项目教学法在基础会计课程中的应用

基础会计是经管类专业的一门基础性课程,实践性较强,如何更好地提高教学效果,是本门课程教学改革的目标。本文就目前高职基础会计课程的教学现状,阐述了在基础会计教学中如何应用项目教学法,以期真正实现高职教育的"教学做为一体"的目标。     

在大学语文课中进行人文精神教育的思考

高职"大学语文"是针对非中文专业的大学生们所开设的一门公共基础课。它除进行一定的语言文字训练教学外,还肩负有培养大学生们人文精神的重要使命。因为人文教育和语文教育有许多共同的特点,二者相得益彰,并行不悖。大学语文课是高职院校实施文理交融、文化与科技交融的重要课堂,是培养文化素养高、专业技术精的新型综合性人才的有力阵地。     

高职院校园艺植物栽培学课程教学中存在的问题研究

<正>目前,我国的园艺产业蓬勃发展,这就对农业院校农业应用类人才的培养提出了更高要求。按照国家教育部宽专业、厚基础、重应用的教育改革方向,将园艺专业核心课程果树栽培学、蔬菜栽培学和花卉栽培学合并而成《园艺植物栽培学》,合并之后各高职院校在教学中遇到了很多问题。本文针对目前园艺植物栽培学课程教学中存在的问题加以分析和总结,以期进一步提高高职院校园艺植物栽培学的教学水平。1课程设置不够合理《园艺植物栽培学》是农业院校园艺专业的一门专业基础课程,同时也是园艺专业的一门核心课     

基于人本主义的高职系统解剖学课程教学改革

系统解剖学是高职护理专业的一门基础必修课,属于医学教育中的基础课程。高职教育以培养应用型人才为主,且现代护理模式发展的主要方向为以人为本,这就要求转变传统系统解剖学的教学理念,将人本主义融入到系统解剖学教学改革中来。     

“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

目前,我国的高职英语教学存在诸多问题,"支架式教学"是今后高职教育的发展趋势,对于培养实践性的高级英语专业人才具有重要意义,在提高高职院校的授课质量、提升学生的英语素养方面成效显著,因此,对于"支架式教学"在高职英语教学中应用的研究具有重要的理论意义与实践意义。笔者首先以"支架式教学"的概述为开端,简要介绍了"支架式教学"的内涵与理论基础,进而介绍了在高职英语教学中应用"支架式教学"可行性与必要性。     

“双轨道三层次”高职会计专业教学模式的构想

本文依据目前高等职业学校教育理念,结合高职教育的特点,将"双轨道"教学与"三层次"教学结合起来,探讨了针对高职会计专业教学改革的模式构想,以期为新形势下的高职会计专业教学改革提供参考。     

基于项目的高职院校创新创业教育模式研究

创新创业教育课程是一门实践性强的课程,强调理论与实践紧密结合,以学生为中心,在实践中学习。以我国目前高职院校创新创业教育现状为出发点,分析项目制教学的理念内涵和实施机制,提出将项目制教学引入高职院校创新创业教育中的理念,并从明确创新创业教育理念、策划合理的项目设计、构建科学的教学评价体系等方面提出基于项目制的高职创新创业教育模式构建对策。     

浅谈高职院校基础英语课程的教学定位与评价体系

目前,在我国的各高职院校中基础英语课程仍是一门面向所有非英语专业学生的公共基础课程,同时它也是一门必修课程。基础英语课程开设的根本目的是通过非英语专业的学生对英语的进一步学习,使学生具备并掌握用英语进行沟通和交流的能力。在基础英语教学过程中,教师应坚持以"学生为本"的教育理念,结合不同专业学生的学习需求,并以"就业为导向",培养学生在未来职业发展中所需英语的综合应用能力。所以在评价学生的英语成绩的时候,不能简单的仅凭一次期末考试,或以是否通过英语应用能力AB级考试作为衡量学生英语成绩好坏的标准。大学英语课程教学要求曾明确指出:形成性评价特别有利于对学生的自主学习过程进行有效监控,特别是在英语去课堂上,形成性评价尤为重要。然而各高职院校的非英语专业基础英语课程的教学定位与评价体系的研究仍处于探索和总结的阶段。     

项目化教学在高职计算机应用基础课程中的应用

21世纪以来,计算机社会生产及日常工作生活各个领域都在普遍应用。因此各高职学校逐渐将《计算机应用基础》这一门课程作为高职院校日常教学的必要科目。根据项目化教学这一模式的基本特征,如果能够良好地在《计算机应用基础》这门课程中运用项目化教学,通过提升学生们的实际操作能力,不仅仅有助于提升教学质量,更能够加深学生们的学习效果。本文简要地分析了项目化教学在高职计算机应用基础课程中的实践应用。     

高等职业教育数学课程教学改革的探讨

数学课程是工科高职院校重要的一门公共基础课，本课程关系到高职院校的教学质量和学生能力的培养的问题。数学教学工作的成败直接影响到学生专业学习和学生思维的养成，为了提高数学教学质量，笔者对高职教育数学教学改革进行探讨，提出了个人观点和看法。     

