浅谈农村成人教育

目前,我国农业和农村经济已进入到一个新的发展阶段,农村的各项改革将进一步深入。农业和农村经济结构的调整将进一步加快,农村市场将进一步开放。农村改革和发展的新形势,必将对农村成人教育培训提出新的更高的要求。为此,农村成人教育培训的内容、层次、规模、质量都要适应当地经济和社会发展的需求,要在推动农村产业结构调整、努力适应地方经济发展、提高农村劳动力综合素质、开发农村劳动力资源、积极开展岗位培训和适用性培训、造就一代新型农民中发挥更大的作用。     

新形势下发展农村成人教育的思考

本文从农村成人教育的性质出发,指出了我国农村成人教育的主要对象应该是立足“三农”,服务“三农”,为长时间在农业生产一线的劳动者提供教育。分析了在农村实施农村成人教育的必要性和目前所存在的主要问题,最后提出了相应的解决措施。     

做好新形势下的成人教育工作

<正>一、适应形势、转变观念,充分认识“入世”带来的机遇和挑战面对“入世”新的发展形势,成人教育必须认清新的形势,应对新的挑战。1、成人、继续教育是借鉴、传播民族优秀文化的重要桥梁。加入WTO后,各种文化的交汇、融合、对接、撞击都会在成人、继续教育这座桥梁上发生,并将深刻地影响着社会文化的发展。目前非西方世界的各个社会都在以西方标准衡量自己,并以此为准发     

创新农村成人教育 服务新农村建设

多年来,浙江省海宁市海昌街道成人文化技术学校坚持实际、实用、实效的原则,积极实施农村劳动力素质培训,长短结合、灵活办学,培训各类人员近12 000人次,为当地培养了一大批初级技术人才,有效地促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。学校先后被授予嘉兴市先进培训基地和海宁市成人教育工作先进单位等称号。成校在创新农村成人教育,服务三农方面积极探索,积累了一些经验,取得了阶段性成果。1.坚持服务三农,注重农村需求农村成人教育要根据农村需求设置专业,以服务三农     

创新办学思路 发展成人教育

慈溪市庵东镇职成教中心学校创办于1993年8月，2002年6月更名为庵东镇成人中等文化技术学校，1999年11月被宁波市教委评定为浙江省一类乡镇成人文化技术学校．2000—2001年被评为宁波市农村成人教育先进集体。     

福建省农村成人教育现状与对策探讨

调查了福建省扫盲和农村成人教育、财政对农村成人教育支持覆福建省全面启动“阳光工程”等现状，分析了造成农村成人教育办学的种种问题的原因。结合福建省实际情况，提出了加大政府教育经费的投入力度，加快农村成人教育的法制化建设等促进农村成人教育发展的对策。     

成校应积极开展农业和农村现代化教育

上虞市蒿坝镇成教工作在镇党委、镇政府的领导下,在上级主管部门的重视下,蒿坝镇得到了较快的发展,为当地的经济发展和社会进步作出了一定的贡献。但是目前农村劳动者的科学文化素质普遍偏低,要提前实现农业和农村现代化急需要培养大批科技型建设人才,这是摆在成教工作者面前的一个紧迫任务。为此,我们成校应积极开展农业和农村现代化教     

农村成人教育的现状及发展趋向

迈入２１世纪，中国的农村成人教育在加速农业市场化和现代化进程、提高农村劳动者素质、培养农村急需人才、促进农村社会发展等方面的作用日益显著农村社会经济发展迫切需要大批懂技术、精业务、会管理、善操作、留得住、用得上的新型人才，以适应现代农村、农业发展需要，这为农村成人教育的发展提供了前所未有的机遇，同时也是一种严峻的挑战。一、农村成人教育的现状农村文化较为落后，交通、通讯、信息、技术等相对滞后，农民的思想意识、审美情趣、物质追求、精神动力、生活习惯、劳作方式区别于社会其他阶层。农村成人教育既有成人…     

