高校科技创新服务乡村振兴研究

科技是乡村振兴的重要保障,高校作为科技创新的主力军,其在乡村振兴建设中不可或缺,高校科技创新对于服务乡村振兴有着重大意义。基于此,课题组阐述了高校科技创新服务乡村振兴的意义以及现状,总结了其中普遍存在科技服务体系不完善、缺乏协同机制、科技成果转化不足、科技人才资源匮乏的问题,并基于多维视角提出了提升科技创新供给能力、促进科技与产业深度融合、加速农业科技成果转化、强化专业科技人才保障等高校科技创新服务乡村振兴的路径建议,为助力乡村振兴提供可参考借鉴的经验。     

乡村振兴背景下的乡村要素振兴路径探析

乡村振兴是我国实现共同富裕的必经之路,当前乡村振兴的关键在于实现乡村振兴动力要素的培育。目前,我国乡村仍面临着要素市场流动不足、人力资本水平低下、乡村产业化水平有待提高、乡村经济组织体系薄弱等现实问题。基于此,笔者提出了加强顶层制度设计、健全体制机制、建立财政补贴机制、培育基层组织和现代化经营主体等建议,以推动乡村要素振兴,激发乡村振兴内生动力。     

高校推动巩固脱贫成果同乡村振兴有效衔接的路径探析

巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴有效衔接的相关研究已相对广泛和深入,但从高校视角分析推动两者有效衔接的相关研究多聚焦于宏观层面,微观层面的下沉研究缺乏理论基础的支撑和实践融合的推进,实践路径缺乏创新性和及时性。基于此,笔者以高校嵌入乡村建设为出发点,从理论层面剖析高校巩固拓展脱贫成果同乡村振兴有效衔接的政策逻辑、理论逻辑和实践逻辑的转换,并以此为基础,从实践层面提出高校推动巩固脱贫成果同乡村振兴有效衔接的创新路径：深化高校农科教育改革,培育专业化复合型人才;搭建城乡融合智慧平台,打造多元网络协同中心;拓宽科技创新转化思路,构建理论实践联动机制。以期为统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村及巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接提供重要借鉴依据。     

乡村振兴战略背景下数字乡村建设路径研究

国家数字乡村试点名单于2020年9月公示,全国32个省份117个试点单位入选。虽围绕数字乡村已有诸多专家学者进行研究,但关于数字乡村尚有许多问题未达成共识。基于此,结合研究与实践,笔者提出了数字乡村的本质是“乡村+数字”,数字乡村建设的基本架构主要由乡村数字基础设施、乡村数据资源、乡村数字产业化、乡村产业数字化和乡村治理数字化五个方面构成。笔者结合对数字乡村建设的研究,阐述了相应的对策建议。研究结果表明,数字乡村可以通过实现对乡村资源的配置优化来提升区域经济的竞争力;通过数字化的链接来补短板,优化要素的配置和产业的结构,减少经营主体的压力和经营成本。     

涉农高职院校服务乡村振兴的路径研究

高等职业教育与乡村振兴密切相关,涉农高职院校在服务乡村振兴方面有得天独厚的优势。文章首先对乡村振兴战略和涉农高职院校服务乡村振兴的意义进行介绍。然后指出涉农高职院校服务乡村振兴中存在的问题：未建立完善的体系;学生农村就业率偏低;高等职业教育资源分配不均匀,涉农高职院校资金拨款较少;高等职业教育教学与乡村振兴实际环节脱钩等。最后结合实际情况探讨涉农高职院校服务乡村振兴的有效路径：政府引导,统筹资源服务乡村振兴;优化涉农专业人才培养方案,培养更合适的农业技术人才;加强与乡镇企业合作,联合培养人才;创建高质量师资团队,优化专业设置。为涉农高职院校如何高效服务乡村振兴提供一些思路和参考。     

数字乡村助力乡村振兴的发展路径研究

乡村振兴战略是继脱贫攻坚战胜利之后持续推进我国农业农村现代化的政策纲领,是新时代“三农”工作的总抓手。其中,数字乡村建设为乡村振兴提供了新的动力源泉,极大地改变了乡村的发展道路。基于此,为了促进乡村数字化发展、助力乡村振兴,课题组梳理了数字乡村助力乡村振兴的内在逻辑,并从数字基础设施、产业数字化、做强人才链、精准防返贫、文化资源数字化等方面提出了数字乡村助力乡村振兴的发展路径,为农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展提供助力,助推乡村全面振兴。     

