论青少年思想道德教育的针对性和实效性

一、影响青少年思想道德教育针对性和实效性的若干问题 改革开放三十年来,在党中央和教育部的正确领导下,青少年思想道德教育取得了举世瞩目的成就.但是面对新情况、新任务,我们深感学校思想道德教育的针对性和实效性与党和国家的预期有距离,与现代化建设的需求有距离,与广大青少年学生的认同感有距离.     

加强农村青少年思想道德教育的对策研究

农村青少年是我国未来新农村建设的主力军,他们的道德品质直接决定了将来农村的发展风气和精神面貌。加强农村青少年的思想道德教育有利于提升其思想素质和道德水平,有利于促进社会主义精神文明建设的全面深入进行。但是当前农村青少年的思想道德状况不容乐观,必须从国家、学校、家庭和社会层面加强农村青少年的思想道德教育。     

对横溪街道未成年人思想道德建设的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出,关于全面提高未成年人的思想道德素质、适应新形式、新任务的要求,为此,我们对各学校及全街道未成年人的思想道德建设作了走访调研,并就这项工作进行了全面评估。一、目前未成年人思想道德建设主要存在以下几个     

中职学生思想道德现状及对策——以沈阳市园林学校为例

结合所在学校的思想道德教育实践,分析了目前中职学生思想道德现状及其成因,并从班主任工作、机制建设、课程建设及实习就业条件等方面,提出了扭转中职学生思想道德现状的对策。     

数学教学中渗透人文教育的尝试与探索

从中等职业教育角度来看,目前应特别加强青少年思想道德建设,在各学科教学中渗透体并体现良好的人文教育内容,注重人文实践活动,形成健康向上的文化氛围.     

社会变革时期四川青少年道德发展现状调查分析

本文针对青少年思想道德建设现状进行了调查分析。调查结果显示目前四川省的青少年思想道德教育正面临着新的局面。本文主要针对最新出现的各种问题提出了几点意见，尽力为青少年道德教育的研究提供需要。     

中职生应加强思想道德教育

对在中等职业学校中实施素质教育应把教育重点放在加强思想道德教育上来，着力提高中职生的思想道德水平，从而更好的为社会主义经济建设提供既懂技术又具有较高思想道德素质的人才这个问题谈一些自己的看法。     

加强农民思想道德文化建设 创建社会主义和谐新农村

本文阐述了当前农村农民思想道德建设上存在着精神文化生活缺乏、社会不良风气有所抬头农村、青少年思想道德建设需要加强、集体主义价值观受到一定程度的冲击、在重经济建设,轻精神文明建设的思想等问题,提出从提升农民的政治道德素质、农民工的思想道德教育、公民社会公德建设、家庭美德教育倡导、开展未成年人思想道德建设五个方面来加强农民思想道德文化建设,从而创建社会主义和谐新农村。     

对禄丰县未成年人思想道德建设的调查与思考

近年来,禄丰县紧紧围绕"以人为本,全面实施素质教育"的战略主题,夯基础、活载体、浓氛围,全力推进"立德树人"工作,积极引领广大未成年人培育和践行社会主义核心价值观,构建了"学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为补充"的未成年人思想道德建设工作新模式。尽管在加强未成年人思想道德建设方面加大投入、不断完善,取得了显著成绩和大幅进步。但未成年人思想道德建设方面还存在一些不足,直接影响到未成年人的身心健康和成长成才,因此笔者通过对未成年人在思想道德建设方面存在一系列问题进行分析,并提出对应的解决措施,有效促进未成年人的德育发展,实现思想道德建设的时代新风向。     

谈网络时代中职学校德育工作的新途径

网络时代的到来,在一定程度上不可避免地对中职生的思想道德产生影响,这使中职学校的德育工作面临着一定的挑战.我们要转变德育工作观念,改变传统的工作方式,开拓工作新思路,采取有效措施切实加强中职生的德育建设,引导中职生树立正确的世界观、价值观、人生观.     

