试论“两课”教师人格力量对高职学生的影响和作用

高职院校＂两课＂教师要想在教学中发挥出应有的影响和作用,就必须不断提高品德修养,提高教学水平,用自身人格力量感召学生。只有这样,才能把高职院校大学生培养成合格的创新型劳动者。     

教师人格魅力对学生的影响刍议

教师的人格在其教育工作中对学生的影响至关重要。作结合自己十几年从事教育工作的体会，从培养教师自身的良好道德、爱岗敬业精神、廉洁从教等几个方面阐述了教师的人格魅力对学生的影响作用。     

全面推进素质教育必须加强高校教师的素质教育

我们要想进一步加强学生的素质教育，保证教育质量，首先必须提高教师的自身素质。充分认识教师素质对教育质量的影响，认真分析目前教师素质状况，多渠道地加强教师的专业知识培训和职业道德、思想品德的教育等。只有业务水平高、思想品德好的教师，才能担当得起“教书育人”之重任，才能为社会主义建设事业培养出政治合格、业务过硬的高素质接班人。     

新课改下初中语文教学实施情感教育简析

语文教材中蕴含着非常丰富的情感教育内容,教师要正确使用这些内容,对学生进行情感教育,让学生可以在获得语文知识的同时获得很好的情感体验.当前新课改背景下,初中语文教学中,教师应创新教学模式,在潜移默化中完善学生人格,净化学生心灵,磨炼学生意志,使其在语文学习过程中得到全面发展.     

浅谈小学英语教师提高自身素质修养的方法

在实施新课程标准的过程中,教师的责任重大,不仅要扮演＂传道、授业、解惑＂的角色,还要担当教学的＂设计者、组织者、参与者＂。教师自身文化素质的高低对整个教育教学活动起着至关重要的作用。因此,教师只有不断提高自己的业务水平,注重自身素质的培养,才能提高课堂教学效率,达到最优的教学效果。下面,笔者结合自身,谈一些提高小学英语教师自身素质修养的方法。     

高职学生健康人格培养的对策研究

加强健康人格培养是高职教育目标的要求,是社会发展对高职教育的需求,是高职学生自身成长发展的要求。为此,家长要更新观念,加强自身人格完善,起到榜样作用。学校应该学习和研究健康人格的内涵,引导学生置身于社会大环境的正能量中,培养积极的情绪、认知和行为。培育和践行社会主义核心价值观为健康人格培养创造社会环境。     

中等专业学校"后进生"形成的原因及其转化的对策

在学校教育中，把思想品德、学业成绩、健康状况整体或某个方面比较差的学生称为后进生。通过对476名学生调查统计分析，得出后进生形成的原因主要有家庭、社会、学校和学生自身四个方面。提出了“后进生”转化的对策：加强家庭、学校、社会密切配合，形成教育合力；教师热爱后进生，尊重他们的人格，及时发现他们的闪光点给与鼓励和培养等方法。     

关于提高教师素质能力的思考

教师的素质与能力是教师履行教书育人的职责的必备条件,是对学生进行素质教育的重要因素。教师须明白时代对自身素质的要求,清楚自身素质对学生的影响,以对教育事业的忠心和对学生的爱心为动力,刻苦学习,不断提高自身素质,以适应教育改革和现代社会的需要。     

浅谈农村小学生养成教育

著名教育家叶圣陶先生说过：＂教育是什么,简单的说,只有一句话,就是养成良好的行为习惯。＂这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最＂实＂的基础部分,也是教育＂质＂的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人,因此只有加强养成教育,注意培养学生的良好道德习惯，     

挖掘细节之美 升华教师素质

素质教育的终极目标就是要把学生培养成全面发展且具有健康心理素质的人,最好的教育就是那种使得体魄和心灵尽可能得到美的熏陶,尽可能得到完美的教育.细节成就完美,一名教师在教学岗位上,只有挖掘细节之美,才能升华自身素质,才能在教育中有所作为、教好更多的学生、培养更多的人才.     

