高校辅导员处理突发事件能力提升问题研究

高校突发事件频发,辅导员处理突发事件的能力的提升尤为重要。如何正确处理高校辅导员与处理突发事件的关系,首先需要剖析高校突发事件的原因,并提出提升高校辅导员处理突发事件能力的途径,为高校辅导员处理突发事件提供保障。     

高校辅导员综合素质与能力提升探究

随着高校规模的扩大,学生工作越来越重要。高校考试认识到这一点,开始重视辅导员工作。本文就高校目前的辅导员现状和存在的问题进行分析,并提出相应的改进建议。     

高校辅导员科研能力探究

辅导员是高校开展学生思政工作和学生管理工作的核心力量,新形势对高校的学生工作提出了新的更高的要求,对辅导员的工作能力提出了更高的要求。为了更好的完成工作,辅导员需要不断提升自己的工作能力和质量,而提升科研能力是其重要的途径。     

文化强国战略背景下高校辅导员职业能力建设研究

文化强国战略背景下,文化传承、弘扬中国文化是辅导员职业能力的历史使命。文章总结了文化强国背景下对辅导员职业能力提出的具体要求,分析其中存在的主要问题,提出提升高校辅导员职业能力建设,必须认清形势,树立正确的职业价值观;开拓创新,塑造良好的职业形象;措施得力,践行崇高的职业使命。     

提升专业能力和工作水平 促进高校辅导员职业发展——浅谈民办高校辅导员工作的发展

民办高校是我国高等教育的重要组成部分。近些年来,随着我国民办高校的规模和水平不断提高,民办高校的学生数量大量增加,给民办高校更好地开展学生工作提出了新的要求。民办高校辅导员,不仅肩负着民办高校大学生辅导员的职责,还是民办高校广大大学生的心理导师,是广大民办高校大学生成长成才的引路人。从这个角度出发,民办高校辅导员专业能力的提升和工作水平的提高,对于促进民办高校辅导员的工作进步和职业发展而言,就具有了举足轻重的作用和意义。     

浅谈群众路线与高校辅导员工作

群众路线是党的生命线和根本工作路线,体现了我党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本、立党为公的执政理念。在高校辅导员中积极践行群众路线,不仅能够体现高校辅导员以学生为本的工作宗旨,而且能够指导辅导员进一步改进工作方法及工作作风,促进高校思想政治教育工作有效开展,更有利于学生今后的成长与发展,体现了高校育人为本的教育理念。     

新时代高校辅导员网络思想政治教育能力提升研究

高校辅导员是开展思想政治教育工作的一支重要力量,在新形势下辅导员应以立德树人为根本任务,思想上高度重视,积极应对工作中存在的问题,从理论素养、新媒体技术运用和网络思想政治教育实践能力三个层面提升自身能力,不断开拓网络思政工作阵地,提高思想政治教育工作的实效性。     

高校辅导员专业化建设理论研究

我国社会正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期,知识经济迅速发展,经济、政治、文化全球化趋势日益增强。伴随着高等学校办学机制、招生就业制度等一系列改革,高等教育明显出现了强化素质、融于社会、走向国际的趋势。在校大学生的思想动态、思维特点和行为方式都出现了从未有过的剧烈变化。进一步完善我国高校辅导员队伍管理、解决流动性差的问题,对于在新形势下做好学生管理工作具有重要的现实意义。     

高校辅导员情绪调节能力与职业认同的关系探讨

发展核心职业能力,帮助高校辅导员从工作中获得成就感和积极的情绪体验是培养职业认同的潜在途径。本文就辅导员的情绪调节能力、情绪状态、职业认同三者的关系进行了探讨,认为辅导员情绪调节自我效能感以情绪状态为中介间接作用于职业认同。     

"三全育人"理念下新时代高校资助育人体系研究

高校资助育人是我国高校教育体系的一项重要工作,对教育的公平及学生的发展具有非常重要的作用.然而目前我国高校资助育人工作仍存在一定的问题,例如,部分教师未认识到全员资助育人的重要性以及高校缺乏全方位资助育人意识等.新时代下,如何在"三全育人"理念下构建高校资助育人体系是高校需重视的问题之一,为了解决该问题,要提高高校工作...     

