EDA技术在数字电子技术实验中的应用

随着我国科学技术不断的发展,计算机技术也得到的很大程度的提高,EDA技术也渐渐在日常生活中进行应用。在对EDA技术学习的过程中了解到这项技术是由不同种类科学技术逐渐演化而来,通过将编程控制器作为它的基础设备,并且运用计算机对系统进行完善和优化。将这项技术应用到数字电子技术实验中也具有很好的效果。基于此,根据所学知识对EDA技术在数字电子技术实验中的应用进行分析。     

组建电子设计自动化仿真实验室的思考

基础课实验教学是基础课群建设的重要支柱,对培养学生创新能力和科学素质影响重大,是实验教学的主体。在我校,电子技术和电路理论是生物医学工程和医学信息管理专业的专业基础课主要内容之一。这些课程的实验教学既要能够帮助学生更好地理解理论知识,培养学生实践动手能力,又要能够跟上本学科和社会需求的最新发展。以提高学生的创造力和想象力为目的,不断创新实验手段和方法,适时增加新内容,加大设计性实验的比例,使实验室成为学生自主学习、初步开展科研活动的基地,是这类实验课教学改革的发展方向。显然,传统实验室的建设很难满足这一要求。为此,国家教育部高度重视电子设计自动化（Electronic Design Automaton,简称EDA）技术在教学中的应用,已要求电子技术类课程的体系和内容作相应改革,     

《模拟电子技术》课程建设改革与实践

模拟电子技术是电气类相关专业一门重要的专业基础课,有很强的工程性和实践性。本文以创新人才培养为目标,从教学内容、教学方法、教学手段及实验环节等方面对模拟电子技术课程进行了改革和实践,通过优化教学内容,整合课程体系,采用多种教学方法和教学手段,提高学生学习的兴趣。同时,注重实践环节,以培养学生的动手能力及创新能力。     

高职模拟电子技术基础课程教学改革与实践

模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。     

论高职电子技术课程的教学设计

高职电子技术课程教学内容、教学方法、教学手段和教学评价体系的设计,有助于提高教学质量,培养高素质合格人才.     

《模拟电子技术实验》教学创新探索

针对以往《模拟电子技术实验》中存在的不足,介绍了长江大学电工电子示范中心对《模拟电子技术实验》教学的一系列改革创新,以扩音机项目为牵引,由基础型向综合设计型拓展,优化了《模拟电子技术》的实验项目和内容体系。通过单独设课,网上预选实验,实验预习、仿真与实践相结合等等一系列措施来更新扩音机项目课教学手段、教学方式,教学反应效果良好。     

电子技术教学改革的研究

电子技术是大学非电专业的一门技术基础课，其目前教学多数局限于对理论的了解，忽视了理论的应用，致使学生学完后大都没有真正掌握这门技术。对该课程进行改革极为必要。改革包括实验改革和教材改革。实验改革的中心思想是，将实验从验证理论转到应用理论上来；教材改革则理论和应用并重，并充分考虑到应用本教材的学生，是电子技术的初级应用者，以及他们工作以后的应用范围。     

电子技术课程教学改革探索与实践

结合作者多年来对电子技术课程教学实践及教学改革的体会,从教学观念的改变、教学方法、教学手段的改进以及考试改革等方面,探讨了电子技术课程理论教学、实践环节和考核方式等改革的一些方法。     

《细胞生物学》实验的教学改革初探

为了使实验教学更加符合理论教学的实际需要、充分配合课堂教学,对《细胞生物学》实验的教学实验内容进行调整优化,加大了实验教学学时比重。通过对实验组合和结构进行优化,适时安排问题与讨论时间,培养了学生的科学兴趣、激发了学生的学习欲望,充分调动了学生的学习积极性。在实验过程中积极运用现代化电教手段辅助教学,理论与实验操作技巧并重。同时,积极申请经费来源,努力提高自身优势,向开放性实验室的建设迈进。     

论生物实验教学中对学生创造性思维能力的培养

在论述了创造性思维的特点和作用后,提出了一些培养学生创造性思维的措施和对策.如运用"启发式"教学,调动学生思维的积极性和主动性;利用现代化教学手段,训练学生的创新思维意识;运用实验教学,训练学生实验技能的思维能力;运用生物实验,训练学生的设计能力;运用生物实验举一反三,创设迁移情境,从而整体提升学生的创造性思维能力.     

