大学生品德测评的方法和教育型品德测评体系的建立

科学地评价大学生的品德水平是构建新形势下教育考核体系必须解决的重要内容。本就大学生品德测评的方法进行了探讨，对大学生教育型品德测评体系的建立过程和模式进行初步研究。     

农药科学混配技术探究

研究了农药的混配应该遵循的原则,总结出了农药的科学混配应该把握住混剂性质的良性改善,规避不良的变化,为指导当地的农业生产提供指导。     

大学生综合素质测评的思索

本就社会对大学生的素质要求,人才测评技术与高校现行的综合素质测评进行比较,探索建立一个以市场为导向,结合高等教育自身特点的动态的多维素质测评体系,使之既有利于引导大学生提高自身素质,又有利于社会选拔合格人才。     

科学施肥的原则及其方法

随着国家的政策不断的变化,测土配方施肥逐渐得到广大农民的普遍认可,科学施肥越来越受到农民的重视.使用科学施肥从而实现农业增效,农民增收。     

基于劳动意识培养理念的青少年科学素养提升方法探究

培养青少年的劳动意识,提高青少年的生活能力是进行科学素质培养的一个重要目标,而小学阶段正是学生能力形成和素养发展的起点,科学课堂作为一门以自然科学研究为主的综合性课程,无疑为学生实践能力的锻炼提供了更加广阔的舞台.那么,如何在小学科学教学中更好的实施劳动教育,落实学生核心素养发展的基本指标是一项重要课题.     

努力提高大学生的科学素质

本探讨了科学素质的构成因素是：科学知识；科学态度；科学方法；科学与技术；科学与社会；科学与人，提出提高大学生科学素质的几个途径。     

金花茶科学种植技术探究

金茶花中含有人体所需的微量元素,对于提高人体免疫力,预防心血管疾病等有着积极的意义,同时具有经济价值和药用价值,受到了越来越多的人追捧.但是,金茶花的栽培要求较高,移植成活率不高等问题,挡在了人们种植金茶花的道路上,影响了种植人员的信心.为了解决金茶花种植过程中出现的困难,我们围绕金茶花的植物特性和生长要点展开了分析,...     

如何开展小班的科学探究活动

由于小班幼儿在科学探究学习中经常会出现以下特点:1、知识经验贫乏,对新鲜事物充满好奇,但好奇持续时间短。2、思维直观形象,观察、理解能力处于较低水平,经常仅关注事物的表面现象,而无法注意到事物深层的、内在的联系。3、操作能力较差,且喜欢重复做一件事,收集材料的能力弱。4、依赖性强,在面临困惑的时候,往往会很快丧失信心。针对小班幼儿的探究学习特点,我们从科学探究内容的选择、科学探究环境的创设、探究活动形式的生活化、游戏化等方面进行了探索。     

机动车驾驶员驾驶疲劳测评方法的研究状况及发展趋势

据文献介绍,全世界每年因交通事故而导致的死亡人数达60万,直接经济损失约125亿美元,这些事故多与驾驶员疲劳驾驶有关。介绍了国内外对于机动车驾驶员驾驶疲劳程度的测评方法,对具代表性的几种方法进行了评述,认为美国公路安全管理局推荐的实时测量驾驶疲劳程度优先选择的PERCLOS法是目前较为有效的测评方法,提出我国有关驾驶疲劳程度测评方法的研究应着重于驾驶疲劳的机理和数学模型、检测和评价标准等方面,并应开展实时、非接触式预警装置的研制,实现其商品化。     

基于等级测评的系统安全保护能力量化评价方法

采用层次分析法构建保护能力的评价指标体系,并以此为基础层层汇总计算各措施层指标的合成权重,作为保护能力得分量化的基础。同时,还在现有等级测评的基础上,创新性提出从“正反”两个不同的角度来度量信息系统的安全状况,安全保护能力评价结合了正向的保护状况和反向的风险情况进行综合判定。     

作物栽培学讲授思路和方法的探索

对作物栽培学的讲授思路和方法进行探索,在思路上,将该门课程的开始与结束由简图和详图串连起来,使知识的掌握更加系统完整;在方法上,归纳出按"位置、形状、内容"的线索,思考作物栽培学的基本概念、将作物生长发育特性的描述性语言转换成图形和公式,从感性认识进入理性思考并便于记忆。     

高校大学生创新能力培养研究与探索

系统地分析了创新的内涵,阐述了创新能力的意义和当前存在的问题,并就如何提高高校学生的创新能力提出了解决的方案.     

