蔬菜学专业实验课程的整合与实践——以吉林农业大学园艺学院为例

吉林农业大学园艺专业蔬菜学课程组经过多年的改革与实践,依据园艺专业人才培养方案的要求,将蔬菜专业课程的实验教学内容进行了整合。制定正确的教学目标、优化合理的教学大纲、运用多样的教学方法,激发了学生学习兴趣,充分发挥了自主能动性和创造性,有效提高了蔬菜学实验教学效果,为培养满足社会需求的园艺专业人才提供借鉴。     

浅析高等农业院校农学专业学生创新能力的培养——以吉林农业大学农学专业为例

介绍了大学生创新能力培养的实质,以吉林农业大学农学专业为例,分析了农学专业学生创新能力培养的制约因素,提出了激发和提高农学专业学生创新能力的途径,并分析了所取得的成效。     

农科大学生自主创业初探——以安徽农业大学园艺学院为例

在实证调查的基础上,采用问卷调查和访谈的形式对农科大学生自主创业进行了研究,分析了目前大学生创业面临的新情况,以及创业的实施对高校就业工作提出的更高要求,并从学生的角度和实际需求出发,提出了推进大学生创业工作的思路和建议。     

吉林农业院校学生满意度及吸引力提升的实证研究——以吉林农业大学为例

为了解吉林农业院校学生满意度情况,提升农业院校的吸收引力,以吉林农业大学2018届本科毕业生为调查对象,对学生的满意度进行分析。调查显示:其学生的满意度水平低于全国本科教育学生总体满意度水平,本科教育中仍存在很多不足之处。提升吉林农业院校学生满意度及吸引力的具体策略主要有:创新课堂教学,增加课堂教学"含金量";推进协同育人,培养新农科卓越农林人才;尊重学生主体,提高学生参与感与认同度;补齐能力短板,强化大学生基础能力培养。     

高校纪念品发展研究——以吉林农业大学为例

高校纪念品是近几年兴起的一种特别的文化产品,它蕴涵着丰富的校园文化和浓厚的历史底蕴,可以完美展现出各高校所自有的精神面貌和人文形象,校园纪念品的火热发展有利于构建良好的高校形象。本文以吉林农业大学为例阐述了国内外纪念品市场的发展现状,并结合目前纪念品市场发展情况,分析我国各大高校的纪念品市场未来发展前景。     

农业院校“三段式”创业教育模式探索与实践——以吉林农业大学为例

针对目前农业院校学生创业意识和创业能力薄弱问题,结合社会经济发展对创新型人才的需求,提出由知识能力储备阶段、模拟创业阶段、创业实务阶段三个紧密相连、层层递进的环节所构成的“三段式”创业教育模式.     

农业高校科研工作内涵式科学发展——以吉林农业大学为例

科研工作规划之于大学的发展与管理具有指导性的作用。吉林农业大学树立长效机制,深入剖析学校科研工作发展机遇与存在的问题,用内涵式发展的思路推进学校科研工作发展,并提出了吉林农业大学科研工作坚持内涵式科学发展战略的对策。     

大学生创业意识培育研究——以吉林农业科技学院为例

高校扩招导致大学生就业严峻,大学生毕业即失业的人数比例在逐年增加,市场经济的完善和知识经济的发展使社会对大学生能力要求在提升。吉林农业科技学院针对就业危机,培育大学生的创业意识,鼓励大学生自主创业,以促进该校大学生成功就业。本文以吉林农业科技学院为例,分析了大学生创业意识培育的必要性和影响因素,并在此基础上探讨了培育对策,希望为高校大学生创业提供参考。     

基于校企合作的风景园林专业个性化人才培养模式探讨——以吉林农业大学风景园林专业为例

本文以吉林农业大学风景园林专业为例,从教学、师资、校企合作等方面进行研究。应用型风景园林个性化人才培养模式的关键是学生如何在学习中掌握学以致用的本领,“双师型”教学队伍的配套建设以及校企合作机制的形成与完善对风景园林专业个性化人才的培养模式的探讨具有一定的借鉴意义。     

森林保护专业认同感培养——以沈阳农业大学为例

在问卷调查数据的基础上,从课程设计和社会责任感培养2个方面,初步建立了森林保护专业学生专业认同感的培养方式,旨在为培养学生认同森林保护专业,愿意从事森林保护相关行业提供参考。     

