心连心关爱贫困留守儿童

本报讯日前,河南心连心化肥有限公司携手新乡人民广播电台、新乡市教育局,在远离城市的辉县黑沟水小学正式启动了‘心连心·筑未来’心连心高效肥关爱儿童大型慈善公益演出活动。心连心公司牵手贫困、留守家庭的孩子们一起观看中国儿童艺术剧院演出的经典儿童舞台剧,温暖孩子们的心窝。启动仪式上,心连心公司副总经理赵连紫表示,河南心连心化肥有限     

农村留守儿童信息贫困问题研究

首先叙述了产生留守儿童信息贫困的原因,由此提出留守儿童信息权利保障问题。最后针对留守儿童所面临的信息贫困问题提出建议。     

关爱留守儿童 共建和谐社会

目前,我国农村留守儿童越来越多,而留守儿童的教育问题也越来越突出,应当引起广大教育工作者的重视,解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。     

让留守儿童在亲情关爱中健康成长——郸城县多措并举关爱留守儿童

郸城县是河南省外派劳务基地县,全县130万人中常年在外务工人员达30万人以上,每年留守在家的儿童有7万人左右。这些孩子多由爷爷、奶奶或其他亲属代管。由于代管者缺乏科学的育子经验,使得留守儿童中或多或少地存在着家教缺位、亲情缺失、监护缺乏等问题,     

四种模式关爱留守儿童

<正>1.寄宿制。学校政府加大投入,推进学校寄宿制建设,让留守儿童把学校当成自己的"第二个家"。2.代理家长。在乡镇中小学所在地,经有关部门筛选认定,让家长有一定文化水平、居室宽敞的家庭接受留守儿童寄宿,并收取一定费用。代理家长负责留守儿童吃住和安全,督促他们做功课。     

关爱农村留守儿童 建设社会主义新农村

随着我国城镇化建设进程的加快,大批的农民工涌入城市务工,农村产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。他们是由年迈的爷爷奶奶、外公外婆抚养。平时缺少父母亲的关爱,他们在生活中不可避免地产生了一定的心理问题。解决好农村留守儿童的问题,是构建和谐社会、建设社会主义新农村的必然要求。留守儿童问题的妥善解决,不仅有利于我国义务教育在农村的落实,     

灵台启动农村留守儿童关爱活动

4月24日,全省“同在蓝天下,共享爱心阳光”良村留守儿童关爱活动启动仪式,在灵台县西屯中心小学举行。有关部门为该小学留守儿童赠送了纪念品。省福利彩票发行管理中心还为灵台县创建“留守儿童之家”捐款10万元。     

关爱"留守儿童"创建和谐社会——"留守儿童"教育浅析

留守儿童问题日趋凸显,不仅关系到孩子的健康成长,更关系折能够和谐社会的建立,究其原因,有政府、学校、家庭、社会各方面的问题,要解决这一问题,需政府重视,学校教育,社会关心,家庭努力,只要多方共同来关注和落实相关措施,他们才能得到健康、快乐成长,我们的社会才能更加和谐.     

农村留守儿童成长关爱教育问题研究

农村留守儿童目前数量相当庞大,成长关爱教育的缺失,造成一定社会问题,笔者重点关注除知识教育以外,其它影响其成长因素的关爱教育,分析了农村留守儿童关爱教育的现状及存在的主要问题,全方位探讨并提出关爱教育方案和对策。     

民政主导视域下的农村留守儿童关爱保护探索

在民政主导视域下,对于农村留守儿童的判断是无法获得监护的儿童和困境儿童,从而根据这样的判断来搭建了农村留守儿童关爱保护体系,并建立了相关的制度,在其中引入了很多的社会力量,使得农村留守儿童关爱保护工作获得了一定的发展,但在实际的操作过程中仍然存在着一些问题。     

