高职《动物防疫与检疫技术》课程教学模式与方法改革的探讨

教学模式和教学方法是影响课程教学质量提高的关键。在教学实践基础上,总结《动物防疫与检疫技术》课程开展“教、学、做一体化”教学模式、“工作过程导向”实景教学模式、“工学交替”教学模式等改革的做法,并介绍任务驱动教学法、现场真景教学法、专家会诊式案例教学法、岗位训练（角色扮演）教学法、“模拟实境”教学法等5种行动导向具体教学法的应用。     

项目教学导向下《GPS原理与数据处理实习》教学模式探讨

针对测绘工程专业实践教学中学生积极性不高和实习效果差的问题,将项目教学法引入《GPS原理与数据处理实习》课程教学中,设计了实践课程项目教学体系,制定了过程监控及考核标准,最终形成了“以项目为导向,以学生为中心,以教师为主导”的课程教学模式.教学实践表明,采用该课程教学模式能够激发学生的学习积极性并培养其团队协作意识,使学生在牢固掌握GPS理论知识与实际操作技能的同时,锻炼了发现问题、分析问题和解决实际问题的能力,因而受到学生的好评.     

项目教学法在食用菌栽培课程教学中的实践探索

为了适应职业教育高素质技能型人才培养的目标要求,根据项目教学法的特点,分析了食用菌栽培课程教学中实施项目教学法的背景;针对项目教学法在食用菌栽培课程教学中实践过程,通过项目设计、制订项目计划、组织项目实施、评估总结4个环节的教学探索,从根本上改变了以往食用菌栽培课程教学和生产脱节的现象,为学生综合职业能力的形成奠定基础;指出项目教学法在食用菌栽培课程教学实践中出现的师生角色定位、教学成本以及教学过程中的监控等方面的突出问题。     

项目教学法在《税收实务》课程教学改革中的实践

根据高等职业教育能力本位原则及专业课程特点,探索在课程实践性教学活动中采用项目教学法重新构建教学模式.实践表明,项目教学法可较好地调动学生的学习主动性与积极性,有利于培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力,是一种实用有效的教学方法.项目教学法应该成为高等职业教育教学课程改革的主要方向.     

项目教学法在统计教学中的应用

建构主义学习理论是当今世界教育的潮流,许多理论与实践关联性很强的课程都采用了项目教学法,将其学习模式引入到高等学校统计学课程教学中,并在实践的基础上总结出"统计学项目教学法".     

项目导向下的基础会计课程中翻转课堂教学的运用

随着我国教育教学改革政策的施行和教育信息化发展模式的出现,各类新型教学理念和手段也开始在各大高校中施行。基础会计是一门理论实践并重的教学课程,而为了可以提升教学内容的实践性,项目教学法开始在此门课程中广泛施行。但因为项目教学法本身存在一定的缺陷,所以,将翻转课堂这一新型教学模式同项目教学法有机结合,改革会计基础课程的教学理念和方法,就成为了本文的研究重点。     

项目教学法在插花艺术课程教学中的应用

分析了插花艺术课程传统教学中存在的问题,概括了项目教学法的基本情况,并在插花艺术课程教学中,通过确定项目任务、过程设计及方案制定、实施、评估总结4个教学环节的实践应用,对职业教育中专业课程教学改革具有重要的指导意义。     

项目导向教学法在《影视节目制作与编导》课程学改革中的实践——以广西农业职业技术学院为例

文章分析了职业院校《影视节目制作与编导》课程传统教学法与项目导向法之间的异同,通过将项目导向教学法引入《影视节目制作与编导》课程教学,培养学生职业素养和综合能力,使用真实项目开展项目式教学,把课程内容、教学方法、实训方式、考核方式纳入项目导向教学实践,达到了项目导向教学目标,效果良好,为项目导向教学法及其它课程改革的应用推广提供借鉴作用.     

