从图式理论解析大学英语写作教学

语篇杂乱无章是高校学生英语写作中常见的问题之一。图式理论是互动性的理解模式,可从一个崭新的角度来解释语篇连贯。文章力图从语篇连贯角度分析并提出相应的改进策略,研究图式理论对高校英语写作教学的指导作用,提高高校学生的英语写作教学水平。     

Reading Notes on Discourse Analysis

语篇分析研究的是使用中的语言。其理论的重要前提是语言只能在语境中才有意义,话语的理解必须依赖语言及言语之外的提示。语篇分析的研究内容主要是文章及话语中的语意连贯。语义连贯是个十分复杂的问题,有时语篇的连贯取决于说话的前提和发话者与受话者双方的共有知识。前者亦被称为"语境"。语篇与语境相互依存、相辅相成。语篇产生于语境,也是语境组成的部分。语境是成功阅读的关键,也是英语教学的难重点。作者通过对《语篇分析》一书的阅读,对上述元素和问题进行了总结和探究,以期将利用相关成果应用于英语阅读教学。     

词汇衔接手段与大学英语六级写作

衔接手段是一个语篇连贯的重要条件，在语篇衔接和连贯理论的指导下，分析词汇衔接手段及其在大学英语六级写作中的运用，指出词汇衔接手段的熟练运用是非英语专业考生在大学英语六级考试写作中获得高分的重要条件，因此，在英语写作教学中，教师应注重对词汇衔接手段的介绍及其运用。     

英语指导语篇衔接机制特点分析

衔接和连贯是语篇分析中必不可少的两个方面。本文以韩礼德和哈桑所提出的衔接理论为基础,对六篇英语指导文中的衔接机制进行分析,目的主要是讨论指导语篇中非结构型衔接手段的特点,以便我们在日常生活学习中更好地理解、构建英语指导类语篇。     

关联理论对大学英语阅读教学的启示

关联理论是关于语言交际与语篇理解的认知语用学理论。它对大学英语阅读理解过程有较强的解释力,因此关联理论对大学英语阅读教学具有重要的指导意义。     

汽车配件说明书英汉翻译衔接手段的对比分析

英汉两种语言有着不同的思维方式和语言结构,因此在翻译的过程中做到衔接合理、逻辑清晰且语意连贯十分重要。通过对英汉两种语言的衔接手段进行研究和对比,不仅能使得译者更加系统地了解两种语言的语篇系统,还能使他们更容易获取语篇所表达的信息,从而对翻译起到更好的指导作用。本文将运用衔接理论和衔接手段做一个整理,通过汽车配件的产品说明书的实例剖析,使理论更加清晰明了,起到帮助和指导翻译的作用。     

评价理论对大学英语语篇教学的启示

评价理论在外语教学中的应用是一个新的课题，在大学英语语篇教学中具有一定的应用价值。评价理论是在功能语言学的基础上发展起来的一套研究人际意义的理论框架，关注语篇中有关协商的各种态度。以评价理论为指导，结合大学英语语篇中的部分语料，分析评价理论对语篇意识形态意义的揭示作用，并探讨对英语语篇教学的启示。分析结果表明：评价理论为大学英语语篇教学提供了新视角，用评价理论来指导大学英语语篇教学是行之有效的。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析是指"对比句子或语段更大的语言单位所作的语言分析。"语篇分析在大学英语阅读教学中起到十分重要的作用,不仅能提高学生的阅读理解能力,还能帮助提高学生的语言交际能力。本文将从语篇分析的理论出发,结合笔者的教学经验,提出将语篇分析理论与大学英语阅读教学实践相结合的可行性方法,以期对今后的大学英语教学起到借鉴作用。     

日语词汇联想关系构成的篇章衔接功能

衔接是语篇的显著特征之一,衔接关系是篇章性的体现,也是篇章连贯的重要条件之一。其中词汇衔接对构成篇章的文本性有决定性作用。文章探讨日语词汇联想关系如何形成衔接。我们从相同词性与不同词性两个方面进行了初步的研究。     

