生态城市背景下的地方高校校园景观建设探讨 ——以皖西北高校校园景观建设为例

高校校园景观是生态城市建设的重要组成部分,而随着生态园林城市建设的兴起,地方高校校园景观的建设更是生态城市建设不可或缺的有机组成部分。通过地方高校校园的生态环境建设,对于生态城市整体协调发展,促进城市建设的其他因素的发展起着至关重要的作用。以皖西北高校校园景观为例,分析生态城市背景下皖西北地方高校校园景观建设中存在的问题,从生态城市发展的角度,提出用多维的观点加强与地方城市的生态建设相衔接、发挥“生态核”景观的作用、创造和谐型与节约型的校园景观空间、紧扣地域历史文化特色的皖西北地方高校校园景观建设的发展思路。     

北京科技大学校园景观研究

景观从本质来讲是人类量度其自身存在的一种视觉图像,它因人的视觉而存在,从不同的角度看它有不同的含义。校园作为一种相对隔离的特殊人工景观生态系统,景观元素较为丰富。研究中结合景观设计理论,用斑块—基质—廊道模型和景观空间格局指数对北京科技大学（简称北科大）进行空间格局分析,通过整体上把握校园景观空间特征和生态特征,得出北科大学校园景观塑造特性和生态适宜性,为寻求生态和谐校园景观建设提供一种新思路。     

突出特色 建设生态校园

本文详细论述了河南科技大学林业职业学院的校园景观总体规划理念和各个功能分区的布局特点,展示了一个特色鲜明、景观层次丰富、绿色生态的校园景观。     

建设现代生态校园的可行性分析

分析了抚顺市农业特产学校环境资源现状,论述了特产学校校园试验生产现状和建设现代生态校园的增设内容。提出了经济可行的现代生态校园建设方案和科学合理的北方现代生态农业校园建设模式。认为现代化的新农村建设、生态农业环境的改善、资源综合利用与社会可持续发展、农业类院校的校园建设等,都应遵循生态科学的发展思路与方向。     

哈尔滨师范大学松北校区校园景观生态设计

在校园建设和环境相协调的可持续发展理念下,改善校园的环境质量,建设一个环境优美、文化浓郁、绿色环保、可持续发展、高标准的生态校园,是如今校园建设和发展的必然趋势。通过对哈尔滨师范大学的松北校区校园进行调研,发现校园景观绿化中存在的问题,并对特定地区进行重新规划设计,如对梦溪湖进行生态设计,包括弃流池、沉淀池、过滤池、生物净化池、曝氧池等雨水净化设施,使其成为雨水收集的主要景观设施。对校园中的绿地进行改造,增加绿地面积约25.2万m2。设计浅凹绿地实现雨水在绿地中渗透,及渗透雨水对地下水源的补充。利用太阳能和风能等天然的清洁能源,为锅炉房烧热水、校园内路灯、绿地照明系统、指示牌等提供电力来源。运用透水透气砖以利于雨水的渗透;用防腐木代替木材,以延长材料的使用年限,并满足生态作用和观赏需求。     

生态型高校校园植物景观探析

建设生态型校园是解决校园绿化,水资源短缺,资源合理利用的有效途径.植物景观作为校园环境建设的一部分,在促进师生的身心健康、和谐发展等方面发挥重要作用.以生态型作为研究高校校园植物景观的导向,对当前高校校园植物景观营造过程中存在的问题进行剖析,采用查阅文献、相关书籍并结合实践,指出当前绿化在总体规划、植物群落建造、物种多样性、人与环境的关系、植物本身的意境美、及养护过程中存在问题.将生态设计的理念深入到植物造景中,强调了生态设计的重要性.最后以生态学为基础,从建设生态群落、科学绿化、生态设计、人文精神等方面,提出了优化校园植物景观的原则.     