让感恩教育走进高中历史课堂

在媒体上,我们常常看到的是：在社会高速发展的今天,责任感与“反哺”之情严重缺失,人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是。本人以为,高中历史教学应该充分发挥历史学科的优势,充分利用教科书丰富的感恩教育的教学资源,加强对学生的感恩教育。感恩教育是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全的人格的重要教学内容,而课堂是学生精神洗礼、灵魂净化、心灵碰撞的重要场所之一,这是一个十分独特的互动平台。高中历史教学应该积极地挖掘素材在课堂上加强对学生的感恩教育。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究

增强高职思想政治教育的实效性,始终是高职院校思想政治教育工作中的重点和难点。文章阐述了高职院校思想政治教育具有＂职业性＂、＂应用型＂和＂实践型＂的特性,分析了影响和制约高职院校思想政治教育实效性的主要问题,提出应从加强学生专业教学、加强校园文化建设、解决学生实际问题、开展社会实践活动和引入企业先进文化等几个方面增强高职...     

教师的职业品德及中华民族的尊师传统

在人类的社会生活中,由于社会分工而形成种种职业。人们在长期的职业生活中逐渐形成了适合于本职业特点的各种独特的道德品质,即所谓职业品德。教师的职业品德是由教师的历史作用、社会地位、职业特点、工作性质及其自身的知识素养所决定的。它从心理上规范着教师的行动,从道义上保证教师对教育工作的完成,突出地表现了教师的品行、人格和精神境界。苏联教育学家乌申斯基写道:“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成,只有性格才能形成性格。”(转引自〔苏〕巴拉诺夫等:《教育学》李子卓等译,人民教育出版社,1979年版)研究普遍存在于教师身上的优良道德品质,对于了解中华民族的尊师传统,树立尊重教师的社会风气,促进我国教育事业的发展,具有重要的意义。     

《编读往来》大动员

政治课教师要具有优良的政治品格 在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治课教师的一切言论中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治课教师要在政治思想、品德修养、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样。要求学生做到的自己首先要做到，要知行统一。     

图书馆在农业院校开展通识教育实践中的先行作用

通识教育是使学生不仅成为某一领域的专门人才,而且也要成为一个具有＂完整人格＂的人,而塑造＂完人＂则需要多种文化元素的濡化,农业院校在开展通识教育之初所需要的文化教育资源多来自图书馆,这使得图书馆可以在农业院校通识教育实践中发挥先行作用。     

实施爱的教育 促进学生综合素质提升

在大力推行素质教育的当下,我们有必要对素质教育的实施方法进行思考。教师只有爱学生,才能尊重学生,引导学生形成正确的求知方法和健全的人格。     

高职班主任实施素质教育工作的探讨

在现代学校管理中,班主任担任的角色是多重的,既是学校班级的管理者,也是对学生言传身教的教育者;既要做有实践经验的心理学家,又要做学生心灵发展的塑造者。高职班主任实施素质教育,可以从培养学生的自信心、加强正确的引导和教育、提高班级的凝聚力等多方面潜移默化、多管齐下,同时作为班主任也要注意提高自身修养,只有这样才能管理好班级,提高素质教育效果。     

关于加强教师思想政治工作的思考

教师的自身素质直接影响着学生的素质。如何正确认识和加强教师思想政治教育工作是一个关乎教育成败的大问题。本从教师思想政治工作的基本特征及加强与改进教师思想政治工作的思路进行探讨。     

儒家教育思想与大学人格教育

当代大学教育存在人格教育的盲区,解决这个问题,需借鉴儒家教育思想。儒家教育要求培养具有君子理想人格的人,强调为学的主体性,重视教师修养的模范作用,这与现代大学教育思想具有共性。儒家教育思想的现实意义表现为：注重以教师人格魅力影响学生;强调在学校、教师、学生之间建立平等对话、教学相长的和谐关系,尊重和发挥学生为学的主体性;注意校园文化建设,充分发挥环境育人的功能。     

德育教学的“以人为本”

当今的教育改革由封闭式教育转型为开放式教育,继承式教育转型为创新教育,职前教育转型为终身教育,整齐划一的教育转型为个性化教育。强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定等级的教育思想成为现代教育之主导。教师担负着＂教书育人＂的任务,但是没有哪一门课、哪一位教师能够象思想品德课的教师对学生的品德教育更为全面、直接。面对复杂而多变的学生思想状况,德育教师面临的压力、责任、教学难度是很大的。