浅谈语块对大学生翻译能力的影响

语块学习对于二语习得相当重要,它决定了学习者的表达是否纯正。大学生在翻译过程中因为语块学习不到位而产生的错误比比皆是,这说明语块知识的掌握对于大学生翻译能力有一定影响,翻译教学过程中需要加入语块教学。     

在口语教学中培养大学生的英语交际能力

对培养大学生英语交际能力问题进行思考,依据教学法的要求,总结以往的教学经验,提出在口语课堂上提高大学生英语交际能力四步骤教学法。     

大学生数学建模能力培养途径探讨

数学建模是一种解决现实问题的量化手段,是一种创造性活动.对于高校而言,若想提高大学生的数学建模能力,不仅需要培养他们敏锐的洞察力与抽象思维能力,还需要培养他们灵活的应用能力与实践能力.本文介绍了大学生数学建模能力培养的必要性,从平台建设等方面对大学生数学建模能力培养途径进行了探讨.     

两种诱蛾方法对棉铃虫的诱集效果及评价

通过对3、4代棉铃虫在棉田的落卵量、幼虫量、危害量动态及效益分析,表明了利用性诱剂诱蛾具有效果好、操作简便、省工、节本和能反映田间蛾卵量消长等特点,因而认为性诱剂可以替代树枝把诱蛾在棉花生产上推广应用。     

基于提高大学生科研素质的遗传学实验改革

分析了传统遗传学实验教学中存在的弊端,并从实验内容、教学方法、考核方法等方面进行改革探索,以求充分发挥学生的积极性、主动性,培养学生独立操作、认真思考的能力,提高学生的科研素质。     

新疆区域科技创新能力的评价

随着全球市场、经济一体化进程的加快,各个国家、区域之间的市场竞争和产业竞争也日趋激烈,并最终归结到科技和人才的竞争上,科技发展水平和创新能力已经成为衡量一个国家或地区国际影响力、综合实力和产业竞争力的重要标志之一。为此,根据《2002年中国区域创新能力报告》,专门     

生命科学史在大学生心理健康教育中的作用

在大学生中开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。教学中利用生命科学史可从培养学生的爱国主义情感、积极向上的人生态度、团结合作的精神及坚强的意志和承受挫折的能力等方面对大学生进行心理健康教育。     

土壤中除草剂残留二氯喹啉酸两种测定方法的相关性

为了验证土壤中除草剂二氯喹啉酸高效液相色谱分析法与生物测定法之间是否存在相关性,采用高效液相色谱分析法和生物测定法对在江西烟田采集的9个土壤样品进行二氯喹啉酸残留量分析。高效液相色谱分析法结果表明:7号和9号土壤样品中残留有二氯喹啉酸,其残留量分别为0.060、0.092mg/kg,7号和9号土壤不适宜种植烟草;生物测定结果表明:对9个土壤样品进行生物测定,只有在7号和9号土壤样品中移栽的烟草出现生长畸形,其余土壤样品上移栽的烟草未出现畸形现象;不同浓度二氯喹啉酸处理的土壤盆栽试验生物测定表明:在0.045~0.27mg/kg范围内,二氯喹啉酸的含量与烟草叶长、叶宽抑制率呈正相关,即二氯喹啉酸含量越高烟草畸形越明显。土壤中除草剂二氯喹啉酸高效液相色谱分析法与生物测定法结果一致,7号和9号土壤样品中残留有二氯喹啉酸,不适宜种植烟草。土壤中除草剂二氯喹啉酸高效液相色谱分析法与生物测定法存在相关性。