现代高校校园景观特征

强调校园景观环境与学校的形象、品牌、荣誉和质量密切相关,建设高质量、高品质的大学校园景观应引起各高校的重视,而要建设一个生态良好、景观优美、充满活力和文化气息的现代高校校园,必须了解校园景观的特征。在此基础上深入研究了校园景观的特征,指出校园景观是有机生长的过程;是校园人文精神的物质载体,能够体现大学自身的精神风貌与特色、营造良好的学习氛围、发挥道德教育的功能和作用;是具有社会综合功能的专用绿地,能够成为融入城市整体环境中的具有多种性质、尺度和功能的空间,其主要活动交流空间构成了城市休闲、交流场所的一部分,校园景观管理也趋于社会化。通过对高校校园景观的本质特征进行分析、阐述,以期对现代高校校园景观的建设起到良好的促进和借鉴作用。     

高等院校校园景观特色化分析

通过分析我国高校校园景观建设的历程及现状,阐述了构建校园环境景观体系需关注的首要问题,从地域特色、时代特色、文脉特色、人性化特色、生态特色及校本特色几方面,提出了构建特色化校园景观的六大因素。     

浅析农林高校校园植物景观营造——以北京农学院校园为例

【目的】倡导建设生态宜居校园,营造物种丰富、景观富有特色的校园植物景观。【方法】以北京农学院为案例,运用景观设计学基本原理,采用对比分析与实地调研的方法对校园植物景观机进行研究。【结果】整理与归纳了北京农学院校园木本植物种类,论证特色农林高校校园植物景观的建设途径。【结论】从生态环境、文化特色、公共空间、科研教育四个角度剖析农林类高校校园植物景观营造,提出农林校园植物景观的设计原则。     

基于生态雨洪管理机制的武汉大学校园景观水系统规划

本文因由山地校园复杂地形制约水系统构建这一问题而产生,力求通过引入生态雨洪管理机制,因地制宜,建立山地校园景观水系统规划方法,激活校园水环境,完善整体山水格局。以武汉大学为例,规划运用了屋顶花园、透水铺装、雨水花园、生态洼地、植草沟、旱溪、多功能调蓄池、人工湿地、渗透池等生态雨洪管理设施从雨水收集、收集调蓄、净化利用等方面建立了四套系统性的"雨水链",并在此基础上,进一步结合地形条件,创造各具特色的校园水景观环境,各处水景互相联系,共同构成山地校园完整的景观水系统,实现了雨水资源的景观化利用。     

云南农业大学校园植物景观评价

本文以云南农业大学校园的植物景观为主要研究内容,运用层次分析法(AHP),从生态结构、美学价值、心理影响3个方面对绿地植物景观进行综合评价,总结云南农业大学校园植物景观存在的问题并提出相应的优化对策,以期为云南农业大学校园建设的可持续发展以及植物景观的提质改造提供理论参考。研究结果表明:(1)云南农业大学校园园林植物共有247种,隶属于87个科176个属,其中乔木129种,灌木57种,藤本19种,草本42种;(2)通过问卷调查,获得学校师生对校园植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的协调性、对校园景观整体满意度、安全依靠感和舒适愉悦感等指标的评分,得分分别为7.124,6.876,7.118,7.397,7.225;(3)构建了植物景观评价模型,包括1个目标,3个准则,12个指标,由专家打分后计算获得准则层各指标权重值为:生态结构0.539,美学质量0.297,心理影响0.164;(4)云南农业大学校园植物景观综合评价分值为75.21,属Ⅱ级。     

高校校园景观文化建设对策探析

校园景观文化是校园文化的重要组成部分,是以校园景观物质环境为载体,将校园文化具体化的文化形态。随着时代的发展和进步,高校校园景观文化建设越来越受到人们的重视。在分析高校校园景观文化建设意义的基础上,针对高校校园景观文化建设现状,从确立校园景观文化建设原则,探究校园景观文化建设方法,建立校园景观文化生态化、动态化建设系统等方面提出研究对策。     

