双高计划背景下涉农高职技术技能创新服务平台建设策略

打造技术技能创新服务平台是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称双高计划）中的重要任务,也是支撑国家战略、服务区域经济社会发展的重要抓手。通过调研分析,在双高计划背景下,基于涉农高职院校在推动职普融通、产教融合、科教融汇创新实践中的技术技能创新平台建设现状与困境,提出理念先行、优化顶层设计,实现多元协同共建融合平台,打造高水平创新服务团队与智库、完善长效保障机制等策略,旨在为推动职业教育高质量发展,支撑科学研究及产业转型升级,以期为国家级及省级双高计划建设学校中专业群平台建设提供参考。     

“双高”建设下职业教育“1+N”人才培养模式的研究

"双高"即"高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设"。中国特色高水平职业学校和专业建设计划,坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合,如何做到优与强将是探索的一个核心问题。在"互联网+"形势下利用数据平台达到资源共享取长补短,达到最大优化,并采取"1+N"的培养模式不断摸索创新,达到最大强化。     

高职图书馆信息化建设基于二维码技术探析

高职院校"双高"计划是高职教育发展的一个里程牌,在"双高"建设背景下,高职图书馆应适应建设需求,通过分析信息化建设方面的不足,利用二维码技术手段,使高职图书馆在日常工作便捷化、信息服务智能化、馆员服务人性化方面进一步提高,在"双高"建设中发挥更重要作用。     

高职院校汽车类专业名师工作室建设及运行机制研究

研究了高职院校汽车类名师工作室的建设及运行机制,名师工作室是在"双高"建设背景下提出的一个建设项目,高职院校汽车类专业发展过程中,通过名师工作室的建设及运行能够提高汽车类专业教学质量和教学效率,对于高职院校汽车类专业教学具有积极意义。     

高职院校汽车检测与维修技术专业师资队伍建设计划探讨 ——以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院为例

高职院校师资队伍的建设关系到整个学院的办学特色和办学质量,师资队伍建设的合理性直接影响到教师的教学积极性和教学能力.文章以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院汽车检测与维修技术专业的师资队伍培养为例,从师资培训计划、引进新教师计划及教师职称建设计划三方面将本专业的师资队伍建设计划与学院和学校的发展相联系,提出了未来三年本专业师资队伍建设的计划.     

高职院校"双高建设"对汽车营销与服务专业建设的思考与探讨

近日,"双高"院校推荐名单出炉,就本轮申报而言,"专业群"是个创新点,本文主要思考汽车营销与服务专业如何在此次双高建设中得到进一步的发展.     

技能竞赛助力智能制造装备技术专业师生发展的实践与探索——以山西机电职业技术学院为例

山西机电职业技术学院智能制造装备技术专业是"十三五"省级重点建设专业,也是"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"的重点建设专业。该专业在培养学生掌握基本理论和专业技能的同时,还着重通过指导学生参加全国技能大赛的方式,改革教学内容和方法,增强学生学习技术的能力,促进教育水平的提升。基于此,项目组通过介绍山西机电职业技术学院智能制造装备技术专业通过参加全国技能大赛的方式助推学生培优培强、教师提升发展的实践案例,以为该校职业教育发展探索出一个可复制的成功案例,有效推动该院双高建设各项工作的发展。     

高职数媒专业工匠精神教育改革探索——以沈阳职业技术学院为例

沈阳职业技术学院目前正处于"双高"建设的关键阶段,教育部、财政部在实施"双高计划"的意见中指出"培养和传承工匠精神"。本文结合沈阳职业技术学院"双高"建设,针对高职数字媒体应用技术专业工匠精神教育,从师资队伍建设、课程改革、校企合作三方面分析了现状,提出了加强数字媒体应用技术专业工匠精神教育的途径和有关措施,仅供参考。     

“双高计划”视域下高职院校产教融合创新发展：现状、困境与路径

【目的】在“双高计划”视域下开展高职院校产教融合创新路径研究,对于完善现代职业教育体系、建设教育强国和人才强国具有重要意义。【方法】课题组利用CNKI数据库平台资源及具有代表性的高水平建设高职院校近3年的质量年度报告,分析“双高计划”视域下高职院校产教融合发展现状、存在的困境,并以此为基础从顶层设计、强师“组合拳”、评价体系3个维度有的放矢提出基于“双高计划”视域的高职院校产教融合创新发展路径。【结果】产教融合既是深化现代职业教育体系建设改革的重要基础工程,也是优化职业教育类型定位、提升职业教育内涵和人才培养适应性的有效路径,本研究可以为高职院校产教融合高质量创新发展保驾护航。     

高职院校“工业机器人综合实训”课程改革模式探索——以工业机器人物料搬运模块为例

《中国制造2025》为中国经济的转型拉开了序幕,绿色经济、智能制造、自动化生产、物联网技术日益成为新的发展模式。为适应智能制造产业发展,培养高端技能型人才成为高职院校的重要目标,不少高职院校纷纷开设了工业机器人技术专业,"工业机器人综合实训"课程是该专业的核心技能课程。笔者以广州南洋理工职业学院为例,探讨了高职院校的工业机器人综合实训课程目标定位与教学设计流程。     