“果蔬贮藏与加工”课程教学改革初探

"果蔬贮藏与加工"作为农科类专业的一门核心课程,对相应技能型人才的培养起着重要作用,但随着现代高职教育研究的深入,传统教学愈显不足。鉴于此,从课程改革思路、课程内容体系、课程教学实践等方面对本课程的教学改革与建设进行初步探究,旨在为相关课程的优化重构提供一定参考和依据,以适应高职教育人才培养不断发展的需要。     

MOOC环境下的高职英语O2O教学模式构建探析

随着社会经济的发展,教育信息化已经开始广泛地应用到高职教育教学实践中。作为高职教育教学体系中的一门基础课程,高职英语教学承担着实现学生学习多元化和培养学生终身学习目标的任务。然而,高职生英语基础薄弱、兴趣低,传统的3P英语教学模式很难提升高职英语教学质量。通过建构主义理论,构建一种基于MOOC的高职英语O2O教学模式,使该模式吸收慕课与课堂教学的优势,探索如何提高学生的自主学习能力和因材施教,如何更好地使在线+离线双管齐下的课程模式调动学生的学习积极性并保证课程完成率,目的在于解决单纯MOOC模式的自主学习保持率低以及传统3P课堂教学自主性差的不足等问题。     

高职思想政治理论课教学改革的必要性及其思路

高职思想政治理论课教学的针对性和实效性问题一直是从事高职学生思想政治教育工作的领导和思想政治理论课教师面临重大课题,目前高职教育面临形势、高职教育教学规律、学生特点和原有“两课”的现状,要求原有“两课”教学必须改革。我院对思想政治理论课教学改革中,探索确定了新的教改思路,主要对原来“两课”的教学体系和内容进行整合,即把原来的“两课”整合为一门思想政治理论课;借鉴CBE教育理论和方法,建立“思想政治理论”课程模块式教学结构,开发教师教学包;采用多种教学方法,借助多种教学媒体,加大VCD等影像资料的辅助作用,构建思想政治理论课程新的教学模式。     

高职设施园艺课程实践教学改革探讨

设施园艺是高职院校园艺专业的一门专业主干课程,是设施农业理论的重要组成部分,在促进农业增效、农民增收、繁荣农村经济中发挥了重要作用。围绕高职教育的特性,针对目前设施园艺实践教学过程中存在的问题,结合教学经验,提出该课程实践教学的措施。通过教学改革与建设,提高了教学质量,改善了教学效果。     

“产教融合”背景下高职食品类专业校企合作教材开发研究

高职教育要促进工学结合、产教融合,而教材是教学的基础。学校和企业合作开发"产教融合型"专业教材,可以实现校企资源的融合,提升学生就业能力。通过论述目前高职食品类教材存在的不足之处,阐述了校企合作教材建设的指导思想以及具体的建设方法,并对高职食品类专业校企合作开发教材的效果进行了总结。     

蔬菜栽培课程教学方法及评价方式的研究

蔬菜栽培课程是高职院校园艺专业所开设的一门实践性较强的专业课程.该课程的教育教学应面向就业岗位加强实践教学及岗位能力训练,根据该门课程的性质及学生学习基础的差异灵活采取合适的教学方法,并对教学效果评价方式进行改革.笔者结合自己的教学实践,在教学方法的选用、教学效果评价方式的改革等方面进行了研究与探索.     

浅析武陵山区五年制高职与三年制高职教学差异性——以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例

目前,中国最重要的两个高职教育体系为五年制高职和三年制高职教育,这两种学制之间的教学既有联系,也有差异,比较研究意义重大。本文以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例,主要从教学对象、教学内容以及教学方法三个层面初步分析武陵山区五年制高职与三年制高职的教学差异性,为相关研究奠定基础。     

高职计算机基础教学的改革与实践

<正>1课题研究的背景及问题的提出随着互联网时代的到来,基础的计算机能力已经成为当今高职学生的必备技能之一,优秀的计算机使用能力总能在职场上给应聘者加分,但我国高职计算机基础教学成果却不如人意。纵观我国的高职计算机基础教学发展情况,教学模式较为落后,教学内容更新缓慢,整体教学质量参差不齐,高职中不乏计算机使用灵活的学生,但大多数仍缺乏比较扎实的计算机基础。近年来,我国的教育改革在不断向前推进,高职基础教育改革也相应地在不断深化,身处计算机基础教学和高职教育的老师和专家应该就如何提升高职教育的质量、加强高职学生计算机基础这一问题进行研究,通过研究高职计算机基础教学的改革和实践,获得改进教学、推动教育发展的经验。     

“互联网+”时代高职教师信息化教学能力建设

在当下的大环境里,针对高职教师信息化教学能力需求分析上设计了问卷调查,从而了解高职院校教师对"互联网+"时代信息化教学能力看法的与目前的发展水平。为"互联网+"时代高职教师信息化教学的能力建设奠定了基础,提供了参考策略。     

高职模拟电子技术基础课程教学改革与实践

模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。