校园雨水花园景观改造与分析——以北京农学院为例

在低影响开发理念的指导下,以北京农学院为例进行校园雨水花园景观改造,通过雨水花园景观中运用的设计手段和技术设施,将雨水管控设施与景观环境融为一体,解决对校园雨水的内涝困扰,改善校园的水生态和水环境,促进生态校园的建设。同时为我国其他校园雨水花园景观改造提供一些参考与借鉴。     

鹤壁市故县湿地公园景观生态规划研究

以鹤壁市故县湿地公园景观生态规划方案为例,阐述了资源型城市采煤塌陷区景观生态规划的相关理论,分析了鹤壁市利用采煤塌陷区建设湿地公园的重要意义。从生态恢复、生态农业规划、复合景观设计等核心内容入手,提出鹤壁市故县湿地公园建设的理念和措施,使其达到优化鹤壁老城区景观结构、改善周边生态环境、促进旅游经济发展的目的,最终实现湿地公园的可持续发展。     

寒地校园植物景观评价——以东北林业大学校园为例

以具有代表性的林业类寒地校园——东北林业大学校园植物景观为研究对象,将其分为5个区域,进行实地调查,并运用层次分析法从生态、观赏、心理3方面对其进行综合评价,针对其现存问题提出相应的优化对策,以期为寒地校园植物景观的改造和建设提供参考。结果表明:东林校园共有植物180种,隶属于46科96属;经问卷调查得出人们对校园各区植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的和谐性、安全依靠感、舒适愉悦感和对校园植物景观满意度指标的评分,平均分值分别为6.963、7.532、7.071、7.117和7.399;校园植物景观各区综合评价分值分别为7.374、7.929、7.363、7.021和7.396,整体平均分为7.289,均属Ⅱ级。     

高校生态校园建设中的植物配置对策

生态校园是一个建立在遵循生态规律基础上的和谐有序、稳定性好的校园群落环境.通过对华中农业大学生态环境现状的深入分析,总结生态校园建设特别是植物配置中存在的典型问题,提出建设性意见.以重要生态节点的植物配置为例,充分体现环境、人文、景观等综合效益,为实际规划建设提供参考.     

校园景观空间格局的优化设计研究

校园的综合水平是由师资力量、教学水平、校园景观等多方面的因素共同决定的。校园景观作为校园建设的一部分,对于校园的综合水平也存在着一定影响,在时代快速发展的今天,人们的审美性要求在不断提高。这就要求学校不仅应加强自身师资力量的建设,同时也要注意校园景观的建设。本文从校园景观空间格局规划的生态性概念出发,通过对不合理高校校园景观的特点分析,对校园景观的优化设计提出了建议。     

桂林工学院雁山校区校园景观满意度测评

首先构建校园景观满意度测评体系,并选取桂林工学院雁山校区为研究对象,通过对200名师生抽样问卷调查扣访谈,采用AHP法和Delphi法,研究其校园景现满意度.结果显示,校园景观总体满意度值2.61,属"基本满意"状态;绿化景观满意度值2.79、建筑景观满意度值2.74、学习与生活环境满意度值2.51,均属"基本满意";而师生对校园公共设施与小品景观"不太满意",满意度值仅为2.42.提出学校应着重加强校园公共设施和人文景观建设,改善校区周边环境等建议.     

高校校园植物景观特色的营造

该研究结合浙江林学院东湖校区校园环境的实例,对植物景观营造的方法与特色进行剖析,总结出高校校园植物景观特色营造的方法。阐明高校校园植物景观的营造要与校园特点、条件相适应,体现地方特色、生态特色、办学特色,符合校园各区域功能,同时注重植物文化内涵的应用。     

南京高校新老校区校园景观建设的差异性研究

大学环境作为科研、教育基地的重要载体,一直在高校发展历程中起着不可磨灭的作用。但是对于大学校园景观设计的评价,尤其是对新建成的校区景观的回访与分析却刚刚起步。通过对南京11所新老校区景观进行差异性比较,从校园景观文化表达、景观布局差异、景观功能差异、景观元素和环境设施差异以及环境感知度等5个方面进行比较分析,以完善校园景观建设,探讨"以人为本"的未来校园景观建设与改造的发展方向。