现代化进程中农村教育发展探讨

中国实现现代化的基础是农业现代化．农业现代化的核心是农民现代化．农民现代化的基础在于教育，改革开放20多年来．中国的教育事业取得了巨大的成就，但与现代化、城市化的要求相比．中国的农村人口教育仍存在不少亟待解决的问题，     

提高农民素质 推动农业现代化

新农村建设的主力军是农民,农民问题特别是农民素质问题,是影响和制约着中国农业现代化建设的根本问题,没有高素质的新农民,根本谈不上农业现代化。因此,发展农村教育,提高农民素质就显得极为重要。提高农民素质不仅事关我国农业现代化,也是新农村建设的一个重要内涵。文章通过对我国农民教育和农民素质现状的分析,进而提出了我国当前发展农村教育,提高农民素质的对策。     

现代化背景下农民发展的知识化诉求与实现

在现代化背景下,科学技术的兴起给农业现代化的发展带来巨大的进步,但是我国的农业人才却无法适应和满足不断更迭的新兴技术要求。在时代背景、国家政策和职业身份的多方要求下,农民知识化的教育诉求越来越迫切。因此,本文将从大力发展农业职业教育,加强职业农民培训的师资队伍建设和加强农民教育培训体系等三个方面来实现农民的知识化教育。     

农民文化科技素质:现状与教育

我国是农业国家，农业、农村的现代化是我国现代化建设的重要组成部分，而农民的化科技素质将直接影响我国农业、农村的现代化进程，且其本身就是我国农业、农村现代化的基本内容。本在深入探讨农民人涵及现状的基础上，提出了提高我国农民化科技素质的两个主要途径：农村教育与农业劳动力转移。     

论中国式农业教育现代化的时代特征和发展路径

在中国式教育现代化道路确定后，中国农业教育如何高质量发展以适应农业农村现代化和农业强国建设之需，必然为一个时代命题。必须在农业现代化要求和教育现代化双重驱动下，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，加快构建中国式农业教育现代化理论体系。创建符合中国实际的农业大学形态，建立产教融合、大学与教学实验农(林)场匹配、基础与专业并重的学科专业体系和教育教学体系，为支撑中国农业农村现代化建设，建立世界一流农业大学的中国范型。     

农业现代化与知识产权

<正>中国农业现代化首先是管理的现代化,创造领先世界的农耕技术是第二位的。农民、农业、农村是我国文化落后、科技落后和基础建设落后的集中人群和地区。农业的现代化,应当是农民的现代化、农村教育的现代化、农业与农村基础建设的现代化,加强发展农村教育是当前大事。农业是百业之基,农业是战略之基,农业是民生之本。13.4亿人的中国,农     

大北农科技奖助推中国农业科技创新

中国农业现代化首先是管理的现代化,创造领先世界的农耕技术是第二位的。农民、农业、农村是我国文化落后、科技落后和基础建设落后的集中人群和地区。农业的现代化,应当是农民的现代化、农村教育的现代化、农业与农村基础建设的现代化,加强发展农村教育是当前大事。农业是百业之基,农业是战略之基,农业是民生之本。13.4亿人的中国,农     

我国新型职业农民教育存在的问题及对策

随着现阶段我国农业现代化转型的持续推进,职业农民应运而生,然而,农民教育水平仍然是制约我国农业现代化升级的关键因素。分析了我国新型职业农民教育存在的问题,并提出了相应对策。     

土地养老与农业现代化的矛盾与协调

土地养老作为农民养老的"最后一道防线"已然弱化,但在农村养老保障不健全、老年农民进城困难再加之老年农民对乡土依恋的情况下,土地养老仍将长期存在。土地是农业的基础,农业现代化的过程就是对农村土地资源进行管理、配置和运营的过程。土地养老与农业现代化土地方面的交集使得两者相互联系又互相矛盾。土地养老以及半工半耕的家庭结构所衍生的老人农业阻碍了土地流转和土地规模化经营;土地租金以及地权问题阻碍了新型农业经营主体的成长,同时也阻碍了人口的城镇化;农业现代化产生的农村剩余劳动力,其生存和就业离不开土地的保障,过分强调农业现代化也有可能对土地养老下的老年人生活、农户家庭以及农村社会秩序产生不良影响。农业现代化是国家现代化的基础和支撑,是农业发展的根本方向。推进我国农业现代化,既要解决好农业的问题,也要解决好农民的问题,尤其是农民的养老问题。因此协调好土地养老与农业现代化之间的关系,是实现中国特色农业现代化的重要议题。     

