高校非计算机专业计算机基础课程教学探讨——以河北农业大学信息科学与技术学院为例

计算机基础课程是高校非计算机专业教学内容的重要组成部分,从高校非计算机专业计算机基础教育的现状出发,结合河北农业大学教学实际,从课程体系建设、考核标准和评价体系、教学方法和手段3方面对高校非计算机专业计算机基础课程教学进行探讨。     

非计算机专业计算机教学探讨

针对高校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,结合教学实际,对非计算机专业计算机教育的目标、课程设置、教学模式、方法及如何提高大学生的计算机应用能力等问题进行探讨。     

普通高校非计算机专业学生计算机应用能力培养思考

随着现代科技和教育事业的迅猛发展,计算机教育已成为高校实行素质教育的实质性举措,如何在现代教育中培养并提高非计算机专业学生的计算机应用能力,是计算机教育工作者的历史使命和责任.本文从教学实践出发,通过对教师组织教学、学生创新能力、上机实践、考核方式几个方面的进行阐述,对如何在普通高校教学中对非计算机专业学生进行应用能力的培养提出了可行的措施。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革

随着社会的信息化发展,在这个计算机风靡化的时代,对计算机的研发与使用,使得各个高校开始对所有计算机专业及非计算机专业大学生开展普及计算机知识的计算机基础教学,使得大学生能够跟随社会变化的脚步,科技发展的潮流,更好的融入进现代化社会中,推动社会信息化、科技化的进步与发展,所以对非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践对推动教学改革的有着深远的作用及影响。     

我校计算机教学现状及改革思路浅探

信息时代的来临,对高等院校非计算机专业计算机教学带来了新的机遇和严峻的挑战。在分析我校计算机教学现状的基础上,从高等农业专科学校的性质和培养目标出发,以江苏省普通高校非计算机专业学生＂计算机基础知识和应用能力等级考试大纲＂（以下简称＂大纲＂）为依据,对我校计算机教学的改革思路提出了看法。     

我校计算机教学现状及改革思路浅探

信息时代的来临，对高等院校非计算机专业计算机教学带来了新的机遇主严峻的挑战。在分析我校计算机教学现状的基础上，从高等农业专科学校的性质和培养目标出发，在江苏省普通高校非计算机专业学生“计算机基础知识和应用能力等级考试大纲”为依据，对我校计算机教学的改革思路提出了看法。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革初探

针对高校非计算机专业学生计算机课程学习现状提出了创新人才培养目标,建立以社会需求为导向的计算机基础教学模式;加大改革力度,协调计算机等级考试与计算机基础教学间的关系;转变教师教育观念,注重师资队伍建设;脱离应试教育,整合计算机基础教学与专业知识等教学改革措施,以期提高计算机基础课程教学效果。     

关于计算机基础课实行无纸化考试的几点思考

非计算机专业计算机基础课程面向所有非计算机专业学生,考试覆盖范围广、规模大,实行无纸化考试是一种必然趋势。该文分析了高校计算机基础课程无纸化考试的优越性,提出了无纸化考试系统的要求,并对所存在的问题进行了分析。     

非计算机专业计算机基础教育改革探讨

分析了非计算机专业计算机基础教育面临的形势。提出了当前非计算机专业计算机基础教育的改革措施,即加强计算机文化基础教育,大力加强网络教学,合理安排程序设计课程。介绍了本专业人才培养目标和基本要求,旨在为社会培养出更多的复合型高素质人才。     

高校非计算机专业《计算机应用》课程教学改革探讨

高校非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是《计算机应用》课程教学的基本目标.针对该课程教学中存在的问题,提出了相应改革措施：根据学生的知识基础进行分级教学;结合专业选择相应教学内容;进行知识框架的构建;实施分组协作学习模式;改革学习成绩评价方式.教学实践表明,采取上述措施能够培养学生的计算机综合应用能力,提高了《计算机应用》课程教学质量.     

应用型本科大学计算机基础教学改革初探

随着计算机技术基础在高校教育的普及,尤其是对非计算机专业的本科院校来说,计算机的基础教学着重与应用型培训教育,其新型的教育方式、教育内容成为目前的研究热点,本文结合新时期大学生计算机学习的需求和应用型本科院校的特点,以市场为导向,计算机技能和专业相结合,培养技能型人才,探索了应用型本科院校计算机基础教育的教学改革。     

非计算机专业VB教学方法研究

Visual Basic作为一门可视化的高级编程语言,已经在各高等院校作为计算机基础教育的一门主干课程,随着多媒体技术、校园网建设和互联网技术的发展,原来滞后的教学方法势必影响高校计算机基础教学的效果。本文针对非计算机专业的计算机基础教育,着重探讨在新的历史时期Visual Basic的教学方法。     

网络课程在非计算机专业中的教学研究

结合非计算机专业学生特点和实际教学条件,把网络课程运用于非计算机专业教学中,改进教学方法,合理安排教学内容,改革课程体系,加强实践环节,努力提高计算机网络的教学效果和教学质量.     

非计算机专业程序设计语言教学实践与探索

根据非计算机专业程序设计语言的教学实践,总结了程序设计语言教学中普遍存在的若干问题,结合高校非计算机专业学生的知识结构特点和程序设计语言的特点,分析了问题的成因并提出了改进教学的几点建议。     

我校非计算机专业研究生计算机课程设置探讨

阐述当前我国非计算机专业研究生计算机教育改革的必要性,分析我校非计算机专业研究生计算机教育的现状和存在的问题,提出我校非计算机专业研究生计算机课程设置新方案。     

论培养学生综合编程能力的几点思考

程序设计课程作为计算机基础教学的一个重要组成部分,已成为各高校非计算机专业的一门主要课程,本文就高等院校在计算机程序设计教学活动中如何尽快提高学生的综合编程能力,如何应对社会对人才的需求,从几个不同的角度论述了所应采取的策略。     

高师非计算机专业《计算机辅助教学》课程内容的构建

构建高等师范院校非计算机专业《计算机辅助教学》课程内容体系,论述课件设计工具的选取以及该课程应突出讲解的内容,旨在使非计算机专业学生经过有限的学习和实践,具备一定的课件设计能力。     

独立学院计算机基础教学改革的实践和研究

本文分析了当前独立学院计算机基础教学的现状及存在的问题,进而从教学方式方法、教学内容、加强实践教学,改革考试考核,注重能力培养方面对独立学院非计算机专业计算机基础教学进行了探讨,进一步明确了计算机基础教育的培养目标。     

基于“互联网+”背景下的非计算机专业计算机基础教学改革探究——以铜仁学院《计算机基础》教学改革为例

通过对铜仁学院计算机基础课程的教学改革探究,围绕学院培养应用型人才的指导原则,本文分析了目前非计算机专业计算机基础课程教学中存在的现状及需要解决的问题,提出了基于"互联网+"背景下的非计算机专业计算机基础教学改革措施,对大学计算机基础教学改革及思路进行了探讨与整理,让学生在实践中熟练掌握,提高学生的自主学习能力与应用能力显得尤为重要。     

大学计算机基础教学中的若干问题与对策

目前高校非计算机专业的计算机课程教学效果并不理想。从学生计算机基础水平差别大、对理论知识不感兴趣、不能恰当使用计算机和互联网、学习目标不明确等方面进行了分析,并对此提出了相应的对策和改进措施。