语篇中的衔接理论在听力短对话中的应用

衔接是语篇理论中重要概念,它对语篇的理解起着至关重要的作用。本文就衔接理论在听力短对话中的应用进行了讨论,并提出在听力教学中提高语篇能力的见解,期望对听力教学有所帮助。     

高低水平英语写作者作文中谋篇布局的差异对比研究

本文以大学英语四级考试作文评分标准为依据,通过对比129名大二学生中高低水平写作者的作文在谋篇布局上的差异,重点分析其教学对策,探讨谋篇布局对大学英语写作教学的启示,提高师生对于写作中谋篇布局和语篇连贯的重视。     

如何在翻译教学中培养学生的语篇翻译观

本文从语篇翻译角度研究翻译教学,借鉴了语篇翻译的研究的成果,论述了翻译教学中语篇翻译观的重要意义,阐述了在翻译教学中要从情景因素、修辞语体、语言结构特点等三个方面来培养学生语篇翻译观。     

多模态新闻语篇的意义建构

随着信息技术的发展,多模态日益成为语篇的普遍特征.当前多模态研究已经取得了一定的成果,形成了几种主要的研究路径.在多模态互动分析的理论框架下,多模态新闻语篇的意义建构主要体现在语篇内部和语篇外部视觉符号、文本符号与受众之间的互动.     

基于体裁、语义功能的框架结构分析与阅读理解——论说文的语篇分析实例

语篇是具有一定结构、表达完整意义、实现某种交际功能的语言实体。语篇类型可从体裁和语义功能划分,也就可以基于体裁和语义功能进行框架结构分析,以识解某一语篇的行文发展模式,促进语篇的整体有效理解。从一篇论说文的实例分析,框架结构分析的有效性可见一斑。     

语篇与语篇类型

英语精读课文承载大量的知识,在日常英语教学中,词汇和语法不应是教学的重点,而应该是语篇。了解语篇和语篇类型,学生才能从课文中学到更多,真正掌握英语语言的本质。本文旨在讨论英语语篇的定义和语篇类型的划分,从而使英语学习者更好地掌握篇章语言学的相关基础知识,理解所学的语篇。     

试析关联理论指导下的汉英言语幽默的理解

在关联理论的框架下,幽默话语翻译是一个明示——推理的交际过程,同时也是一个语际间的阐释过程和寻求最佳关联的动态过程。笔者试从关联角度入手,通过有代表性的例子,对汉英言语幽默的理解进行分析研究,希望不同语言文化背景下的读者们能真正分享原汁原味的幽默。     

试析概要写作中的语篇意识

“语言即语篇”的语言观，强调语言教学以语篇为单位来组织，把语篇能力的培养作为外语教学的新目标。文章从语篇人手，以概要写作为研究视角，分析语篇意识对概要写作的影响。并结合学生概要写作实例，探讨学生在概要写作中存在的问题及其原因，旨在增强教师和学生的语篇意识，进而加强语篇教学，提高学生语言使用能力。     

语篇信息结构的认知分析

语篇与认知有着紧密的关系,语篇的信息结构反映了人的认知规律。文中在介绍语篇信息结构的基础上,从认知语言学的突显观分析了功能信息结构的动态变化,旨在为信息结构的认知研究做出一定的尝试。     

大学英语短文类语篇听力效率的提高策略刍议

目前,在大学英语四六级考试中,短文语篇听力部分通常是让众多考生感到棘手的听力项目。本文认为从信息预处理,篇章逻辑结构,语篇分析法等方面着手可以有效提高短文语篇的听力效率。     

批评话语分析与批判性英语阅读能力的培养

作为一种新型的语篇分析工具,批评话语分析为英语阅读教学提供了新的视角。文章从阅读理解的理论发展和阅读文化教学的实际出发,探讨批评话语分析所具有的理论基础以及在英语阅读教学实践中运用的必要性。