初中美术教学改革初探

<正>在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的整体素质方面所具有的独特作用。但我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如过于     

农村地区美术教育的思考

美术教育在素质教育中占有重要的地位,对全面素质教育有重要意义。在九年义务教育阶段,美术课程已经是学生的必修课程,学校对美术教育都在进行积极的探索与改革,尤其在城市学校,美术课程越来越受到重视,取得了很不错的成绩。但是在经济相对落后的农村学校,美术教育却不被重视,有许多困境需要探索与打破。     

谈高等农林院校学生的美术教育

美术教育是提高当代农林院校学生综合素质教育不可忽视的重要环节，它与科学创造是相互联系不可分割的，特别是对于培养大学生创造性思维和塑完美人格等有着重要的作用。本文从开展美术教育的必要性、美术教育对陶冶大学生的高尚情操和健康心理、塑造完美人格的影响、积极创造条件推动美术教育的发展三个方面，探索了强化大学生美术教育的必要性。     

论美术教育中的创造力培育

美术教育是社会教育不可缺少的组成部分,是其他教育门类无法取代的。它以完善人格和提高人的全面素质为目的。强调人的个性发展,注重创造力的培育是美术教育的重要内容。在美术教育过程中应从人的根本特性出发,将内在的引导和外在的教育结合起来,通过教育方法的艺术性、多样性来促成创造性思维的生发,以实现创造力的培育     

回归生活的幼儿园美术教育指导策略探微

幼儿美术教育作为源于生活且高于生活的一种艺术形式,应该引导幼儿体验日常生活中各种美好的事物来丰富自己的情感体验。因此,幼儿美术教育应以幼儿的现实生活为背景,以幼儿的生活经验为基础,以幼儿熟悉的人、事、物为内容,让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活。回归生活的美术教育的实施,主要是通过美术教育内容,美术教育形式,美术教育材料,美术教育评价等方面回归生活来表现周围生活世界的美。     

农村小学美术教育初探

我们国家极力提倡素质教育,要求发展各学科的特长,充分调动他们的积极性,使其成为全面发展新一代学生。这种教育形态是现阶段教育需要的必然趋势。农村小学美术教育应抓紧机遇,乘之转变教育思想,把各学科联系在一起,提高教育素质。     

浅析素质教育对美术教师的素质要求

随着基础教育的改革,教学理念的全面更新,基础教育由“应试教育”转向素质教育。美术教育从传统单纯专业教育转向素质教育,对美术教师提出了新的要求。要求美术教师必须在所具备基本素质、知识和能力的基础上,不断保持与社会进步和教育发展的同步性,跟上教育观念和学科的知识发展的步伐,努力作出改变自己思维和行为方式,以适应教育改革的要求。     

美术教育对中小学生在成长过程的作用

随着现代化的发展和社会的进步迅速,愈来愈多的人意识到美术教育,不仅从过去单纯的技能教学转变为全面重视,促进中小学健康成长的艺术教育,并且以它独特的教育学科优势促进中小学的健康发展,推动社会发展进步。美术教育是实施美育的主要途径,审美意识的强弱和审美水平的高低,决定美术教育在中小学教育中的地位、实施水平。美术教育是促进中小学生健康成长的一种有效的手段,其作用是其他教育学科无法代替的。通过美术教育可以培养中小学的审美判断、审美趣味、动手和动脑的能力、独特的创造力,提高品质、陶冶情操,增强爱国主义,促进中小学的健康发展,促进社会的和谐进步。     

农村美术教育现状及对策

党和国家高度重视艺术教育,特别是农村的美术教育。本文在分析了农村美术教育现状的基础上,提出了发展农村美术教育的对策。     

从现代美术教育的角度探讨美术心理学与美术教育的关系

美术心理学是美术学科的重要分支,其在研究创作者、作品本身及欣赏着心理活动的基础上,对于美术教育具有较大影响。本文在阐述美术心理学内涵的基础上,就现代美术教育的研究现状进行分析,并系统分析美术心理学与美术教育的关系。期望能提升现代美术教育质量,推动美术教育事业的有序发展。     

