伍建设,提高学前教育阶段教师教育教学能力和教师专业化水平,     

农村幼儿教师心理健康状况调查——以延安市为例马素红赵盈(延安大学教科院,陕西延安,716000)

使用《教师心理健康评价量表》调查了延安市农村幼儿教师193人,结果发现幼儿教师心理状况整体上处于健康水平,但存在发展和适应的双重问题;与全国常模相比,该地区幼儿教师心理健康水平有待提高;男教师、教龄6-10年者及本科学历者的心理健康更值得关注。     

加强幼儿学前语言教育的具体分析

学前儿童的语言教育活动属于早期教育的范畴,对于学前儿童的学习、生活有极为重要的影响。为此,作为学前语言教育的老师,需要加强对学前语言教育内涵、教育规律、教学策略等的深入分析与研究,这样才能以科学的眼光加以全面而细致的把握,引导幼儿进行语言知识的学习与体会,培养幼儿的语感,理解语言之中蕴含的文化内涵,促使幼儿得以更全面的发展。     

微课在农村小学数学教学中的应用策略

随着信息化技术的不断发展应用,微课逐渐成为教学过程中常用的教学模式.本文分析了微课教学特点,以及微课在农村小学数学教学中的应用现状,探讨了微课在小学数学教学中的应用策略,旨在提高微课普及水平,提高小学数学教学质量.     

中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养

随着国民文化素质的不断提高，幼儿的基础教学得到了广泛的关注。近几年来幼儿英语教育深入与提高更是引起了业内人士的高度重视。幼儿教育的成功很大程度上取决于一名出色的幼儿教师。如何进行幼教专业学生英语教学和提高学生专业素质水平已经成为社会所关注的问题。这样一来我们所有的问题就集中在如何能培养出优秀的英语幼儿教师：     

基于奥尔夫音乐教学法的学前音乐教育研究

奥尔夫音乐教学体系是现阶段世界最具影响力的三大教育体系之一,其独特的教育理念及教育方式能够有效的提高教学质量及教学效率。基于学前音乐活动的重要性,将奥多夫音乐教学法结合至学前音乐教育工作中,需要教师坚持学生的主体地位、将;理论知识与实践活动相结合并通过创新激发学生的潜力,通过本文的分析,指出促进奥尔夫音乐教学法与学前音乐教学活动的相互结合发展。     

园校交替,交互成长,创新教学,人才共育

高职院校学前教育专业在教学过程中存在很多问题影响了学前教育专业的学生未来发展。作为幼儿教师的预备军,学前教育专业学生在培养过程中一般是先进行理论教学然后再通过实践学习来巩固幼儿教师素养,但是这种教学模式效率很低,难以发挥贯彻幼儿园的根本教学原则。园校交替,交互成长,创新教学,人才共育人才培养模式是高职院校提高人才培养标准,提升幼师素质的重要途径和方式。     

基于数学建模思想融入微积分教学中的研究

科技的发展,人们生活水平的提高,国家对教育越发重视,教育改革的深入,新教学方法的应用,提高了学生学习水平。在数学领域中,微积分作为一门重要学科,是学生学习生涯中的重难点,为使学生快速掌握微积分,教师将数学建模思想融入微积分教学中,以此提高学生对微积分的兴趣,增强学生对微积分教学的理解与掌握,并取得了良好效果。对此,文章对数学建模思想融入微积分教学的方法展开探讨。