基于创新理念的电子技术教学改革研究

创新理念依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。在电子技术课程教学中,传统的教学理念已不适应学科发展和新世纪对创新人才培养的要求,必须进行教学改革。本文以创新教学理念为指导,构建了适合创新人才培养、满足电子技术发展需求的电子技术课程理论与实践教学体系。本研究成果对高校电子技术课程教学改革和创新人才的培养具有一定理论指导意义。     

电化教学手段与现代化的植物学课堂实验教学

本文介绍了电化教学手段在植物学课堂实验教学中的具体运用。应用电化教学手段后,可以有效提高学生学习植物学的兴趣,提高植物学实验教学的教学效率、教学质量和植物学的总体教学效果,有助于学生各种能力的培养和提高     

EDA技术与实践应用教学方法探究

EDA(Electronic Design Automation:电子设计自动化)是现代电子信息工程领域的一门新技术,已经成为电子设计的主要手段。EDA教学改革的方向是培养出适应21世纪发展需要的高素质技术型的全方位人才。高职高专学生如何将EDA技术这门课的理论与实践相结合,把理论知识转化为动手能力和解决实际问题的能力,是值得探讨的。     

利用EWB仿真实现数字电路实验

随着计算机技术的普及,目前EDA(Electronic Design Automation)技术得到很广泛应用.在数字电路课程教学中,教师可以利用EDA软件进行仿真、演示,使学生消除"抽象感",增加学习的兴趣,使数字电路课程中一些基本理论和基本概念更加容易理解.作者以组合逻辑电路分析一章中半加器的分析为例来说明EDA软件之一EWB(Electronics Workbench)在数字电路课程教学中的应用.     

基于EDA技术实验教学环节的改革探讨

本文对基于EDA技术的实验教学环节进行了探讨和研究。通过分析和对比新旧两种模式的实验教学过程,提出以EDA技术为代表的现代电子技术在实验教学中解决问题的方法和优势。     

电子技术实验教学模式的探索

电子技术实验是电子技术教学的一个重要环节,通过实验可以使学生加深对理论知识的理解,并将其转化为实际的应用能力。本文着重介绍了在电子技术实验教学环节中改变以往做法、引入新的教学模式等方面所作的一些有益探索。     

浅谈动物生理学教学改革

结合动物生理学的发展现状和高等教育人才培养模式的转变,从动物生理学特点、理论教学和实验教学三个方面深入进行了探索分析.突出特点,抓住重点,理论教学要方法灵活,摒弃单一教学模式,运用多种教学方法手段交互进行,可以引入实例进行互动教学,并将实验更多的融入教学中.实验教学要实现多元化、现代化,注重理论联系实际,开展多层次教学,激发学生的学习主动性和积极性,培养创新型的高素质人才.     

翻转课堂在《模拟电子技术》教学中的应用探讨

将翻转课堂的教学模式应用于《模拟电子技术》教学中,是对传统教学方式的一种创新,可有效提升教学水平。翻转课堂更加注重发挥学生的主体地位,通过对课前、课中、课后三个教学环节的重新规划和整理,有助于提升学生的专业技能和创新技能。文章主要对翻转课堂在《模拟电子技术》教学中的应用进行分析,对提升教学质量以及强化学生实践技能的培养具有重要意义。     

PROTEUS仿真软件在《数字电子技术》课程教学中的应用

介绍了PROTEUS仿真软件的基本功能和特点,并结合教学实践探讨了PROTEUS仿真软件在《数字电子技术》课程的理论与实验教学中的应用。结果表明,在《数字电子技术》的不同教学环节中引入PROTEUS仿真软件,能够激发学生的学习兴趣,可以为提高《数字电子技术》课程教学质量提供帮助。     

以“自主创新”为主的《计算机组成原理》实践教学改革与探索

分析了学生自主学习能力和创新能力等方面的不足,阐述了构建基于EDA技术的计算机组成原理实验教学体系的必要性和紧迫性,结合实际情况,在实验方式、实验内容的设置、实验教材的编写、实验教学方法等方面进行的一系列改革和探索,经过教学实践的检验,表明这些改进措施可以激发学生的学习兴趣,有效提高学生的自主创新能力。