简析初中英语教学两极分化问题的对策

新编初级英语教学大纲指出 :英语课程应面向全体学生 ,力求为每个学生的充分发展创造条件 ,为学生的终身学习打下基础。随着我国对外开放政策的进一步扩大 ,英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。因此说初中英语教学在整个英语学习过程中处于十分重要的一环 ,然而在初中英语教学中 ,往往出现两极分化现象 ,即人们常说的“初一朵朵红花 ,初二两极分化 ,初三天上地下”的现象普遍存在 ,若不及时采取措施 ,情况会越来越严重。为了控制两极分化 ,减少差生 ,促进初中学生英语成绩的均衡发展 ,教师应不断研究和改进教法 ,不断提高自身的…     

中学英语“兴趣教学”的探索

教学方法的好坏没有恒定的标准,但方法的使用要讲求针对性,英语教学具有实践性强的特点,所以,英语教学要注重学习兴趣的培养。兴趣是指人们力求认识或探索某种事物的一种倾向性,它不是天生的,是需要后天培养的。英语学习需要“兴趣”伴随。中、小学生学习英语尤其如此。“兴趣是最好的老师”,是学生积极思维的前提,当学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣,兴趣与强列的求知欲望相伴随,学习处于积极自觉的状态,学习英语成为学生的一种渴望,课堂教学成功就有了根本的保证。     

浅议初中英语教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人类打破旧思想,摒弃旧观念,探索有价值的新事物的能力。在传统教学实践中,为了提高升学率,往往只重视题海战术,而忽视了学生创新能力的培养,而创新能力是一项非常重要的能力。那么,如何在教学中培养学生的创新能力呢？下面以初中英语教学为例,谈一点笔者的感受。1培养学生学习英语的兴趣学生只有对英语产生了兴趣,才会进入最佳的学习状态,并有所创新。     

初三体育课“趣味教学”的尝试

初三年级不仅是九年义务教育的最后阶段 ,而且也是学生在漫漫人生旅途中的第一转折点 ,学生将接受九年义务教育最后一年的学习 ,可谓人生驿站中的第一个“车站”。在此阶段 ,学生在“应试教育”的驱动下 ,为了求得升学高分 ,不分昼夜 ,废寝忘食 ,把所有的精力几乎都投入到紧张的学习中去。由此而忽略了体育锻炼 ,体育课的地位也随之陡然下降 ,变得无足轻重 ,有的学生片面地认为 :体育课无非就是伸伸胳膊 ,踢踢腿 ,舒活舒活筋骨 ,抖擞抖擞精神而已 ,上不上体育课无关痛痒 ,只求达标过关了事。因此 ,体育课遭到前所未有的冷遇 ,学生的这种消极…     

浅谈农村初中英语教学三法

英语对于一部分农村初中生而言就像＂天书＂,看不懂、听不会、说不了。为了更好的让学生学好英语,教学中应掌握一定的教学方法。 1情景教学法农村的学生平常交流只讲自己的家乡话,连普通话都很少讲,更不要说讲英语了。怎样让学生们敢于用英语回答问题或交流呢？我们可以创设简单的语言情景来进行教学。例如,讲课前几分钟让值日生用英语向大家介绍当天的天气情况等,营造英语学习的气氛;在讲颜色的单词时,可以准备一些各种颜色的纸,然后指着不同颜色的纸带领学生朗读各个单词。     

数学课堂的趣味教学

<正>相较于其他学科而言,数学是一门很严谨的学科,知识点比较复杂、抽象,学生学习数学时可能会感到枯燥无味,没有兴趣,这大大影响了课堂效果。兴趣是最好的老师,数学学习需要兴趣引导。因此,教师要把握好学生这一阶段的特点,以培养学生数学学习的兴趣为     

浅谈职中计算机教学中学生学习兴趣的培养

<正>兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,它是求知的起点,是培养思维和提高能力的内在动力。它能调动、激发学习的自觉性、积极性和创造性。因此,学生对某     

浅谈物理教学中如何提高学生学习兴趣

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。浓厚的兴趣才是人们刻苦钻研、勤奋学习的强大动力。在物理教学中学生只有对物理感兴趣,才想学、才爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈初中英语趣味教学

<正>在英语教学中,应通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老     

浅析如何进行初中英语词汇教学

英语词汇教学有很多方法,要做好词汇教学,笔者认为应做好以下几点。1激发学习兴趣 培养学习动机激发学生的学习兴趣,首先要刺激学生的求知欲。强烈的求知欲望会激发浓厚的学习兴趣,而求知欲的产生需要新奇感的刺激。据此,笔者经常在课堂上用组织竞赛的方式进行词汇教学,使竞赛活动成为活跃课堂气氛的重要手段。     