高职院校智能制造专业新型人才培养模式分析

我国由"中国制造"向"中国智造"发展,对从事集设计、制造、管理、经营、服务于一体的数字化智能生产人才的需求大幅度增加。高职院校的人才培养目标是优秀的应用技能型人才,为了满足社会发展对人才的需求,高职院校需要及时调整人才培养模式,注重对人才素质、技术和技能等多方面的培养,以达到一专多能的目标。文章以机电类专业为例,对社会发展与高职院校智能制造专业人才培养要求之间的关系进行分析,并阐述了高职院校智能制造专业新型人才培养策略,为推动我国智能工业的进一步发展奠定良好的基础。     

产教融合背景下高职院校“双师型”师资建设的思考

随着中国特色社会主义进入新时期,高等职业教育作为中国特色社会主义教育的重要组成部分,已进入产教融合、校企合作的新时代。因此,高职院校必须创建一支高素质的"双师型"教师队伍,以适应新时期人才培养的需要。但目前,高职院校的"双师型"教师大多存在数量缺乏,能力不能满足专业一体化教学等老问题。同时,随着教育部"高等职业教育创新与发展行动计划"的进一步推进,进而对高职院校"双师型"教师提出了新的要求。怎样加强新时期"双师型"教师队伍建设,是高职院校产教深度融合背景下专业建设的一项重要任务。     

“双高计划”视域下高职院校产教融合绩效评价体系构建与实证研究

产教融合是“双高计划”建设的基本原则和重要保障,是保障“双高计划”视域下国家战略实施急需的高素质技术技能人才培养质量的有效途径。针对高职院校产教融合绩效评价体系研究滞后、评价标准缺失等问题,课题组以项目管理理论、利益相关者理论等作为依据,从策划、实践和成效等方面构建定量、定性融合的产教融合绩效评价三级指标体系,并选择具有代表性的产教融合项目开展实证研究。以期达到规范和促进高职院校产教融合的目的,进而为“双高计划”建设提供重要保障。     

“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队建设

“双高计划”实施对高职院校创建双创导师团队具有非常重要的作用，不仅能改善大学生就业现状，同时还能引领学生走向正确发展方向。基于此，围绕“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队创建进行探讨。首先简单说明创建双导师队伍的意义，其次从认知、文化、实践等多个角度入手实现教师队伍建设目标。希望可以起到借鉴作用，为高职院校双创导师团队建设提供参考。     

“双高”建设的在线教学资源建设研究与实践

目前,高职院校开展"双高"建设,即高水平院校与高水平专业建设,其中,教学资源建设成为了"双高"建设的主要建设内容,教学资源建设也是在线教学中开展混合式教学模式改革、保障教学质量的前提,同时也是提高人才培养质量的支撑点。本文从资源开发的实际情况出发,提出在线教学资源建设的背景及意义。教学资源建设哪些的方面需要建设,如何建设优质教学资源等,基于以上几点文章全面阐述了教学资源建设的流程与内容。     

涉农高职院校环保专业特色化发展路径

高职院校正积极推进专业内涵建设，争创一流专业和一流学院。在专业建设过程中，如何突出专业特色，避免同质化，提升专业核心竞争力是专业内涵建设首要解决的问题。通过分析特色专业内涵和涉农高职院校特征，提出了涉农高职院校环境保护专业1个立足、2个服务、3个面向和4个突出的“1234”特色发展思路与路径，以期为高职院校一流环保专业建设提供参考。      

浅谈高职汽车专业实训教学基地的建设

高职院校主要职能是培养高职生专业技能与高素质人才。现阶段汽车行业在社会上不断扩张发展,促使汽车行业对专业人才需求量也越来越大。而高职汽车专业实训基地是培养高素质、汽车专业技能提升型人才实践教学平台,本文将深入研究高职院校汽车专业实训教学基地建设意义,并以此提出相应实施对策,从而有效提升我国高职汽车专业实训基地建设教学实效。     

高职智能制造专业群与创新型中小企业协同发展策略研究

随着社会科技的不断更新,一些智能化的制造技术和制造系统慢慢出现在人们的生活中,为国民经济建设提供了很大的帮助。现阶段我国的智能制造技术存在一些问题,比如人才培养问题。高职院校是企业人才输出的主要发展地,怎样更好地结合高职院校的发展特色为企业输出全面高标准的人才,是当前教职人员与企业管理人员思考的问题。文章就当前高职智能制造专业群与创新型中小企业协调发展的策略作出分析,其目的在于提高人才培养水平,使高职院校所培养的人才真正符合企业的发展要求。     

"双高计划"视阈下机械类专业群建设的问题分析及对策研究

为进一步增强职业教育的吸引力并提高专业人才培养质量,教育部、财政部联合持续推进"双高计划"专业群高质量建设,对于机械领域高素质技术技能人才培养质量提出了更高的目标.课题组聚焦"双高计划"高质量发展视阈下机械类专业群建设,核心围绕机械类专业群建设中存在的课程思政系统化融合、群目标优化、群思维意识、跨专业课程融合、校企深度...     

智能制造产业背景下高职机电专业人才培养分析与思考

在智能制造产业发展的背景下,我国高技术技能人才总量不足,高职院校工科专业人才培养迎来了新的机遇与挑战。文章从全球智能制造发展现状展开分析,深入剖析了产业技术链的应用、人才链需求,结合高职机电专业建设现状,认为以专业集群的方式培养人才更加有利于专业与产业的对接。同时,文章还提出了高职机电专业建立校企协同的人才培养模式、建设学科融合的实训基地、构建"基础课程共享、核心课程分立"的专业课程体系等策略,以期更加高效地为产业发展培养适用的高技术技能人才。