中职C语言中常见文本作图的编程方法探索

文本作图是各种编程语言中的一个重点,在近几年江苏省的职校计算机对口单招考试中也屡见不鲜。文本作图主要考查学生如何使用循环变量来控制文本字符的数量和位置,本文主要以C语言编程为例,介绍中职对口单招考试中常见文本作图的编程方法,希望给参加对口单招的学生及编程爱好者带来一定的帮助。     

中职C语言中累加累乘问题编程方法探索

累加累乘问题是各种编程语言中的一个重点,也是一个难点,在编程中,稍有不慎,将离实际答案相差很远。本文主要以C语言编程为例,对中职对口单招考试中常见的累加累乘问题的编程方法进行探索,希望给参加对口单招的学生及编程爱好者带来一定的帮助。     

浅谈中等职业学校专业课的目录导引复习法

中等职业学校专业课科目多,覆盖面广,知识点分散。学生在对口高考复习时常常苦恼于知识点的重复复习,或知识点的遗漏。因此,同学们都希望有一种适合专业课的复习方法,能使自己的复习具有明确的目的性、阶段性,提高专业课的复习效率。现在介绍一种适合中等职     

浅谈如何进行对口高考数学复习

随着我国职业教育事业的蓬勃发展，各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。对口生一般都是本专业的好学生，但大多数学生在数学方面却有很大的不足。如何在一年内夯实学生的基础知识，提升学生的解题能力，是摆在教师面前的一个重要课题。下面笔者根据多年来的教学实践，谈一谈对口高考数学复习法。     

林学对口招生本科学生学习成绩分析

通过对河北农业大学林学院近年来对口单独招生的学生与普通高中毕业生成绩进行比对,分析了对口单独招生生源学习成绩的特点。对口招生生源学生必修课成绩与普招生没有明显差别;部分基础课成绩与普招生存在差距;专业课、专业基础课及专业实践课成绩比普招生有明显优势。并在此基础上,着重对培养计划编制、教学改革等方面进行了认真的思考。     

浅析微课在中职数学教学中的应用

在中职数学教学中,借助微课可以有效的指导学生课前预习;创设教学情境,打破时空的局限性;突出教学重点,突破教学难点;培养学生空间想象能力;进行课堂小结和系统复习,有效提升中职学生的数学成绩。     

浅谈职业教育语文教学中应注意把握的几个问题

跟普通高中的学生相比,中职学校相当一部分在校学生文化基础较弱,语文能力偏差,面对这样的现状,作为中职语文教师,如何在有限的时间内有效提高学生的语文基础和实际应用能力,培养适应社会需求的人才,是亟需思考的问题。本文联系教学实际,从几个方面阐述了语文教学中应注意把握的问题。     

中职教育发展存在的问题及对策研究

中职教育在我国教育层次中占有相当大的份额，在培养初级技术人才方面发挥着重要作用。但随着我国经济的快速发展、全民教育观念的增强以及大学、普通高中的扩招、职教升格等原因的影响，中职教育的发展开始了艰难的爬坡。尽管国家和政府相继出台了一系列有关大力发展职业教育的政策和规定，但其发展依然存在许多需要破解的问题。脚踏实地抓教学，集中精力促就业，一心一意谋发展，应成为中职教育始终坚持的办学原则。     

中职生厌学的原因和对策

当前,中职学校学生厌学情况严重,影响了中职学校教育教学质量的提高,制约了中职学校的发展.中职学生厌学的具体表现有:学生经常旷课、迟到,找各种借口请假不上课;上课睡觉、说话、做小动作,不看黑板、不看书,抄袭、拖拉作业或者干脆不做作业,不复习课、不记笔记;故意破坏纪律,扰乱课堂秩序,对于老师的批评教育充耳不闻,甚至顶撞老师;下课不做作业还惹是生非,甚至翻墙到校外上网玩游戏等等.     

优化教学方法提高教学效果

教学策略(Teaching strategies)和学习策略(Learning Strategies)是教育理论与教学实践相联系的具体体现.本文就中职学生学习英语时间较少、入学基础普遍较差的特点,从教学策略的实施着手,讨论如何有效地组织各教学环节,教会学生学习,以切实提高英语教学效果和教学质量. 由于普通高中扩招、学校规模扩大、职业中专生源数量严重减少,生源素质不断下降,多数学生入学时英语基础较差.因此,中职教师面临的一个重要问题就是如何使学生在有限的学习时间内提高英语水平.     

