浅谈对初中和高中学生生物实验辅导的区别

实验是生物学理论研究的基础。初中和高中学生的"生物"素质、学习积极性以及学习能力、动手操作能力和创新能力的不同,决定了对初中和高中学生进行生物实验辅导时应区别对待。本文从多个方面分析辅导初中学生和高中学生生物实验的异同,对老师如何辅导初中学生和高中学生进行生物实验提出启发和指导性建议。     

初中生物实验教学初探

生物学是一门以实验为基础的自然科学,许多生活现象只有通过实验才能得到解释,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在初中生物实验教学中,教师应注重学生观察能力的培养,指导学生掌握实验步骤和方法,并训练学生的思维操作技能。     

动物学实验中生物绘图能力培养的思路与实践

动物学实验中生物绘图能力培养是综合素质培养的重要组成部分,通过绘图能够培养学生科学的观察、思维方法和表达能力.对生物绘图技能培养应结合动物学实验的教学进程,遵循循序渐进、有效提高的原则.对具体的培养过程进行了总结.     

生物医学电子学实验课程设计

为了加强对生物医学工程专业本科生的电子工程技术训练,对该专业的生物医学电子学实验进行课程设计。选取生物电位放大器作为实验主题;实验中,要求学生将基于电子设计自动化软件的设计仿真和实践操作相结合,完成生物电位放大器的设计工作、验证其功能、并对其重要性能进行测量;该实验安排在理论课早期集中精力完成。实践表明,学生经过生物医学电子学实验的训练,对电子工程技术中不同手段的特点有了更深刻的体会,对生物电位放大器的原理和性能有了更深入的理解。因此,该实验的课程设计是成功的。     

兽医传染病学课程实验与综合大实验课程衔接中实验准备的几个要点

兽医传染病学是兽医学科学最基础的专业课之一,也是一门实践性非常强的专业课程,因此实验课教学具有极其重要的作用。单项小实验能巩固理论知识,而综合大实验能提高学生的综合能力,如实验的设计、实验的操作、问题分析、总结等。实验准备是学生能否正常完成实验课的基础工作,琐碎而又繁重,需要提前做好大量的工作,稍有疏忽,就可能导致实验的失败。因此,细致有序的实验准备就显得至关重要。笔者讨论了兽医传染病学单项实验和综合大实验各自的准备要点,分析和比较了二者的共同点,以及不相同的部分,对每个部分进行总结归纳,以期为今后更好地完成实验准备工作提供参考。同时,亦讨论总结了本科实验过程中有关生物安全防护的问题。     

试验设计方法在生物反应工程实验课程教学中的应用

生物工程是实践性要求较高的专业,试验设计为该专业的必修课程之一,对培养学生的工程思维能力和创新能力非常重要.目前,农业类院校生物工程专业的试验设计课程大多单独设立,试验设计的理论知识无法与实验课程关联,学生很难将课程的原理和方法应用到具体实验中,使得理论与实验脱节.以"利用枯草芽孢杆菌发酵生产表面活性剂实验"为例进行教...     

实验动物生物安全风险及管理对策

对实验动物在实验中可能会产生的危害进行有效的控制是实验动物生物安全的首要责任,其次在运输及动物实验中,存在许多生物危害因素,这些因素可能会导致实验的失败,更甚至可能使实验人员发生感染,引发环境污染,在实验泄露后,更有可能引发生物危机。因此,实验动物生物安全管理工作是目前一项重要任务,必须做好全方位的生物安全防范工作。该文主要从实验动物的运输、人兽共患病、实验动物废弃物的处理以及实验室生物安全管理对策等分析其中出现的生物安全问题。     

小型猪去势对实验影响的试验

目的:分析滇南小型猪去势在建立糖尿病模型、心梗模型成功率的影响因素,能在今后实验中根据不同的实验目的、效果,选择去势或非去势猪。方法:回顾性统计近几年的实验猪去势与否在实验中的影响,从内分泌、营养代谢、心血管等方面存在的影响进行分析。结果:去势与甲状腺分泌、糖代谢、心功能实验都有关。结论:对小型猪进行实验研究时,选择适宜的年龄,根据实验要求是否需要排除去势与否带来的影响,使实验结果更有可靠性、重复性。     

引导学生如何用理论指导高中生物实验

高中生物学科中的有些概念及原理,学生们学完一遍之后,理解领会的很深刻,能够长时间的记忆,遇到某些对应的主客观应用题时能快速再现,并能准确解决处理好这类习题内容,但有些概念和原理却不是一次两次就能掌握的,它需要特定的背景环境及相应的事例的启召下,才能领会透彻,最后达到掌握的程度,如必修(1)第六章"细胞的生命历程"中的——细胞有丝分裂和必修(2)第二章中的"生殖细胞形成——减数分裂",这些内容就需要费点时间及反复的设立习题进行强化训练以及相应的实验才可达到教学目的。     

高中生物教学中的探究式学习初探

随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导和探索探究性学习,无疑是信息时代对学校教育要求的体现,是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。所以在生物学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会,使学生在获得新知的同时得到全面发展。     

充分发挥学生的主体作用,提升初中生物课教学成绩

初中生物新课程标准倡导探究性学习,要求充分发挥学生的主体性。有的老师认为发挥学生的主体作用就是完全放手,让学生自学,其实学生主体性的发挥和创造性思维能力不是在自学中形成的,而是在质疑、解疑、释疑过程中培养起来的。这就要求教师有效地导,才能充分发挥学生的主体性,优化生物课堂教学效果。     

生物进化论课程期末考试改革的思考

考试改革是高校教育教学改革的一个重要组成部分.本文探索了生物教育类课程考试模式的改革,发现采用自由讲课方式进行考试有利于生物教师教育专业的人才培养,有利于生物教师教育专业学生更好地掌握现代教育技术和培养教育情愫,有利于学生综合能力的提高,自由讲课的考试模式不失为一种良好的考核教学效果的方式.     