苏南乡村生态振兴实施路径研究

2023年全面推进乡村振兴的信号更加鲜明,苏南地区乡村生态振兴亟须被推进。课题组从国内外乡村振兴现状与对比分析切入,阐述了生态振兴的意义,分析了苏南地区乡村生态振兴中存在的产业与生态发展不协调、农民参与生态治理较少、生态振兴的文化意识淡薄等现实困境,并探究了实现乡村生态振兴的路径,如促进生态振兴与产业协同发展、提升农民参与生态振兴的积极性、推进生态振兴与数字化结合发展、重视乡村文化意识传承工作,为有效改善苏南乡村生态环境、推进乡村生态振兴的发展指明方向。苏南地区应树立大局观、长远观,团结起来,充分发挥各方的主动性、积极性、创造性,通过文化意识或机制作用,共同努力推进乡村生态振兴,以维护和打造苏南地区乡村良好宜人的生态环境为本,坚持农业绿色发展,协调产业发展与环境保护,促进“绿水青山”与“金山银山”双向转化。     

乡村振兴战略视域下数字乡村建设路径研究

数字乡村建设是实施乡村振兴战略、建设美丽中国的一项重要工程,随着国家数字乡村政策性文件的印发和国家数字乡村建设试点的有效推行,农业发展信息化、农民生活智能化、农村建设网络化整体加速了农业现代化发展.基于此,笔者从长丰县、苍南县、秭归县三个国家数字乡村建设试点的经验着手,面对数字乡村发展在主体性意识淡薄、资金来源单一、高...     

乡村振兴视域下远程教育服务农村干部的创新路径研究

笔者依托乡村振兴视域下远程教育服务农村干部的理论基础,运用实地调研和网络问卷的方式,从农村干部远程教育认知与培训状况、远程教育内容与存在问题、教育培训机制与技术手段、教育效用等方面全方位探析怀化市农村干部远程教育服务需求与现状情况,为后续研究提供第一手数据资料和实践支撑.针对性地提出了构筑联动机制、给予组织保障,健全资...     

乡村振兴战略背景下乡村经济发展路径探析

在乡村振兴战略背景下,乡村经济发展在农产品物流、乡村旅游、农民创业、农村集市等方面存在一些问题。课题组基于对存在的问题的深入分析,提出了加强农产品物流系统建设、促进乡村智慧旅游发展、引导农民积极创业、大力整顿农村集市等针对性较强的对策建议,整合乡村经济资源,提高农民收入水平,进一步推进乡村经济发展,为实现乡村全面振兴而奋斗。     

乡村振兴战略背景下乡村旅游的发展逻辑与路径选择——以湖北蕲春县为例

在乡村振兴发展战略政策的指引下,乡村旅游业如火如荼地开展,但是在发展过程中,出现了同质化等问题。课题组概述了乡村振兴背景下乡村旅游发展的意义,分析了发展逻辑和存在的问题,提出了完善乡村旅游规划及乡村旅游设施、构建乡村旅游智慧系统、加强人才培养、确保旅游人才需求、拓展乡村旅游宣传渠道、开发乡村旅游品牌产品等路径。     

高校助推乡村振兴的路径研究——以吕梁市为例

乡村振兴,关键是人才振兴。加快乡村建设,促进乡村经济发展,是实现乡村振兴的重要途径。近年来,吕梁市城乡面貌发生了根本性改变,经济社会高质量发展迈出坚实步伐,“吕梁精神”显示出旺盛的生命力,推动着吕梁老区面貌发生历史性巨变。然而,一些革命老区地理位置比较偏远,经济基础比较薄弱,阻碍了乡村振兴战略的实施。对此,笔者建议应锚定吕梁乡村人才振兴需求,依托学校雄厚的教学科研力量,加强农业技能培训、学生劳动实践以及科研成果转化,采取高校教育辅助和助推老区振兴的方式,以高校教育推动老区经济发展,为吕梁老区早日实现乡村振兴,在吕梁这片红色土地上续写新的发展篇章助力。     

乡村振兴背景下提升高校驻村工作队伍稳定性的路径研究

高等学校具有科技人才的优势,在乡村振兴战略中是一支不可或缺的重要力量。在高校中选派驻村工作队参加乡村振兴工作,可以充分发挥高校的特有优势,对推动乡村振兴、实现农业农村现代化有着重要作用,这也是高校履行社会职能的实现路径之一。课题组立足于高校驻村工作现状,通过调查分析当前影响高校驻村工作队伍稳定性的因素,提出了提升高校驻村工作队伍稳定性的路径,为全面推进乡村振兴工作提供更加稳定的人才队伍支撑,充分发挥高校智慧阵地的重要作用,为实现农业农村现代化、建成农业强国贡献力量。     

