21世纪的农业与高等农业教育的人才培养

２１世纪的农业和农业科技将呈现新的发展态势,知识化农业将成为未来农业的主题。高等农业教育如何立足于２１世纪,培养造就适应新世纪农业发展方向的高科技人才,已成为亟待解决的重要课题。本结合２１世纪农业和农业科技的发展方向,就高等农业教育的学科体系建设、知识化农业人才的培养等问题提出了一些观点。     

21世纪初期农业科技发展趋势初探

文章认为２１世纪初期农业科技研究活动的主要特点是依靠科技进步将是世界各国发展农业的普遍战略、研究领域扩大、农业科技产业迅速发展、农业科技研究体系将更加优化配套、国际交流与合作日益加强;２１世纪初期农业科技发展的主要趋势是生物技术在农业科学技术中的主导地位将更加突出、信息化发展趋势、农业工程技术迅速发展、高度分化基础上的整体化和可持续发展问题为中心产生全新的综合。     

农业工程类专业本科人才培养模式的思考

本文从经济发展、科技发展,特别是我国农村经济发展和２１世纪农业科技发展,以及我国农业工程教育现状,阐述了目前高等农业工程本科人才培养模式不能适应社会经济和科技发展的需要,并提出面向２１世纪初农业工程本科人才培养模式的构建思路     

21世纪现代农业的发展

本文以面向２１世纪的视角，分别从世界、中国和上海三个层面分析并瞻望了农业发展的大趋势和前景。指出世世界将出现六大趋势；未来农业将成为科技角逐主战场；新兴涉农产业开发前景看好；现代农业将迈向高智能阶段；农业产业化晚高层次发展；农业国际市场竞争愈趋激烈；未来农业将走上持续发展道路。在分析我国国情的基础上，提出以科技、教育、政策为先导，选择集约、可持续、节地型农业现代道路，并设想发展中国物色未来农业的若     

农业科技与二十一世纪粮食生产及其对策

根据人口专家预测，到２０３０年，我国人口总数将达到１６亿的峰值，畜产品、水产品需求将成倍增长，粮食国内总需求将比现在增加一半以上。人多地少、资源相对不足是我国发展农业所面临的基本国情，因而２１世纪我国农业问题、粮食问题和农业科技发展问题，一直受到我国...     

21世纪农业发展目标、障碍和对策

２１世纪农业发展目标、障碍和对策中国农业科学院王贤甫一、２１世纪农业发展的目标据预测，世界人口将从１９９１年的５４亿增至２０５０年的１０６．４亿。其中发展中国家９２．９亿，占８７％。２１世纪初叶，世界人口将达到６３亿。从现在到２０２０年将是人类历史上...     

2000～2010年甘肃省农业发展重点领域展望

在简述 ２０ 世纪后期甘肃省农业生产和科研取得巨大发展的基础上，指出农业生产潜在的生态和环境问题；展望了 ２１ 世纪头 １０ 年甘肃省农业发展的重点领域，提出甘肃省将优先发展节水农业、冬季农业、生态农业、特色农业、休闲农业和农产品加工业，引导农业向资源开发与环境保护并重的持续农业发展。同时，提出启动２１ 世纪农业发展重点领域的若干思考。     

21世纪初我国高等农业教育发展趋势探讨

２１世纪初我国高等农业教育发展趋势探讨沈阳农业大学课题组在即将到来的２１世纪，世界范围的政治、经济、科技、文化较量更为激烈，我国农业经济、农村社会、农业科技的发展前景壮观，任务繁重。所有这些，对已经初具规模、基础又比较薄弱的我国高等农业教育，既是严...     