克鲁普斯卡娅美术教育思想

克鲁普斯卡娅是前苏联著名的教育家，她不仅在社会主义教育理论与实践上有重要建树．而且在美术教育方面提出了很多至今仍具有普遍意义的观点。她的美术教育思想是对前苏联普通学较美术教育的直接指导．推动了前苏联美术普及教育的发展。克鲁普卡娅的美术教育思想是苏联鲁通美术教育的重要组成部分。     

农业院校实施人文素质教育的探索

人素质在素质教育中居于基础地位。当前加强农业院校人素质教育是十分必要的和紧迫的。农业院校人素质教育要通过改革课程体系、发挥“两课”功能、校园化建设、学生社团活动、建立人教育基地等途径来实施，而加强领导是搞好人素质教育的根本保证，提高教师的人素质是搞好人素质教育的关键。     

农林高校人文素质教育课程体系构想

课程体系的优化及教学的合理安排是农林高校实施人素质教育的关键环节。在明确人素质教育的涵义之后，必须科学确立人素质教育的目标，并以此为方向和依据，提出构建农林高校人素质教育课程体系的基本思路和方式。     

美术欣赏课的教学体会

美术教育是学校实施美育的主要途径和内容,是素质教育重要组成部分。通过美术欣赏课的教学,激发学生的学习兴趣,促使学生掌握基本艺术鉴赏知识和方法,以不断提高审美鉴赏能力,从而开阔艺术视野,陶冶高尚情操,使之树立正确的审美观。这是学生个性发展和人文素质提高的需要,也是我们开设此课的教学目的所在。     

中西方人文素质教育发展之比较研究

阐述了中西方人素质教育的各自发展概况,并通过相互比较,找出中西方人素质教育中存在的共性和差异,为通过对中西方人素质教育理念、途径、方式方法等方面的“扬弃”．构建有中国特色的人素质教育体系,提供参考。     

《美术字装饰课》的创新教学

江泽民同志指出:“一个民族进步的灵魂是创新”,“创造力就是国力”。学会创造美是美术教育的终端,任何一节好的美术课都应当具有创新活动意识及具体活动形式一一创新活动与实践能力相结合。只有这样才能丰富教学内容,提高学生学习美术的兴趣,强化美术素质教育的内涵。因此,培养学生的     

文化素质教育与创新能力培养

本围绕化素质教育与创新人才培养的主题，阐述了人素质在素质教育中的地位，探讨了化素质对创新思维和创新能力的特殊重要作用，提出了素质教育必须坚持以化素质教育为重点、化素质教育必须坚持以人素质教育为重点的主张，提出了当前在加强化素质教育中应解决的理论与实践问题。     

高等农林院校美术教育的现状及对策探析

近年来随着高等农林院校的扩招,美术教育也有了极大的发展,但在迅速发展的同时,也出了一系列的教育问题。通过对农林高等院校美术教育现状的分析,梳理出高等农林院校美术教育存在的问题,如美术课程设置校少,教学方法和手段单一,师资队伍建设薄弱,硬件投入不足等问题,并就这些问题对高等农林院校美术教育改革提出对策。     

徐悲鸿美术教育思想在教育教学改革中的应用

写实、中西融合以及素描既是徐悲鸿作画的信仰坚守,也是其从事美术教育的核心理念,这影响了一代又一代的美术爱好者和从业者,在教育教学改革的今天仍然发挥着巨大的作用。本文通过阐述徐悲鸿美术教育思想的由来和具体内容,重点分析了徐悲鸿美术教育思想在教育教学改革中的具体应用,旨在为我国美术教育教学改革的发展提供理论上的指导。     

农村小学美术学科教学改革的几点思考

自1993年国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》以来，我国的学校美术教育正处于一个非常好的发展时期。但是，在这样的大环境下，一些农村地区的美术教育形式去不容乐观。农村美术教育是农村教育不可缺少的组成部分，但大部分农村的美术教育形态比较落后。