高职与中职课程设置衔接初探

中国农业教育高等职业技术教育作为一种新的高等教育模式已随着我国教育改革的深化和教育结构的调整应运而生，必将随着我国经济、社会的发展而得以进一步加强，也必将对我国传统的中等职业技术教育产生积极影响。因此，研究高等职业技术教育的发展、中等职业技术教育的改革以及高职与中职的衔接问题，已成为摆在我们面前迫在眉睫的研究课题。本文拟就高职与中职课程设置的衔接问题作一些初步探讨，仅供同行参考。一、面临的问题与矛盾１．高等职业技术学校的招生对象为普通高中、普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技校毕业生，这种…     

对口招生 定向培养 为农职教育培养师资

东北农学院农教系办学宗旨是为农业职业高中培养专业课师资。根据培养目标的要求,我们在招生、培养、分配方面进行了一些改革探索。 一、实行对口单独招收应届农职高中毕业生 几年来实行对口单招,单独考试,单独录取。事前由教委职教处,根据各农职中专业课师资情况,办学规模及专业设置情况,将名额预分给各农职高中,各农职高中在应届毕业生中至少以1:3的比例报名参加单独考试,单独录取。这种作法的好处是:     

新时代中职学生励志教育的现状及其对策思考

目前我国大力发展现代职业教育,中等职业教育几乎占到了高中阶段教育的半壁江山,然而由于多方面的原因,中职学生整体素质偏低,部分中职学生日常行为习惯和学习成绩普遍较差,长期下去,必将严重制约我国经济社会的可持续发展。因此,分析当前中职学生励志教育现状、探索加强中职学生励志教育的对策,不断提升中职学生励志教育的实效,培养数以亿计担当民族复兴大任的时代新人,对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有特别重要的意义。     

以就业为导向的中职学前教育专业英语教学

针对中职学前教育专业的就业导向，分析了当前中职英语教育的现状，从生源素质、对英语的重视程度、学生的心态几个方面阐述了当前中职英语教育存在的问题。从学前教育专业的特点出发提出了提高中职学校学前教育专业英语教学水平的思路和方法，以期提高学生的就业竞争力。     

中职学校班主任工作面临的困难及应对策略

1999年国家实行高考扩招政策以后,高等教育招生人数的急剧增加在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时,也不可避免地压缩了中职院校的生源群体,导致中职学校生源素质一落千丈,有人将中职院校戏称为不良少年收容所.     

让园林艺术专业课堂动起来的秘诀

园林艺术专业可以说是多数中职院校中的中流砥柱之一,在每年的对口升学工作中为学校创造了佳绩,赢得了荣誉。但在长期的教学实践活动中笔者发现,教师的课堂教学过于注重“教”而忽视了学生的“学”,导致课堂沉闷、学生紧张,严重影响了教学效果,违背了新课改提倡的“教师主导、学生主体”的原则;加重了学生在学习上的依赖性。从以下七个方面阐述了如何让园林艺术专业学生在课堂上动起来的方法,以供参考。     

中职学生德育与学生管理工作

新时期中职学生由于受主、客观因素影响，其人生观、价值观呈多元化和多样性发展，部分学生在观念上、道德上产生了错位和倾斜，这就要求中职学校德育工作在新形势下必须与时俱进、改革创新。     

中职班主任工作技巧创新的一些讨论

中职班主任管理班级也是需要小技巧的,一个班级的管理并不简单,特别是中职学生正处于青春期,此时中职生如同火药桶一般。那么中职班主任在日常工作管理当中就应该多锻炼自己的教学方法,并且在班级管理制度的制定当中,更应该参考学生们的想法。中职老师可以培养一个班级团结和谐的学习氛围。整体学习氛围的好坏,直接影响了一个学生学习能力的强弱。活跃的学习环境,更有利于学生们提高学习成绩。在日常学习传授当中,老师们更应该关注的是学生们接受学习的方法如何,而不是说学生们课堂之上学习内容的多少。老师应该引导学生们对课程产生学习兴趣,在课余时间也能自己进行预习复习课程内容。     

就业导向下中职教育课程改革的几点思考

中职教育大多脱胎于原基础教育,导致中职学校的课程设置及教学内容和考评体系与企业等用人单位的实际情况相脱离;因此中职学校专业的建立、课程的改革及学生考评体系的改革成为我们的当务之急。     

提高中职学生动手实践能力的建议

随着我国经济的发展,社会和企业对技术人才的要求越来越高,因此,中职学校在教育教学过程中必须加强学生动手实践能力的培养,才能有利于学生就业。本文在这种社会形势的要求下,多角度的提出了关于提高中职学生动手实践能力的建议。