高校对口精准扶贫的模式探析——以吉林农业大学为例

吉林农业大学作为省属本科农业院校,是以涉农优势学科为骨干,多学科协调发展的综合性农业大学,是吉林省农业、农村发展重要的人才培养摇篮和科技创新基地,也是农业科技创新的强大阵地,是全省农业科技服务的重要力量。它始终坚持科技为地方经济建设服务的方针,走出了一条把论文写在吉林大地上的科教服务之路。并以科技培训、人才培养、产业扶持为切入点,把学校的教育、科技、人才资源优势同扶贫点资源优势紧密结合起来,同当地经济社会发展和人民群众增产增收、脱贫致富紧密结合起来,做好科技推广示范,大力培育新型农业产业。     

诱导启发模式应用于设施园艺的实践教学探索——以吉林农业大学园艺专业为例

设施园艺实践是吉林农业大学园艺专业实践教学的一个重要环节,是培养学生实际动手能力及创新意识的有效手段。将诱导启发式教学应用于设施园艺实践教学,是培养园艺专业学生学习兴趣,达到较好学习效果的有效途径。本文重点介绍了诱导启发式教学应用于设施园艺实践教学中在教学方法上的改进和创新。     

农业类应用技术型大学考试制度改革措施研究——以吉林农业科技学院为例

以吉林农业科技学院为例,调查地方转型本科院校考试的现状,分析存在的问题和成因;分析应用技术型高校考试改革的必要性、紧迫性、可行性;在此基础上研究地方本科院校课程考试改革实践路径和策略,为构建和谐、稳定的高校考试生态系统提供科学依据.     

校园绿化养护管理工作的问题与建议——以吉林农业大学为例

校园绿化在学校建设中具有重要地位。校园绿化的现状及存在的问题不容忽视,多维养护的理念对于建立校园绿化体系,推进可持续发展养护目标的实现具有重要意义。就建立校园绿化长效管理的对策进行了探讨。从凸显地域特色和生态效益角度思考了校园绿化的发展方向。     

改善日益激烈竞争就业环境 缓解农业院校学生就业压力——以吉林农业大学英语专业为例

教育部高等教育司在2014年10月13日公布了全国和各地就业率较低本科专业名单,吉林省有10个专业被亮"红牌",其中英语专业就被列为就业率较低的专业。本文通过分析地方农业院校英语专业学生就业状况,提出了解决英语专业学生就业率较低的对策。     

高职宠物专业学生创业与就业现状及对策研究——以河南农业职业学院为例

调查发现,河南农业职业学院2013、2014年宠物专业毕业生就业率很高,但就业稳定性较差,流失率高,能够自主创业的就更少。对宠物专业毕业生如何创业和实现长期就业问题进行了初步研究,并提出了实施创业教育的几条途径。     

农业高校科研成果转化的制约因素分析--以吉林农业大学为例

农业高校是推进我国农业科学研究最重要的力量。虽然每年农业高校都会产生很多科研成果,但成果的转化率还很低,其中制约因素很多。基于此,通过调研,研究制约科研成果转化率低的主要因素是高校与企业间科研成果信息不对称,无良好的沟通平台,取得的成果不能真正满足高校的教学、企业生产的需要。因此,加强学校科研管理工作和制度建设,建立切实可行的成果信息沟通平台,整合政府、高校、企业和社会的资源,使之形成有机统一体,是提高成果转化率的关键。     

高等农业教育国际化战略的实践探索及未来展望——以吉林农业大学为例

加强国际交流与合作是中国农业高校肩负的重要使命。吉林农业大学坚持"以服务经济建设和社会发展为己任"的办学理念,扎扎实实把论文写在大地上,积极服务国家对外开放战略,承担了援建赞比亚农业技术示范中心、国家级援外培训等多项国际合作任务,促进了高端国际合作平台、国际学生教育培养体系、高水平国际化教师队伍的建设和优质国际化办学资源的拓展,显著提升了吉林农业大学的国际化办学水平。     

基于CNKI收录统计分析——以吉林农业大学2001-2010年期刊论文为例

以CNKI的中国学术期刊网络出版总库为数据源,以吉林农业大学2001—2010年期刊论文为例,从发文量、学科分布、被引频次及H指数、机构合作、期刊分布、作者、关键词等方面进行了文献计量统计分析。