注重学生科学素质培养改革农林院校物理课程教学

近几年来 ,我们从物理学发展和物理教学改革内涵角度 ,对大学物理教学进行了深入研究 ,探讨通过物理学学习能培养哪些科学素质 ,大学物理教学在科学素质培养方面的自身特点 ,即通过物理学的学习 ,究竟能培养哪些不同于其它基础学科的科学素质 ;结合大学物理教学的历史和现状 ,应用现代教育理论 ,提出通过大学物理教学实现科学素质培养方案 ;根据我院的实际情况 ,以着眼于未来 ,着手于现在的精神 ,对高等农林院校的大学物理课程教学实施了若干项教学改革措施。一、大学物理教学应培养学生的科学素质1.培养学生树立辩证唯物主义世界观和科学的…     

实施STS教育 培养学生科学素质

阐述了在化学教学中通过联系生产、生活实际,科学研究的热点和最新进展,激发学生学习兴趣,有利于学用结合,从而全面推行STS教育,培养学生科学素质。     

浅谈中学生数学素质的培养

面对我国教育体制的不均衡、教育资源的不平等,素质教育的实施难度可想而知,因此,无论是从教育观念、制度体制还是从实际运用上来说,素质教育的进一步实施都是一项艰巨的工作。中学数学是重要的基础学科,对学生的素质教育有着重要的作用,所以,通过培养中学生的数学素质来提高其综合素质,对中学生的全面发展有着重大的意义。     

浅谈中学生综合素质的培养

通过对中美两国学生的素质对比,论述我国应如何进行素质教育,并呼吁社会家庭、学校应共同关注下一代的素质教育。     

生物教学中创造性思维能力的培养

本文通过生物教学过程中的创设问题情景、诱发思维动机,培养层层深入连续思维能力,培养善于归纳总结的创造性思维能力。     

浅议实验教学中科学素质的培养

在实验教学中针对实验中的疑问,把教学过程与科学研究结合起来,培养学生的科学素质,强化实验能力,诱发创新动机。根据不同的化学反应现象及分析,培养学生探究性思维和创造性思维的能力。     

加强生物学实验教学 培养学生的科学素质

本文充分挖掘生物学实验教学的各种潜在教育因素，从科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等方面阐述生物学实验教学对形成和完善科学素质的重要作用。     

拓展化学教学视角,培养学生综合素质

素质教育是我国教育改革的主要任务，是科教兴国的出路所在。本阐述了化学教学必须拓展“六个视角”，使化学教育真正向素质教育转轨。     

如何在生物教学中培养学生的非智力因素

人的学习和成才过程是一个智力与非智力因素相互影响的过程．其中以非智力因素起决定性作用。因此．在生物课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体性,加强课堂反馈调控,激发学习兴趣,努力调动学生的非智力因素。     

如何在生物教学中培养学生的批判性思维

批判性思维就是让学生在生物学习中质疑、求异、不盲从,对前人积累的知识提出自己的看法,突破刻板思维的约束,在不同的思维方式中得到启发,把大量概念、事实、材料、观点进行综合、归纳、概括,从而培养学生全面思考问题和认识问题的能力。     

在生物教学中如何培养学生的创新精神

培养学生的创新精神,是新课程改革的重要目的之一。在高中生物教学中,通过实施自主课堂,培养学生的创造性学习精神;以生物课本为载体,使学生形成创造性思维;以＂奇思妙想＂为起点培养学生的创新精神。     

努力提高大学生的科学素质

本探讨了科学素质的构成因素是：科学知识；科学态度；科学方法；科学与技术；科学与社会；科学与人，提出提高大学生科学素质的几个途径。     

基于能力素质培养的园林专业案例教学探讨

针对园林专业案例教学法的运用现状,探讨了案例教学法在园林专业课堂教学上的作用以及具体的实施模式,并指出教师在案例教学中的角色及能力提高的途径。     

木材科学与工程专业技术人才素质培养之浅见

章就木材科学与工程专业技术人员素质培养问题，谈了对该专业人才培养思路和应具备的素质，以及提高该专业人员素质的途径和方法等方面的见解和认识。     

基于学生素质培养的实践教学在海洋生物学课程教学中的探索

上海海洋大学海洋生物教研组对海洋生物学课程的实践教学基地、内容和时间进行了精心的选择、设计和安排,对学生实践过程加以合理引导,发挥学生在实践中的主体作用。学生的学习成果以个人撰写实习报告,小组以PPT形式交流总结,以及每组制作一份墙报的形式展现。实践教学加深了学生对海洋生物的直观认识和理解;采集、鉴定、制作了大量的海洋生物标本;提高了学习兴趣,动手能力和创新意识;培养了团队精神,增强了学生的社会责任感。     

浅谈创新思维在生物教学中的培养

创新思维作为人类思维的最高形式，生物作为一门基础学科，培养和训练学生的创新思维应是生物教育的核心内容。     

浅谈数学教学中学生想象力的培养

想象是一种思维方式,想象是发明创造的基础和源泉。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。在数学教学中,教师要抓住各种教学时机,采取多种教学方法,培养学生的想象力,激发学生的创新意识和创新能力,提高数学学习效率。     

浅谈如何利用生物实验课培养学生的综合素质

在新课程初中生物教材中,几乎每节课都穿插了实验内容。目的是通过实验帮助学生形成生物学概念,理解和掌握生物学知识,并进一步培养其观察力、注意力和思维能力。因此,巧妙利用生物实验课是培养学生综合素质的重要途径。     

改革生化实验教学培养学生的科学素质

在生物化学实验教学过程中重视学生科学素质的培养,有利于学生树立良好的科学态度、掌握科学实验方法、发展科学创新能力、养成科学研究的协作精神。本文从开放实验室、优化实验内容、改革计分方式等方面讨论了加强学生科学索质培养的做法和成效。     

浅谈生物教学中创新思维能力的培养

创新教育是指在加强基本理论和基础知识教学的同时,高度重视学生创新能力的培养。创新思维能力是创新能力中重要的一项,在教学中注重培养学生的创新思维能力,具有十分重要的意义。