无用之用是为大用——浅论文学类课程的育人功能

本文从“无用之用是为大用”的视角探讨了文学类课程具有在潜移默化中充实并净化心灵、提升并完善道德、激励并启迪爱的情感的特殊功能，说明这类课程在培养创新型高素质人才方而所起的无可替代的重要作用。     

浅谈思想政治教育应处理好的几个关系

在全面建设小康社会中,学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何,直接关系到党和国家未来的前途和命运;关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,因此在思想政治教育中应处理好时势与品性的关系、德育与智育的关系、口训与实行的关系、“正身”与“正心”的关系、热爱与溺爱的关系、教书与育人的关系。     

论高校德育的人本化

随着高等教育改革的不断深入，高校德育正面临着从理念到实践诸层面的挑战，主体性的教育思潮日益高涨，人本化的德育观已逐渐为世人所接受。因此，构建人本化的高校德育体系已刻不容缓。人本主义的思想教育理念所具有的心理学、教育学内涵为人本化的德育理论提供了科学的理论基础，在设计人本化的德育内容时应遵循发展性和时效性原则，在德育方式和方法的运用中应根据德育对象的主体化、德育途径的隐性化、德育内容的个性化以及德育手段的现代化实施参与式、渗透式、咨询式和自主式的教育。这一体系能最大限度地解决德育效果的有效性弱化这一顽疾。     

论青少年的道德责任教育

道德责任是人们在一定的社会关系中所应选择的道德行为和对社会及他人所承担的义务。青少年是祖国的未来,民族的希望,加强对青少年的道德责任教育意义重大。学校应成为道德责任教育的主阵地,家庭应成为道德责任教育的支撑点。     

与时俱进强化意识增强高校德育工作的实效性

新时期需要高校德育工作者适应新的形势 ,满足新的需求 ,进一步明确德育工作目标 ,从强化“渗透意识”、“人本意识”、“抢滩意识”等方面入手 ,使高校德育工作真正落在实处 ,起到实效。     

未成年人道德养成的方法

未成年人是祖国的未来和希望。道德养成是促使未成年人形成良好的道德行为习惯,积淀道德素养的一个重要途径。中西方未成年人道德养成的方法主要有:行为训练法、榜样示范与言传身教法、"养正"与"禁于未发"结合法、奖惩法、启发诱导法、以美辅德法等。这些未成年人道德养成的方法,对我国当前所进行的未成年人道德养成和公民道德建设具有现实意义。     

知识经济对高校德育的影响与挑战

高校是人才培养的基地，知识经济对高校德育的影响是多方面、全方位的。仅就知识经济对高校德育的内容、途径、模式、环境、发展方向等几个方面的影响与挑战做了阐述．     

中西方未成年人道德教育的相似性及其启迪

中西文化虽然背景和氛围不同,但在未成年人道德教育方面却存在着许多相同或相似之处:西方国家和中国古代都主张道德养成应从娃娃抓起,都强调道德实践在道德养成中的作用,都重视道德行为习惯的养成,都希望家庭、学校、社会互动……。学习和借鉴这些思想及方法对当前我国的未成年人道德养成教育以及整个国家的公民道德建设具有现实意义。     

“三生教育”在大学德育教育中的重要性

三生教育即生命教育、生存教育、生活教育。以三生教育为大学德育的抓手,将学校的德育工作涵盖在三生教育之中,将学生的教育、师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育统筹在三生教育中,有针对性地开展德育活动,激发学生的主体认知和行为实践,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,促进大学人才培养质量的提高,培养出真正合格的社会主义建设者和接班人。     

心理健康教育在高校德育工作中的作用

在高校德育工作不断深化的同时,应该重视心理健康教育在高校德育工作中的作用,运用心理学的理念,科学构建心理健康教育与高校德育二者相结合的模式,将会增强高校德育工作的实效性.