水产养殖学专业(本科)化学系列课实验教学体系改革的研究

本研究了目前水产养殖本科专业化学实验课教学中存在的问题，提出了改革的基本思路，明确了化学实验课的教学目标和本专业毕业生所应具备的素质和基本技能，建立新的实验教学体系，结合本专业特点确定实验教学内容、方式、方法和手段。     

《鱼类组织胚胎学》课程教学的几点体会

《鱼类组织胚胎学》是水产养殖专业必修的专业基础课。笔者根据《鱼类组织胚胎学》课程的特征,结合自身教学实践体会,对《鱼类组织胚胎学》教学改革进行了探索和实践,并对几年来在该教学实践中所使用的主要教学方法进行了总结。     

动物遗传育种学实验课教学改革的探讨

动物遗传育种学是高等农业院校动物科学专业、养殖专业的一门重要的专业基础课。为使实践教学环节更好地体现“学为主体、导为主线,知识传授与能力培养并重”的教学思想,根据目前学科发展动态,我们在日常的管理中采取了创设良好的教学环境、优化实验项目、改革实验教学方法、开     

上海市精品课程——《养殖水化学》

课程介绍：本课程为水产养殖、水族科学与技术专业的基础课，是一门建立在经典水化学理论基础上，强调教学内容与时俱进、教学方法灵活多样，重视学生实践与创新能力培养，突出实用性与拓展性的一门持有明确可持续发展理念的专业基础课。“文革”前，为海水养殖专业在《海洋学》课程中设立了一章《海水的化学》；1973年海水养殖专业开设了含无机与分析化学等内容在内的《基础海水化学》课程；     

中职学校养殖专业课教学初探

近年来流行的禽流感、口蹄疫、狂犬病、链球菌病,威胁人的生命健康和畜禽生产.畜产品中的瘦肉精、抗生素残留等问题突出……这些无不表明保证食品安全的重要性.可以说食晶安全不仅关系到养殖业的健康发展,而且直接关系着人类的身心健康、社会的稳定与发展的重大问题.动物食品生产行业将需要更多的高素质人才,而职业学校的养殖专业是为动物食品生产等相关行业培养人才的重要渠道,因此,职业学校养殖专业应培养学生的综合素质,提高学生的自身修养.这就需要我们养殖专业教师转变教育观念,改革教学方法.通过对近几年养殖专业课教学工作的总结,笔者认为职业中学养殖专业教学应该从以下三个方面着手.     

水产微生物实践教学改革探析

水产微生物实践教学是目前水产养殖专业重要的专业实训课。根据目前高职高专院校人才培养的目标,总结了水产微生物实践教学改革实践经验．包括明确实践教学课程的地位、重新设置实践教学内容、改进教学方法和手段、建立合理的考核机制等方面,以期培养学生的应用性职业技能。     

水产养殖专业苗种繁育和养殖实践教学的创新探讨

在研究水产养殖专业培养目标的基础上,根据该专业的特点,从学生面临的教学安排与现实环境出发,阐述了苗种繁育和养殖实践教学在水产养殖专业上的实施情况及意义,并进一步提出了相关考核和改进的方向。     

研究性教学法在水产养殖学专业实习中的实践应用——以水生生物学课程为例

专业实践教学是水产养殖专业人才培养的重要环节,水生生物学是水产养殖专业本科生的专业基础必修课,通过研究性教学方法将水生生物学课程的相关内容应用到水产养殖专业基础课程实习、生产实习和毕业实习中,采用科研项目设计的方式,将教学和科研有机结合,凸显了理论与实践的融会贯通,提升了学生的实践和创新意识,取得了较好的教学和实践效果。     

养殖水环境化学课程的微课体系初探

养殖水环境化学涉及的内容繁多,与水产实践应用结合紧密,这种生动具体的生产实践和枯燥乏味的理论课堂之间的矛盾,大大制约了学生学习养殖水环境化学的兴趣和主动性。微课的出现和特点改变了传统的养殖水环境化学的授课形式,为养殖水环境化学的教学改革带来了新的契机。该文从生产实践中应用到的养殖水环境化学课程的知识点,探讨了养殖水环境化学的微课体系,探索适应于为养殖水环境化学的教学新模式。     

对土木工程专业群实践教育体系建设的探索

实现土木工程专业群高职教育的培养目标必须改革传统的实践教学模式,创新性地解决教学中存在的问题,重新构建专业群实践教学体系,打破专业界限,架通专业群技能融通平台,梳理和整合专业群中各专业的课程体系,设置共享平台课、共享基本技能课、共享选修课、专业核心课、综合技能训练。共享技能课、专业核心课要通过重构教学框架、整合教学内容、调整教学过程等手段,实现理论与实践一体化的教学。同时,建立相应的质量保障机制确保实现专业群实践教学体系良性运转。     