高职院校学业导师和辅导员协同育人机制的构建

为适应新形势下高职教育改革和发展要求,进一步加强学风建设,深化学分制改革,加强对学生学业指导,促进学生成长成才,通过构建高职学业导师和辅导员协同育人机制,形成全员育人的有效合力,从而促进学生成长成才。     

高校勤工助学育人功能的研究

高校勤工助学属于社会实践的重要组成部分,能培养出更多的高素质人才,育人功能强大.基于新时期背景下,以育人为核心,建立健全的勤工助学体系,能有效实现勤工助学的育人目标.文章从高校勤工助学育人功能含义展开探究,并以此为基础,提出思政教育贯穿勤工助学过程、实现重点扶助与全体教育融合、做好岗前专题培训等策略,希望为相关人士提供...     

浅谈高校辅导员的素质要求

高校辅导员是高校思想工作的骨干力量.他们的素质直接影响着高校人才培养的质量.因此,本文认为高校政治辅导员应具备政治素质、文化素质、心理素质、业务素质等,并积极转变观念,刻苦学习,自觉提升自我素养,以顺应时代发展的要求.     

依托科普竞赛活动提升科技辅导员专业能力——以全国科技馆辅导员大赛为例

科技辅导员是落实科技馆教育职能的核心力量,承担着公众与科学家、基础科普与高新科技的连接任务,这样的社会职能要求其自身必须具有较高的科学素质与专业技能。通过科普竞赛活动搭建学习交流平台,提升其专业素养与能力,可更准确地向公众解释科学思想、科学研究,促进科学和社会之间的融合,提升社会公众科学素养,提升区域科技创新能力,带动区域经济社会发展。     

关于高校资助育人工作的研究与建议

随着社会的发展,我国的高等教育事业取得了巨大的成就。然而,扩招带来的一系列问题也是我们需要去面对的,招生规模的不断扩大,招生收费制度改革的进一步深化,高校经济困难学生已成为社会热点问题。高校资助工作取得的成绩和存在的问题,以及针对问题提出的建议,是本文的重点。     

高校辅导员素能体系构建与实施策略探析

本文以新时期高校辅导员工作的功能作为切入点,归纳并分析了目前提高高校辅导员素质和能力的紧迫性,并就新时期如何切实提高高校辅导员素质和能力设计了八大机制,并进行了探索分析。     

论高校辅导员职业道德的自我教育

辅导员忙碌在学生工作第一线,是大学生接触最多的师长。辅导员自身的职业道德素质会直接或间接地影响大学生的思想和行为。良好的职业道德素养是发挥辅导员在学生教育工作中的教育引导、榜样示范作用的重要保证。目前,我国高校辅导员职业道德还存在很多问题,加强辅导员职业道德建设势在必行。自我教育是开展辅导员职业道德教育的重要且有效的途径。辅导员应加强自我教育,在对职业角色准确定位和高度认同的基础上,勤学习,善反思,加强实践磨练,提升自身的职业道德素质,更好地适应新形势下教育的要求。     

高校辅导员职业倦怠及对策初探

高校辅导员队伍建设面临着严重的职业倦怠问题,职业倦怠已经渗透到了高校辅导员各个领域,影响并制约辅导员的工作效能和辅导员队伍的稳定。从分析高校辅导员职业倦怠的表现及原因得出,可以从规范辅导员选拔标准,完善评价机制,为辅导员提供发展平台,以改善辅导员职业倦怠的现象。     

生命教育是校园文化建设的基石——社会转型期高校管理模式中的校园文化建设

如何利用校园文化加强对当代大学生素质教育,是一个重要的理论问题,也是一个实践问题。本文从高校校园文化的结构谈起,指出高校校园文化的四个层次(校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化和校园行为文化)都必须以生命教育为前提。进一步分析了转型期高校校园文化中面临的挑战和存在的问题,指出生命教育是校园文化建设各个层面必须考虑的前提,起基石作用,并对如何建设高校校园文化给出建议。     

提升高职社会服务能力探讨

新时期,高职：校一项重要的任务在于为区域经济社会全面服务,这一目标渐渐成为高职学校发展建设的强大动力。在区域经济迅猛发展的环境下,高职学校社会服务力持续提升,然而仍旧包含一些不足之处。为此本文就实践过程中存在的问题展开研究,并制定了提升高职社会服务能力的科学对策。对发挥高职学校核心功能价值,推进现代经济社会的持续全面发展,有重要的实践意义。