关于物理教学与情感教育关系的探究

情感教育是促进物理教学发展的重要因素,也是激发学生学习热情的积极因素。教师要通过多种手段实施情感教育,推动物理教学的发展。     

谈职业中专物理教学

在职业中专的物理教学中，有为数不少的学生感到物理内容枯燥、单调、难学，甚至对学习失去信心。因此，在教学过程，调动学生的学习积极性，激发学生学习物理的兴趣和信心，在职业中专物理教学中尤为重要。     

在教学中完成物理认识的升级

在物理学习中，从感性认识到理性认识的一次升级是一个关键性的问题，完成好物理认识的一次升级需要构建轻松活泼的教学环境；引导学生引成正确的物理表象和概念；引导学生抓住物理本质属性；增强教学中的趣味性和艺术性。     

后进生的成因及转化策略

后进生转化问题一直是物理教学中突出的问题,笔者从物理教学的实际出发,主要从以下几个方面做起:端正心态,用真挚的师爱去关注后进生;改进教学方法,用艺术的教学手法去吸引后进生;帮助他们养成良好的学习习惯,用科学的态度去感召后进生.在物理教学中我们只要努力走进后进生的心灵.就能收到较好的效果.     

如何利用物理作业激发学生的学习兴趣

利用物理创新作业来激发学生的学习兴趣是物理教学的一个切入点。鼓励学生走向社会参观调研，将物理学习和其它科目的学习结合起来，让学生开展小制作等，这些活动都可以激发学生学习物理的兴趣。     

浅谈如何进行职高物理教学改革

在我国教育体系当中,职高教育是非常重要的组成部分,其与基础教育相比,更具专业化和职业化,是联系学习与工作的关键环节。然而相对于基础教育来讲,其在某些学科的教学工作当中的深入程度有些不足,物理就是代表之一。为了实现对多元化知识型人才的培养,职高教育必须要提高对物理学科教育的重视,笔者结合实践工作经验,在本文中对如何进行职高物理教学改革进行了探讨,旨在为提高职高物理教学效果提供帮助。     

浅谈物理课中的概念引入教学

物理概念是形成物理规律的基础,在高中物理教学中,概念教学有着非常重要的地位。学生能否形成准确的物理概念,并真正加以理解,会直接影响到全部物理规律的学习,影响到学生认知能力的形成和思维能力的发展。概念引入是概念教学中的重要环节，所以教师应当高度重视和积极探索概念引入教学。     

浅谈物理教学中学生迁移能力的培养

在物理教学中培养学生的思维能力是物理教学的目的之一，也是物理教学的基本任务。从学生思维能力的组成来看，辐合思维（定式思维）和发散思维是学生思维能力的两个有机部分，它们相辅相成，构成当今物理教学思维特征。但是，目前物理教学的现状表明学生的两种思维成分并不协调，导致了物理教学的低效能。这里我谨谈一谈迁移能力和思维能力的关系和培养。　　一、迁移原理和思维能力之间的关系　　迁移原理，亦即早先学习的影响或作用的规律，对于指导人们如何开展有效的教学活动，有着极重要的价值。近年来，起始课的教学受到重视，这正是…     

刍议中学物理学习中的情感教育

物理学习过程中，情感教育对于激发学生的学习兴趣、培养学生的道德感、理智感和美感至关重要。本文从中学物理学习中情感必要性、作用和积极方式进行分别探讨，旨在加强中学物理学习中的情感教育，从而做到一切为了学生的发展。     

对非物理专业物理实验课程教学的改革

针对目前非物理专业物理学实验课程教学中存在的问题,从高校人才培养需求出发,根据物理实验课程的教学特点,从激发学生的学习兴趣、提高他们探究问题的能力入手,探讨了满足教学目的和培养要求的课程教学改革。     

浅谈农业中专物理课的概念教学

根据农业中专学生学习物理课的现状，强调在施教中要重视物理概念教学，提出对四类物理要领的具体教法。     

新课程理念下物理教学中合作学习的新取向

本文在教育理论的指导下,根据本人教学的亲身经历,论述物理教学中实施合作学习的价值;阐述了适合学生进行合作学习的环境;以及在合作学习中教师角色的转变。     

信息大数据与物理教学的融合应用

信息大数据为我们的教育教学带来的前所未有的发展空间,对教育的影响是极其深刻的。科学理性的指导着我们的教学和学生的学习,丰富了我们的教学内容,使得教学评价科学、真实、客观、公正。在此,笔者结合教学实际就信息大数据技术与物理教学的融合进行了阐述。     

浅谈农村初中在新课标下的物理教学改革的建议

近年来《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而农村初中物理教学的现状一直困惑着广大农村初中物理教师。针对农村物理教学的现状,结合目前农村物理教学的实际,按新课标理念,构建新型的师生关系,让学生经历探究过程,学"现实"的物理教学、优化物理课堂教学环节等几个方面进行改革。让农村初中学生找回"自我",找到"信心",使他们懂得怎样去学,最终学会学习物理。     

浅谈如何改进初中物理教学方法

物理学科的特点之一是较抽象,而初中阶段的学生抽象思维尚不完备,所以学好物理对初中生而言较为困难。新课改的目标是提高学生素质,培养全面发展、有创造力的学生。在物理教学中要重视物理实验教学,并在教学中渗透综合实践活动。这样,把理论知识与实验教学和实际生活紧密结合起来,才能真正做到在生活中学习物理,把物理这一学科带到社会生活中,在社会生活这一大课堂中学习物理。     

关于初中物理实验创新教学的看法

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在整个物理教学中具有十分重要的作用。初中阶段是九年制义务教育中非常关键的阶段，同时也是培养学生具备多方面知识和能力的阶段，特别是物理这门以探究为基础的课程，它能让学生学到更多探究问题的方法和能力。为了使物理探究实验能更好地发挥作用，有效地激发学生的学习兴趣，     

物理教学与学生思维能力培养

物理学是自然科学的基础，物理教学中科学思维能力的培养是科学素质教育的内容之一。随着思维科学研究的深入和物理教育的发展，对学生进行思维能力的培养已成为物理教育的一个重要课题。它不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而凡对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。本文从物理学科思维的个性出发，提出了对学生的思维能力进行针对性培养的途径和方法。     

对中职物理教学的思考

物理学科是与生活联系密切的一门课程,从内容上看,其生动程度应该是很高的,但现实中,学生却感到枯燥无味。造成这种局面的原因,一方面是中职物理教材的设置问题,另一方面也和部分教师的教学理念、教学行为、教学策略有关。当然,这也与中职生的基础比较差有关。针对这种情况,在物理教学中,教师应结合物理概念发展史、物理学家们的人生史,讲解物理概念,慢慢培养学生,让他们学会用发展的眼光看待问题,并让他们认识到很多物理学理论、概念也决非金科玉律、不能变更,应鼓励他们去探索,去发现。     

讲好物理概念的几点体会

物理概念是物理规律和物理理论的基础，学好物理概念对于正确理解物理规律，熟练应用物理规律是至关重要的。做为教师，能够清楚明白的讲好物理概念是提高物理教学质量的重要环节。下面结合本人教学体会谈几点看法。     

如何在物理教学中培养中学生科技意识

物理学是一门古老的密切联系人们生活的自然科学。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科技推动人类进步重要性的认识，物理教学起着至关重要的作用。那么，如何在中学物理教学中培养学生的科技意识呢?