上海市精品课程——《养殖水化学》

课程介绍：本课程为水产养殖、水族科学与技术专业的基础课,是一门建立在经典水化学理论基础上,强调教学内容与时俱进、教学方法灵活多样,重视学生实践与创新能力培养,突出实用性与拓展性的一门持有明确可持续发展理念的专业基础课。“文革”前,为海水养殖专业在《海洋学》课程中设立了一章《海水的化学》;1973年海水养殖专业开设了含无机与分析化学等内容在内的《基础海水化学》课程;     

水产养殖学专业实践教学模式改革探讨

水产养殖学专业是一个实践性和应用性很强的专业,为了加强实践教学,进行了一系列的相应改革。本文从人才培养方案的修订、实验课程改革、教学实习和毕业实习改革以及校内外实习基地建设等方面,阐述了水产养殖学专业实践教学的改革措施,希望能为其他相关院校的水产养殖学专业实践教学提供参考。     

微课比赛对应用型院校园林专业“金课”建设的促进作用探析

在园林专业知识体系和学习方法更新速度不断加快的时代背景下,微课教学是提高教学质量、丰富教学方法的重要途径,而参加微课比赛是评判微课作品质量的有效方法,以微课比赛评比标准为视角,进行微课设计分析,制定应用型高校园林专业"金课"体系评价标准。本文针对应用型院校园林专业"金课"建设,介绍了微课设计分析与"金课"评价标准,分析了微课存在的问题,提出了解决对策,以期为园林专业教学提供参考。     

水产养殖专业教学与社会需求间的差异探讨

通过分析目前高校的水产养殖专业课程设置与社会对水产养殖专业人才的需求,研究对比了水产养殖专业培养目标与学生面临的现实环境的差异。提出了苗种繁育、营养保障和病害防治3个方面的实践教学在水产养殖专业上的重要意义,为培养更适宜于社会需要的水产养殖人才提出了一定的改进建议。     

依托畜牧产业促进农民专业合作社大发展

郯城县红花乡地处山东省南大门，与江苏接壤，205国道横穿南北，当地农民素有养殖习惯，畜牧业收入占农民收入的1／3。红花乡兽医站因地制宜，因势利导，积极依托当地优势和特色产业，引导创办养殖专业合作社。通过加强组织领导，政策引导，以及发动群众等，兽医站同专业合作社有机结合起来，在技术、信息、资金上给予支持和帮扶，闯出一条适应市场经济与畜牧产业化发展的新路子。     

水产养殖专业硕士研究生驼背鲈养殖实践教学探索

通过高校与养殖公司合作的方式,进行了水产养殖专业硕士研究生驼背鲈养殖实践教学的探索。在总结探索教学成果的基础上,分析了实践教学探索过程存在的不足,并提出了今后探索的方向。     

中职养殖专业教学存在的问题

近年来,我国畜牧养殖业逐渐朝着规模化、集约化的方向发展,对养殖专业的人才需求量也随之增加。因此,在职业教育改革背景之下,通过何种方式培养满足畜牧养殖业发展需要的人才,成为当前中职养殖专业教学的关键所在。基于此,本文以中职养殖专业教学中存在的问题分析为主要切入点,从加强校企合作、创新教学方式、加快实验设施建设、构建"双师型"教师队伍四方面重点探讨解决中职养殖专业教学问题的优化策略,改善中职养殖专业教学现状,提高中职养殖专业教学水平和教学质量。     

中职数控专业微课翻转课堂教学模式探究

本文从微课的概念及特点分析入手,重点分析了中职数控专业翻转课堂中的微课教学应用原则与中职数控专业翻转课堂中的微课教学模式设计。     

特殊时期高校特色专业实验实践课混合教学模式的初探

在疫情防控大背景下,本文以具有高校理、工、农三学科特点的郑州轻工业大学特色专业烟草专业实验实践课教学为例,阐述了特色专业实验实践课教学模式存在的弊端;结合混合教学模式在烟草专业实验实践课教学中的优势及烟草专业实验实践课的特点,构建了高校特色专业实验实践课混合教学模式——“课前准备—线上教学—线下教学—课后复习及考核”。旨在在特殊时期给相关教师提供参考依据,为教育事业做出力所能及的贡献。     

从《包装设计》课程看微课在视觉传达设计专业教学应用

在互联网环境下的教学过程中,笔者认为针对一些专业课程的实践教学环节有着较为特殊的设计方法和制作工艺,相对于理论知识学生难于理解,不好掌握。本文从课程教学现状出发,思考课程在专业建设与人才培养中的地位与教学目标,提出微课辅助课程实践教学的观念与思路,促进专业课程的改革与创新。从微课教学设计的内容和要求入手,对专业实践课程的微课设计进行探讨。