科技前沿

<正> 三项实验动物的研究课题通过成果鉴定由中国农业科学院哈尔滨兽医研究所实验动物中心主任——陈洪岩副研究员主持研究的黑龙江省科技计划项目"黑龙江省清洁级实验动物质量检测方法的研究"和"黑龙江省普通级实验动物质量检测方法的研究"课题及夏长友助理研究员主持研究的"SPF种鸡培育技术"课题,圆满地完成了合同规定的各项技术、经济指标,于2002年11月末通过了黑龙江省科技厅主持的科技成果鉴定。"黑龙江省清洁级实验动物质量检测方法的研究"和"黑龙江省普通级实验动物质量检测方法的研究"是在国家实验动物质量有关检测标准的基础上,开展黑龙江省清洁级和普通级实验动物的微生物学、寄生虫学和遗传学监测方法的研究,建立了黑龙江省清洁级和普通级实验动物的质量监测方法和标准操作程序(SOP),为黑龙江省内开展清洁级和普通级实验动物质量检测工作的顺利进行奠定基础。"SPF种鸡培育技术"研究是在建立的SPF种鸡群的基础上,     

风蚀坑对草原的破坏及治理

本文阐述了风蚀沙坑形成原因、对草原的破坏性及生物治理措施,并通过两个实验证明此法最有效。     

基于智慧职教的病原生物与免疫学混合式教学的应用探析

病原生物与免疫学是一门重要的基础医学课程,该课程旨在传授学生免疫学基础和病原生物的理论知识与技能、培养学生的临床思维、坚定学生的理想信念,树立牢固的职业道德,引导学生成长成才,但在实际教学过程中因课时紧张、实训条件限制等因素影响,教学效果欠理想.应用混合式教学可拓展教学模式、拓宽教学路径,提高学生的学习质量,提升教学效...     

动纤组织粘合剂羊 猪皮肤粘合效果的实验研究

用本课题组研制的动物纤维蛋白原复合物新型生物组织粘合剂粘合羊背部皮肤切口和猪左臁部正中切口,并与传统的缝合切口对比实验结果表明,粘合切口比缝合切口操作简便,创缘对合整齐;术后炎症轻、愈合快、感染少;愈合后瘢痕小、平整美观。该粘合剂可以有效地粘合皮肤较厚、张力较大的皮肤切口。实验结果为该粘合剂在兽医和医学临床的应用提供了依据。     

动物毒理学实验教学改革的研究与实践

动物毒理学实验是动物毒理学教学的重要组成部分,在实验教学改革中,通过加强学生基本技能的训练、更新实验内容、完善实验考核体系、加强实验动物福利教育,可以加强学生对理论知识的理解,培养学生独立思维和科学实验的能力,提高实验教学质量。     

动物生物化学实验项目改良的探索与实践

为激发学生学习兴趣,培养学生主观能动性,凸显课程实验的综合性和有效性,对动物生物化学课程的常规实验项目"肝糖原的提取和鉴定"这一单纯的定性实验进行改进,测定饱食、饥饿和激素3种生理条件下大鼠肝糖原含量的动态变化;并在以往实验的基础上要求学生自行设计实验方案、饲养实验动物、组织实验材料等。实践结果表明教学效果显著。     

动物病理生理学实验教学改革探索

动物病理生理学实验是在学生学习生理、生化的基本理论、掌握主要机能、代谢实验的常用仪器设备和基本技能的基础上,进行综合性动物实验,即通过进行较复杂的、多指标的、难度较大的实验,进一步强化实验操作、掌握疾病模型的复制和观察方法,着重对实验结果进行科学分析、逻辑推理,最后得出恰如其分的结论,培养学生分析问题、解决问题的能力。在综合性实验的基础上,安排探索性实验,由学生自选题目,设计实验方案,     

磺基水杨酸提取鱼粉中生物胺条件优化研究

本实验旨在对磺基水杨酸提取鱼粉中3种生物胺的条件进行优化。通过单因素实验和正交实验考察提取溶液种类、称量质量、提取溶液浓度、超声时间4种因素对生物胺提取效果的影响,并对优化后的条件,进行加标回收率实验及质控样品实验,验证结果的准确性。结果表明：正交实验优选生物胺提取的最佳条件为：称量质量0.5～1.0 g、磺基水杨酸浓度1.0%、超声时间30 min。加标回收率101%～105%,组胺质控样品实测值458 mg/kg,指定值（452.8±64.9）mg/kg,结果可靠。通过磺基水杨酸提取鱼粉中的生物胺、茚三酮作为衍生试剂,氨基酸分析仪检测,达到很好的检测效果,提供了一种简单、快捷的检测方法。