面向21世纪农业科技发展的主要趋势和特点

文章基于当代农业科技发展新动向和有关研究成果,分别探讨了面向２１世纪农业科技研究活动和农业科技知识体系发展的若干趋势和特点,并在此基础上概括出了农业科技发展的总体趋势。     

面向21世纪的农业：现代农业的时代特征,中国特色与都市型特点

论述了２１世纪现代农业的时代特征，中国特色和都市市型特点。指出世界未来农业将呈现六大发展趋势：众多科技竞相渗入农业领域；绿色、蓝色、白色农业可望鼎足发展；农业将迈向高智能阶段；农业高新技术产业化使农业进一步摆脱弱质产业困境；小鸟农业前景看好；农业将优先实施可持续发展战略。     

21世纪农业领域首批优先项目

２１世纪农业领域　　首批优先项目根据中国２１世纪的需要，国家计委和国家科委组织各有关部门编制了“中国２１世纪议程第一批优先项目计划”，政府将根据资金落实情况，把优先项目逐步纳入各级国民经济和社会发展中长期计划，其中涉及农业领域项目有６个；①集约性可持...     

四川农业科学技术的发展对策

本文阐述了四川省的农业简况、农业科技现状和存在的主要问题。从２１世纪农业科技发展２和特点。论述了四川省农业科学技术发展的总体目标、战略思想、主要研究领域和农业科技体制创新。     

市校合作共建推进农业高校走向市场的创新实践

农业高校肩负着为２１世纪培养创新农业人才的重任和为科教兴国做贡献的使命，自身如何在适应国内外市场经济的环境中求生存和发展，是摆在我们面前的课题。本以农业高校所的形势２与选择，以我校市校合作共建的创新实践，探索农业高校今后的发展方向，并提出促进科技、教育与地方农材经济紧密结合，使其迅速转化为生产力的可实施对策。     

人文社会科学公共课程设置初探

人文社会科学公共课程设置初探徐毅文盛邦跃（南京农业大学人文社科学院南京２１００９５）高等农业院校为适应２１世纪农业和农村科技、经济与社会发展的需要，应培养出基础厚实、知识宽展、人品高尚、具有较强创新能力的宽口径农业科技人才。这一培养目标的实现，要求将...     

21世纪中国农业科学技术的发展目标及其重点、热点研究领域

２１世纪中国农业科学技术的发展目标及其重点、热点研究领域中国农业科学院院长吕飞杰中国农业科学技术近几年取得了前所未有的突破性进展，且蕴藏着巨大的潜力。我国农业科技总体水平虽然有了很大提高，但同发达国家相比尚有明显差距，农业科技水平与国际先进水平总体差...     

面向21世纪农业调整农业高校学科结构

面向２１世纪农业调整农业高校学科结构费永俊胡成功（湖北农学院荆州４３４１０３）我国是一个发展中的、自然资源相对贫乏的农业大国，可持续发展将备受重视。面向２１世纪，优先发展教育，实施科教兴农战略，改革农业高校传统的学科设置及人才培养模式，是实现我国经济...     

可持续发展农业与高等农业教育

本文论述了２１世纪中国农业必须走现代集约持续发展的道路;农业高校应继续深入进行教育改革,以适应新的农业科技革命对人才、科技的需求。     

农科重点学科建设的几点构想

本文根据２１世纪农业科技发展的基本趋势和南京农业大学学科建设实践,探讨了加强农科重点学科建设的途径     

初论知识农业

农业的发展必将经历传统农业、现代农业和知识农业三个阶段。知识农业是以知识为基本要素的农业,科学技术是其发展的根本动力。知识农业是２１世纪中国和世界农业发展的必然目标与归宿。确立“知识农业”这一概念,将有助于农业的发展跟上时代发展的步伐,有助于迎接新的农业科技革命,有助于进一步印证“科学技术是第一生产力”的科学论断,有助于落实“科教兴农”战略。     

实施“绿色证书工程”与发展农民素质教育

十五届三中全会明确提出，要使农业持续、稳定、健康地发展和面向２１世纪，迎接知识经济的挑战。但在目前，由于农民的科技文化水平不高，自身缺乏创新能力，影响了农业科技成果的吸收、转化和生产力水平的提高，制约了农业和农村经济的进一步发展。要改变目前的状况，当...