电商直播助推乡村产业振兴路径研究

随着数字经济向农村地区的广泛渗透,电商直播的蓬勃发展为乡村产业发展注入了强劲动力。然而,作为电子商务新模式、新业态的代表,电商直播在促进农村地区经济发展的同时,也面临着配套基础设施建设不完善、农产品品牌效应弱且同质化问题突出、专业和技术人才缺乏以及行业制度体系不完善等问题。笔者提出通过完善农村电商配套基础设施、发展特色农业品牌打造完整产业链、加强职业教育培养本土电商直播人才、加强顶层设计建立健全行业制度体系等方式加快解决电商直播在发展中存在的问题,对于推动乡村产业发展、助力乡村振兴具有重要的现实意义。     

乡村振兴视域下基层社会治理创新路径研究

基层社会治理历来就备受关注,当前我国脱贫攻坚已取得伟大胜利,实现脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接,成为学界高度关注的话题。基层社会是社会大环境的重要组成部分,对维护整个社会大环境的和谐稳定起着重要作用。做好基层社会治理工作是实现乡村振兴的关键,笔者通过分析当前基层社会治理面临的困境,按照乡村振兴对基层社会治理的总体要求,探索了基层社会治理的创新路径。     

湖南省地理标志助推乡村振兴的路径研究

地理标志能够促进乡村产业振兴、生态振兴、文化振兴,开展地理标志助推乡村振兴行动是促进农民富裕富足,巩固拓展脱贫攻坚成果的重要抓手。课题组在全面深入分析湖南省地理标志助推乡村振兴现状及问题的基础上,探索湖南省地理标志助推乡村振兴的具体路径,提出了加强地理标志知识产权保护、强化主体效能、完善管理机制、充分挖掘地理标志综合价值等几方面建议,旨在助力乡村振兴。     

高校服务乡村人才振兴思路探索

实现乡村振兴,首先要实现乡村的人才振兴。近年来,农村经济得到了一定程度的发展,但依然存在人才紧缺现象。为了助力乡村人才振兴,笔者从人才振兴的重要性和农村人才的发展现状出发,分析了高校服务乡村人才振兴的优势,进一步探索了高校服务乡村人才振兴的路径与方法。基于农村人才数量少且整体质量不高、农村人口老龄化严重、专业技术人才缺乏、人才引进政策不够完善等发展现状,针对性地提出了培养农村集体经济组织的“领头雁”、培养技术型农民、适时引入农村科技人才、服务乡村经济发展等策略,以期将农民培养成新时代的产业工人,改变以往靠天吃饭的状况,提高农村的经济活力,推动实现共同富裕,最终实现乡村振兴。     

乡村人才振兴视域下高校劳动教育的路径探析

人是乡村振兴的核心和根本,全面推进乡村振兴,人才振兴是关键。目前乡村面临着人才流失、人才结构不合理等突出问题,乡村人才总体发展水平在很大程度上不能满足乡村振兴的要求。高校是人才的聚集地,在高校中有针对性地对学生进行劳动教育,培养高校学生服务乡村振兴的意识,锻炼学生的劳动实践能力,同时做好高校毕业生与乡村的对接工作,将培养与引进相结合以支援乡村人才建设,是助推乡村振兴的有效路径。     

新时代乡村文化振兴的实践路径初探

文化是一个国家和民族的“根”与“魂”,文化兴则国运兴,文化强则国家强。乡村文化振兴作为乡村建设工作的价值引领和动力源泉,在乡村振兴战略中居于重要地位。乡村文化振兴是实施乡村振兴战略的灵魂和重要抓手,实施乡村文化振兴,首先要搞懂什么是乡村文化,振兴怎样的乡村文化,以及如何振兴乡村文化。实现乡村文化振兴应以农民为本,激活乡村发展的内生精神动力。为此,应做好乡村文化振兴的顶层设计,从建立健全乡村公共文化服务体系和乡村文化建设保障机制、加强乡村文化人才队伍建设等方面发力,做好引才、留才、用才、育才工作,同时加大文化宣传、文化资源挖掘以及人才引进的力度,使得乡村文化可以在乡村振兴视域下发挥出自身主导作用,更好地推进乡村文化振兴向前发展,进而为美丽乡村建设赋能。