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近年来,新信息技术的发展推动了教学模式不断向前发展,翻转课堂教学模式改变了以往的教学模式,该种教学模式得到了越来越多的人的喜爱。为应对当前高职院校普遍存在的法律课时少、教学效果差的情况,将翻转课堂教学模式运用到高职法律课程中,以期翻转课堂教学模式提高学生学习积极性,对教学应用起到一定的效果。 相似文献
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基于MOOC的翻转课堂教学模式将线上教育与线下教育有机融合,体现了"互联网+"时代信息技术与教育教学相结合的特点。本文在分析MOOC及翻转课堂存在问题的基础上,提出基于MOOC的翻转课堂教学模式运行机制。在实施基于MOOC的翻转课堂教学模式时,需要搭建网络教学平台的、提高教师综合素养、重构课堂教学模式、创新教学管理方式等进行设计,促进新型教学模式的发展。 相似文献
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随着信息技术的发展和教学理念的更新,新的教学模式不断涌现。翻转课堂模式就是其中比较突出的一例,它打破了传统的教学模式,为高等教育教学改革的开展注入新活力。本文以园路施工为例,从课前、课中、课后3个部分构建翻转课堂模式下的教学设计与考核方式,并对教学进行反思,大部分学生认为学习效果获得显著提升。 相似文献
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《郑州牧业工程高等专科学校学报》2017,(4)
随着翻转式课堂这种新型教学模式在高等教育中的应用,也为高校课程教学改革提供了新的思路。本文以《宠物饲养技术》课程为例,重新构建了基于微课的翻转课堂教学模式,探讨了教学设计的实施过程,比较翻转课堂与传统课堂的区别,并采用考试和问卷调查的方法,对学生的学习效果进行了评价。结果表明,基于微课的翻转课堂教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用。 相似文献
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在我国全面深入推进教育信息化工作的背景下,在园艺艺术课程教学中开展翻转课堂教学模式,通过文献与问卷调查分析翻转课堂综合实践教学方法的应用效果,以期创建出翻转课堂理念下适用于园艺专业和艺术相关专业课程的综合教学模式。结果表明:分别有76.11%、83.59%和82.84%的学生认可课内半自主教学比赛、网络平台教学和师生互动的翻转课堂教学环节。师生互动可以调动学生学习的积极性,课内半自主教学比赛可以调动学生、补充知识和提高其知识应用能力,网络平台教学有利于知识补充;翻转课堂综合式教学方法得到了84.56%的学生认可。在此基础上,提出了课前课后发挥网络平台作用、课中融入师生互动和课内半自主教学比赛的翻转课堂综合实践教学模式。 相似文献
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刘〓珺 《上海交通大学学报(农业科学版)》2016,(2):121-123
在高校武术选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式,并与传统教学模式进行比较研究,为高校公共选项课教学改革提供依据。研究构建了高校武术选项课的翻转课堂教学模式;MOOC翻转课堂教学模式下,学生的武术基本功测试成绩、单元测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术套路测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术自由创编成绩明显优于传统教学模式,学生对MOOC翻转课堂教学模式的满意度明显高于传统教学模式。提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校武术选项课,此模式能提高学生的技能水平,调动学生的学习主动性和创造性。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(8):132-134
为响应新时代对人才的需求,实现信息技术与农业学科的有机结合,改变传统教育模式短板,实现教育理念、教学内容、教学资源、学习方式的现代化。本文以高等农业院校计算机公共课程体系改革为契机,针对计算机公共课程教学模式出现的问题,探讨基于微课、慕课、网络教学平台等多种混合模式的翻转课堂教学,以期为进一步实践应用提供参考。 相似文献
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陈小华 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):179-180
翻转课堂通过对课堂中知识传授和知识内化两个阶段的颠倒安排,实现了对传统课堂教学的革新。在翻转课堂教学模式研究现状、商务英语教学现状和职教新干线空间教学比较优势的分析基础上,将翻转课堂教学模式尝试应用在高职商务英语视听说课程中,构建"课前知识传授,课中知识内化,课后知识升华"的教学结构模型。反思翻转课堂教学实践,我们要结合高职学生的具体情况,构建符合高职学情的教学模式,提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):52-53
本文站在现代化互联网教学理念的背景下,探索满足学生对英语学习需求的SPOC翻转课堂英语教学模式。其利用现代SPOC在线英语课堂教学的全新理念,致力于完成更高效的教学计划,并积极调动大学生的自主学习兴趣,构建以SPOC平台为载体的翻转课堂教学模式。并且,在SPOC平台应用下的翻转课堂,推动了我国大学英语教育事业走上持续化发展的道路。 相似文献