项目导向教学法在《影视节目制作与编导》课程教学改革中的实践——以广西农业职业技术学院为例

文章分析了职业院校《影视节目制作与编导》课程传统教学法与项目导向法之间的异同,通过将项目导向教学法引入《影视节目制作与编导》课程教学,培养学生职业素养和综合能力,使用真实项目开展项目式教学,把课程内容、教学方法、实训方式、考核方式纳入项目导向教学实践,达到了项目导向教学目标,效果良好,为项目导向教学法及其它课程改革的应用推广提供借鉴作用。     

论项目教学法与中职《外贸单证实务》的有机契合

通过对中职外贸专业学生教学目标及项目教学法的教学特点分析,结合外贸单证实务课程的教学实践,提出了该课程运用项目教学法的策略。     

英语教学翻译与翻译教学

英语教学任务和目标是在不同阶段培养相应的语言能力和交际能力,其有机组成部分包括教学翻译与翻译教学,这是两种概念不同,目的相异但又相互联系的教学设计类型。本文尝试由语言教学理论和语言教学角度探讨二者之间的关系,认为二者在概念和目的上不容混淆,但二者教学上存在着相互联系。     

计算机教学示范中心的实验教学体系与教学内容的改革

通过一年多计算机实验教学改革,提出了更新教学理念的观点,明确了改革思路.通过对多层次的计算机教学体系进行深入研究,改革计算机教学示范中心的教学模式,有效地提高了学生计算机素质和技能.     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。     

数学教学论教学改革的探索与实践

在数学教学论教学的实践中,面对当前社会、学校对高*师院校毕业生的人才质量的新要求,积极推进基础教育改革以及中学数学教学实践,锐意改革,全面创新,积极探索,在优化教学内容和耕耘“课堂田园“上下功夫,不断提高课堂教学质量.同时,在教育教学艺术和实践教学上下大力气,有目标,有措施,脚踏实地打造毕业生的实力,从传统的理论教学论到实践教学论,理论与实践相结合,学以致用,为培养合格的有发展潜力的中学数学教师做出应有的贡献.     

传统教学与多媒体教学的分析

阐述了传统教学与现代多媒体教学之间的关系及优缺点,并提出一些两者相互结合、取长补短的建议,同时,研究了当前多媒体教学中存在的一些缺点和不足,并提出如何解决多媒体教学中存在的一些问题及想法。     

抓好课堂教学,提高教学质量

课堂教学是当今国内外学校教育中重要的教学组织形式,始终处于教育的核心地位。课堂教学的中心任务是向学生传授自然科学知识和社会科学知识,课堂教学质量的高低取决于教师和课堂教学研究的质量高低。教师在课堂上灵活运用各种媒体和教学手段,引导学生充分感知所学的专业知识,使之获得具体鲜明的表象,有利于学生正确、深入地理解教材内容,掌握科学概念,增强教学效果,提高教学质量。     

互联网教学模式下的英语写作教学策略

随着计算机的普及,利用网络资源进行外语教学已成为教师关注的话题。在传统的英语写作教学中,应当有效利用网络资源,优化课程内容,促进课程改革的现代化意识。本文着重对网络资源进行了调查,提出了利用网络促进写作课程教学的具体实施意见,旨在将传统的写作课注入现代化的新的活力。     

实践性课程《农事学》第二阶段教学方法的改革与实践

依照新制定的《农事学》课程教学大纲规定的教学内容和学生的学习特点 ,在《农事学》课程第二阶段的教学中建立并实施了以模拟经营为主体的实践教学体制。教学实践表明 ,这种做法能够充分调动学生学习的积极性 ,对培养学生的独立意识、创造创新创业能力起到了积极作用 ,加强了种植类专业学生在农业生产、经营、管理等方面的综合素质培养。同时对该实践教学体制的教学原则进行了探讨     

基于工作过程导向的《花卉生产技术》课程内容设计与模式探讨

针对我国高等职业院校学生现状和北方气候特点,提出基于工作过程导向的《花卉生产技术》课程内容设计思路与模式探讨,从教学内容的针对性与适用性开始分析,到内容组织安排、实施、模式的设计与创新,最后探讨课程研究的改进方向。这种课程内容与模式的设计理念可充分调动学生的学习主动性和创造性,培养学生的团队协作精神,有利于学生职业竞争能力的培养。