房屋建筑学的趣味教学

房屋建筑学是建筑工程专业中一门重要的专业基础课。课程部分内容会使学生感到枯燥,在教学中恰当而适时地运用趣味教学有助于改善课堂教学气氛,提高教学质量。其趣味性可通过运用引入某些教学内容、运用不同教学方法、采取某些教学手段来实现。     

浅谈设问在数学教学中的作用

教师在教学中经常采用各种教学办法 ,引导学生掌握知识 ,而且重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力。设问是常用的一种教学手段。教学中合理地运用设问 ,是提高教学质量的重要因素。它可以激发学生的思维想象能力 ,增强和解决学生的实际操作能力。一、教师精心设问有利于激发学生的兴趣学习兴趣是学生力求认识未知、渴望获得知识而带有情绪色彩的意向活动 ,是促进学生学习最直接、最活跃、最稳定的动力。教学中如何培养和激发学生的学习兴趣 ,其方法之一是教师在备课时 ,根据教材内容精心设计一些问题 ,为学生创设问题的情景 ,即学生迫…     

浅谈初中英语教学中的德育教育

《中学英语课程标准》明确指出：中学英语教学不仅要授业、解惑,而且还要传道。也就是说,英语教学既要教会学生学会英语,使学生明白学习英语的重要性,又要结合教材内容对学生进行思想品德教育和情感教育,把智育和德育有机地融合起     

浅谈趣味教学法在中学课堂教学中的应用

教育改革的发展促使新的教育思路的产生，趣味教学法应运而生。趣味教学法旨在激发学生的兴趣，创造和谐的课堂气氛，融洽师生关系。     

浅谈初中英语读写能力的培养

读书可以获取信息。如何养成读书的习惯呢？可以在养成默读、理解读、限时读、每天读,系统读的好习惯上下功夫。良好的写作习惯,可以提高输出信息的能力。本文介绍了写作的10个步骤。     

应用写作趣味教学摭谈

对于学生来说,学习应用文常常感到枯燥,应用写作学习的趣味问题一直是教学者所着重思考和挖掘的问题.本文结合笔者自身的教学实际,认为教师在应用写作教学过程中要由浅入深、由易到难,注意在教学与学习中进行相对文体的对比、相似文体的比较,突出其"实用"的特点,善于诱导思考,从而激发兴趣,调动学生学习的主动性.     

数学兴趣教学指导点滴

数学虽然是一门抽象的学科 ,但是只要教师善于帮助学生打开思维的通路 ,揭示知识的规律 ,数学课将会表现出诱人的魅力。教师若能引发学生的学习兴趣 ,使他们对学习数学知识感到更有情趣 ,就能为学好数学课创造良好的条件。笔者根据小学生心理特点 ,注意从多方面引导学习兴趣 ,较好地调动了学生学习的积极性、主动性。　　 一、在“新颖趣味”上引起学习兴趣面对新入学的学生 ,他们对知识的内容和形式都有一种新鲜感。对新接触的数学问题有较强的趣味性。例如 :教 1 1 - 2 0各数 ,学生已在学前班学过了一个一个地数数了 ,怎样才能更好地吸引…     

初中英语教学教师关注什么?

教学过程就是不断促进学生发展的过程。作为脱离母语的初中英语教学,只有关注学生的学习过程和学习状态,才能促成学生的变化。那么,如何关注学生的学习过程和学习状态呢?一、关注学生的学习态度。俗话说：态度决定一切。态度是学业成功的关键。态度也是决定学生学习兴趣和动力的助推器。二、关注学生的学习习惯。良好学习习惯是学生主动性和积极性的表现。一个学生良好的朗读、记忆、积累、听说、应运等学习习惯在英语学习中显得十分重要。三、关注课堂。师生活动的主阵地是课堂,在课堂里,学生始终是教师引导、帮助的对象。关注课堂要从以下做起：1．关注学生的思维过程。2．关注学生的反馈。3．关注学生的同伴互助。4．关注教学的细节。     

浅谈提高高职类学生应用文写作课堂趣味的必要性及方法

《应用文写作》作为高职类院校的选修课,在一定程度上能加强学生对应用文种写作知识及写作技巧的掌握。但是由于高职类学生基础知识较为薄弱,加之文种写作的内容较为枯燥,教学前景令人堪忧。文章从高职类院校中《应用文写作》的教学现状、课程特点等方面进行了简单分析,总结出提高课堂趣味性的几种方法,以便于在今后的教学中正确引导学生,提高学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

比较教学在植物学教学中的应用

在植物学教学过程中采用对比、类比、排比、借比等比较教学的方法有利于激发学生学习兴趣，使学生系统、全面掌握植物学知识，从而提高教学效果。