德清县新市成人文化技术学校教育工作

成人教育 学校以农村成人教育为龙头,以“为建设富裕和谐新农村服务”为方针,结合当地的工农业发展实际,坚持技能培训与就业、与消除农村贫困相结合,做好农村富余劳动力转移培训、预备劳动力培训、外来劳动力技能提升培训和农业专业技能培训等。并在实际工作中总结出“八大”培训模式：超市式培训、校企合作式培训、项目式培训、示范基地式培训、创业式培训、中介式培训、定单式培训、校校合作式培训等,年均培训10000多人次。     

德清县武廉镇成人文化技术学校

德清县武康镇成人文化技术学校是浙江省省级示范性成校。学校办学十几年来，始终奉行“求真、务实、创新”的办学宗旨，坚持“立一等品格，树一等服务，成一等事业”的办学理念，与时俱进，开拓创新，走出了一条具有自身鲜明特色、行之有效的发展成人教育的路子，深受社会的信赖。     

对发展农村成人教育的思考

论述了发展农村成人教育的重要性,从转变观念、丰富培训内容、增加投入等方面提出了作者的见解。     

浙江省岱山县长涂镇成人文化技术学校

长涂镇成人文化技术学校坐落于浙江省岱山县长涂镇。该校与职校实行教育资源共享。校区分为社区教育部和技能实训部。社区教育部占地1885平方米,建筑面积504平方米,在编专职教师2人,兼职教师14人;技能实讥部占地面积9805平方米,建筑面积4396平方米,专职管理教师3人。     

为农民教育奉献青春和热血——记浙江省湖州市埭溪镇成人文化技术学校校长吴侃诚

吴侃诚同志现任浙江省湖州市吴兴区埭溪镇成人文化技术学校的校长,从1978年开始从事农村成人教育,至今已有三十个年头。在30年的成教生涯中,他工作兢兢业业,勤勤恳恳,对农民朋友有着深厚的情感,这主要体现在为农民群众服务和开展实实在在的成人教育工作之中。     

我国农村成人教育发展初探

加强农村成人教育,不仅是农民自身发展之需,也是我国实现农业现代化与建设社会主义新农村之需。本文分析了我国农村成人教育的现状与特点,从办学体制、组织、内容、形式、质量、设施等多方面,论述了进一步深化我国成人教育改革的对策。     

互联网时代农村成人教育研究

分析了互联网对农村成人教育的影响,并提出了建议。     

对农村成人教育发展的思考

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型的教育制度,对提高民族素质,直接有效地促进社会、经济的发展具有重要的作用。”然而,     

农村成人教育的现状和对策

改革开放以来,农村成人教育事业得到了较好的发展.就德阳市来说,虽然农村成人教育工作与其它地方一样,面临着不少困难,但大家敢于面对困难,勇于创造条件,为农村成人教育做了一些艰苦而富有成效的工作.     

浙江省示范性乡镇成人文化技术学校 宁波慈溪市庵东镇成人中等文化技术学校

庵东镇成人中等文化技术学校（社区教育中心）位于慈溪柙北部杭州湾跨海大桥南岸桥头堡。学校秉承“服务社区经济与社区文明建设”的办学宗旨,在开拓创新中发展成人教育、社区教育,在求真务实中打造“庵东社区教育中心培训”品牌。庵东镇域社区人口3．7万．学校紧密结合区域经济实际,开展成人学历教育、社区市民素质教育、党员干部教育、后备劳动力教育、企业职工培训、农民农技培训和老年教育,年培训人数一万多人次。形成了多层次、多规格、长短训相结合的新格局。     

发展农村成人教育的有效途径

发展农村成人教育是培育新型农民的重要途径,是统筹城乡经济社会发展的必然要求,是推进我国工业化、城镇化的重要基础,是构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要组成部分。因此,大力发展农村成人教育很有必要。当前,必须采取发挥政府的统筹、协调作用,加大对农村成人教育的支持力度;深化农村成人教育改革,努力开创培养新型农民新局面;认真制定农村成人教育规划,切实提高农村成人教育质量等有效途径,大力发展农村成人教育。