贫困大学生为救落水儿童不幸溺亡——贫困的家境富有的心灵

“我对他实在太愧疚了！”提到刘波涛,重庆大学化工学院2007级辅导员薛维益泪流满面：“两年多来,他总共只获得过1000元的贫困补助！”     

安徽农村留守儿童与非留守儿童成长问题的差异性分析

对安徽省农村儿童进行访谈,获取有效问卷245份,重点分析了安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度、品德行为、心理健康的差异性。研究显示,安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度和心理健康3方面存在显著差异,且非留守儿童好于留守儿童;在品德行为方面,二者不存在显著差异。     

社会工作介入农村留守儿童关爱保护研究——以山西省JL镇为例

留守儿童的问题是全社会关注的重点和热点,以山西省JL镇为例,采用文献研究与实地研究的方法,对该镇留守儿童的现状进行分析,发现该镇留守儿童存在监护不力、家庭教育缺失、亲子关系疏远、教育资源有限、安全隐患较多等问题,社会工作运用专业的知识与技巧对留守儿童个人、家庭、学校、社区及社会层面采用个案、小组及社区专业的方法进行介入,提出完善相关政策法规,营造良好环境,整合农村资源,提高社会工作认同度,加强农村社会工作者队伍建设来实现对留守儿童的关爱和保护。     

中国农村留守儿童问题分析

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童.由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面存在很多问题.在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,结合对留守儿童及其教师的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决这些问题的建议.     

农村中小学劳动教育实施路径探析——基于关爱留守儿童人格养成视角

在儿童留守关键阶段开展有效的学校劳动教育,可以发展儿童心理,让留守儿童形成健全的人格。然而中小学校劳动教育实施还存在诸多问题。如劳动浮于表面缺乏体验、劳动方式比较单一没有创新、劳动评价方式不健全甚至缺乏评价等。学校可以通过加强家校沟通、开拓教育基地、改革教育评价等方式加强和完善学校劳动教育管理制度,促使儿童尤其是留守儿童形成健全的人格。     

留守儿童调查报告

根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说,湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾,12名儿童死亡,其中11个“留守儿童”。据资料显示,留守儿童心理问题的检出率高达57．14％,且父母打工年限越长,孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干,可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人,他们是这个时代的孤儿,他们的成长与中国的未来也息息相关。     

提升大学生“三下乡”关爱农村留守儿童实践活动的路径研究

由于城乡发展间的巨大差异,农村留守儿童问题普遍存在。团中央号召全国大学生在暑期开展三下乡社会实践活动教育关爱服务团,以关爱农村留守儿童为重点,鼓励各高校组织大学生团队开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等活动。但是随着实践的进行,其中的问题也逐渐显露出来,针对贫困地区农村留守儿童的教育对策和农村留守儿童关爱的组织规范化迫切需要。     

农村留守儿童心理问题浅析

随着国家经济社会不断发展,尤其是近年来国家对"三农"问题日益重视,诸多强农惠农助农政策接连出台,农民的生活质量有了很大提升,农民的思想观念也发生了显著改变。许多农民改变了"靠地吃饭"的传统观念,纷纷外出打工以增加收入、改善生活。在此过程中,极少数农民子女随父母进城就读,但更多孩子受条件所限只能留在农村。在许多农村地区,留守儿童已经成为较为普遍的社会现象,并引发了一定程度的社会问题。这些农村留守儿童的健康成长日益受到社会各界关注。本文以甘肃省陇南市礼县为例,重点分析了农村留守儿童的心理状态及问题,分析原因并提出解决措施。     

农村留守儿童犯罪研究

留守儿童这个概念从提出之始就同犯罪一词紧密相连,祖国的花朵同犯罪相关联让笔者深感焦虑,留守儿童犯罪的原因有:心理上的缺失、义务教育上的缺失、监护结构上的缺失、话语权上的缺失。本文意图从这四个原因出发,分析其犯罪的成因,进而提出解决问题的方案,力图能够扭转留守儿童犯罪的现状。