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提高英语课堂教学效率是课堂教学改革的核心问题。由于中职学生文化基础差,自控能力弱以及知识水平高低不齐,导致他们接受能力也不同。因此,在英语课堂教学中开展分层教学,提高教学效率,成为中职英语教育工作者所面对的问题。 相似文献
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分层教学是适应个性差异的教学,中职英语教学的最大障碍是要求单一,千人一面,实施分层教学,彰显学生个性已成当务之急。分层教学的关键在于学生个体的准确定位,学科内容的合理选择,以及相应的奖励机制。 相似文献
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面对中职语文教学这一沉重的话题及其所处的困境,笔者就教学所存在的三大误区进行了简要分析,并就如何走出这些误区提出了自己的见解。 相似文献
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针对中职语文课教学中学生学习兴趣不浓的痼疾,我们学习借鉴模块化教学理论,将语文教学内容划分为若干模块,同时确定了各模块具体的学时和考核标准,在日常教学中严格按照模块化教学学习和训练,力争使每个学生"能说会写"。 相似文献
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一、分层教学的理论依据
分层教学就是从学生的知识基础、学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,创造"因材施教,分类指导"的环境,教师通过分层组织教学、改革教法,使不同层次的学生经过努力达到各自的教学目标. 相似文献
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曲昀 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(2):171-172
法国文学是高校法语专业课中难度较大的一门课程,分层教学法改变了传统教学模式,根据学生的差异制定不同的教学方案,笔者在法国文学课上应用了分层教学法,有效提高了学生的学习积极性和教学效果,在课堂实验的基础上,对"分层教学"的过程和方法做了一些探讨,总结了分层教学法应用的经验。 相似文献
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多媒体技术的蓬勃发展对传统教育技术和教育理念产生了巨大影响,多媒体技术辅助教学已经成为课堂教学发展的必然趋势。但在肯定多媒体技术在课堂教学中的作用的同时,也必须意识到盲目地运用多媒体技术所带来的弊端。中职语文教学有其自身的特点和优势,分析了多媒体技术在中职语文教学中的利与弊,提出应该如何结合中职语文教学的自身特点,扬长避短,合理、适度地运用多媒体技术服务于中职语文教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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英语课实施分层教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
分层教学能够充分考虑学生的个体差异,对不同层次的学生施以不同的教学内容、教学方法和教学进度,以期学生在各自已有的基础上都取得进步.相关调查数据表明,中职生不仅英语基础差,而且程度不一,为了提高每一位学生的英语水平,有必要在中职英语教学过程中尝试实施分层教学,这对教师、教材、教学管理等各个方面均提出了较高的要求. 相似文献
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针对当前中职语文教学的现状和存在的问题,对农业类中职语文模块化教学进行了探讨。 相似文献
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试论中职学校实施分组分层教学 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋杰 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(3):104-105
中职学校教师,面临最大的烦恼是生源素质的下降。许多教师,包括老教师经常说,现在真不知道怎么教书了。这种状况目前是很难改变的。但我们应该以实然的观点去看事物,而不是以应然的观点去一味地抱怨。所以如何解决这一难题,应该成为中职教师广泛研究的课题。 相似文献
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职业学校学生大部分思维活跃,活泼好动,在专业课学习上常常表现出动手能力强的特点.在教学过程中,教师所设计的教学活动必须要能激发学生的主观能动性,激活学生的主体意识;要精心挑选好教学内容,设计好激发学生兴趣的问题,突出学生学习的主体地位;要充分开发和利用好课程资源,走出书本;在课堂外的教堂活动中,要跳出书本,放眼社会.根据学生素质及语文课本身的特点,认为中职语文教学特别要在“动”字上下功夫,应想办法让学生“动”起来. 相似文献
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农业中职语丈教学对学生学习其他学科有重要的作用,是培养现代人才素质的要求.为了提高语文教学效果,语文教学要注意抓好语文教学的基础性、培养学生的积极性、突出专业特性,培养满足现代从业需要的高素质的有用人才. 相似文献