农业现代化背景下新型职业农民培育问题研究

我国是一个农业大国,随着时代的发展与进步,传统农业已经无法满足现代农业的发展要求,实现农业现代化便成了当下我国经济发展的重点任务。农民是我国农业生产的主力军,其文化、技能、素质直接影响农业现代化的发展进程,而大力培育新型职业农民是促进我国传统农民向现代新型农民转变的重要途径。本文在农业现代化背景下,通过讨论我国培育新型职业农民的背景、意义和问题,提出合理化的新型职业农民培育建议,为我国农业现代化发展提供人才支撑。     

农业现代化进程中农民思政教育路径探究

随着互联网技术以及信息技术的快速发展,农业现代化程度日益加深,在不断提升农民物质生活水平的基础上,也要注重对农民开展思政教育工作。本文系统阐述了当前农业现代化进程中农民思想现状,并从丰富大众传媒载体、拓展活动载体以及完善教育方式等方面提出了农民思政教育的路径。     

农业现代化呼唤加强新农民培训的思考

中国特色的农业现代化道路必然是以提高土地生产率为主要目标,并且离不开农民的现代化。农民现代化的具体含义,笔者认为包括农民身体素质的现代化、农民科技水平的现代化、农民思想意识的现代化和农民专业技能的现代化。农民现代化的关键是加强农民的教育与培训。     

德国农民职业教育的特点与启示

习近平总书记在十九大报告中指出“要加快推进农业农村现代化”。农民是加快推进农业农村现代化的主体因素。通过对德国农民教育的研究,归纳其特点,并充分借鉴其经验,可以为我国现代化农民职业教育提供参考和借鉴,也为加快农业农村现代化的脚步提供新思路。     

基于“四化”视角下的农民教育问题简析

农民的教育问题对于我国农业现代化、工业化、信息化和城镇化建设均有着非常重要的意义,而当前我国在农民教育方面仍然存在缺乏全面性、政府投入不足等诸多问题。据此,重点从"四化"的视角下提出加强农民的农业技术技能教育、农民职业教育、农民"进城"教育以及农民基础教育,此外,应强化政府从人力、物力和财力三方面对农民教育的投入。     

浅谈加快推进新型职业农民教育培训的思考

在新时期,加快推进农民教育培训,培养新型职业农业是中央国务院保障国家粮食安全与主要农产品有效供给、发展现代化农业、确保国家农业后继有人的重要战略举措。本文以云南省富源县为背景,探讨了该地区在现有农业农民教育发展中所存在的不足,并从农民农业职业培训和教育两大层面给出思考策略,希望快速推进云南省农民的新型职业化发展步伐。     

浅议新世纪农民素质问题

农民素质高低是新世纪实现农业现代化和在农村全面建设小康社会的重要影响因素 ,农民素质低下的现实不可忽视。文章从农民的文化素质、身体素质、科技素质和思想素质等方面 ,分析了农民素质低下的现状 ,指出了提高农民素质的根本途径是发展农村教育 ,并借鉴台湾省农业推广的先进经验 ,建议完善我国农业推广体系 ,发展农村家政推广教育 ,全面提升农民素质 ,以适应新世纪实现农业现代化的需要。     

澳大利亚职业农民培育的探索与研究

澳大利亚是南半球发达的经济体,拥有高素质的职业农民和世界上自主性强和技术先进的农业产业。通过系统的农业教育、农民教育、农民培训、认证管理、政策支持等措施,持续的职业农民培育直接支撑了农业现代化的发展,提升了农民的综合素质和能力,直接提高了农业生产效率,对中国新型职业农民队伍的培养与造就起到了强有力的推动作用。     

澳大利亚农民教育对我国新型职业农民培育的启示

澳大利亚是南半球发达的农业强国,农民教育支撑着澳大利亚的农业现代化发展,具有农民教育法律完备、农民教育体系完善、政府着力支持等特征。通过借鉴澳大利亚先进经验,我国可以通过完善农民职业教育法律体系、优化农民职业教育体系和加大政府财政投入等途径,促进农业现代化的发展。     

农民职业化和农业现代化的契合性分析

农民职业化是农业发展过程中的一个漫长的演变和蜕变过程,在其他发达国家农民已经职业化的国际背景下,我国农业现代化进程的推进为农民职业化转变带来可能性,当然,农民职业化对推动农业现代化也极具意义。     

建立中国式的农民科学技术教育体系初探

要实现农业现代化,必须科学技术现代化,这不仅需要大批农业科技专门人才,而且需要提高广大农业劳动者的文化科学技术水平,只有这样,才能够使农业科学技术顺利而有效地得到推广,并转化为现实的生产力。因此在改革、发展正规高等和中专农业教育的同时,还必须大力发展和普及广大农民的科学技术教育,这不仅是关系到改变我国广大农民智力结构的问题,而且是关系到农业现代化的战略问题。本文根据党的方针政策以及毛泽东同志和邓小平同志的一系列论述,对当前我国农民科学技术教育体系进行一些初步探讨。