农业高校园林专业英语教学改革与展望

分析了高校园林专业英语教学中存在的问题，并将专业英语教学分成3个阶段，分别探究其改革创新措施。      

农业高校园林专业英语教学改革

农业高校园林专业英语教学活动的开展能够促进园林专业人才英语素养的提升,保证园林专业人才更好地适应当前社会发展需求,逐步实现个人社会价值。该文从农业高校园林专业英语教学现状入手,对英语教学改革发展措施进行了系统的研究,旨在辅助人才培养工作的全面优化,为我国园林事业的发展提供相应的人才保障。      

高校园林专业英语教学改革措施

现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明确的英语学习目标,结合园林专业的课程内容,进行园林专业英语教学的改革。      

高校园林专业英语课程教学模式改革

分析高校园林专业的英语课程课堂特点、大学英语课堂和专业英语课堂教学模式的现状和问题,依据新版《大学英语教学指南》和教学实践初步探索高校园林专业学生英语课堂中实施多维互动教学模式、模块化教学模式、自主学习模式和混合式英语教学模式以提高英语学习动机并上升为融入动机,让学生在快乐、严谨的课堂氛围中提高英语课堂学习效率。围绕该专业学生英语课堂教学模式探索和实施,提出英语课堂应该注重学生英语、园林专业知识、跨文化交际能力的结合、将学生培养成会英语、懂园林知识和具备跨文化交际能力的复合型人才。      

物流专业的英语教学思考

随着大学英语的教改以及物流专业的迅猛发展,越来越多的大学英语教师加入到物流专业英语教学的队伍中来。大学英语教师能否胜任专业英语的教学?大学英语教师如何转换自身的角色?文章作者将从物流专业英语教学的角度,对大学英语教师任物流专业英语教学提出自己的见解。同时针对教材现状的一些问题提出了相应的建议。     

电信专业英语教学探讨

本文针对电信专业英语教学中存在的各种问题,提出了培养学生运用英语能力的若干方法:主讲教师要选择“网络教材”;专业英语教学要与毕业设计、求职和科研结合起来,通过选题、查资料、翻译等形式,使学生的专业知识和专业英语的运用能力得到提高。     

农业高校专业英语ESP教学模式构建

ESP（专门用途英语）教学模式对提升农业专业学生的农业专业知识水平及专业英语能力有重要作用。基于ESP理论,从教学目标、教学方法、教学内容、考核评价体系和师资培训方面探索了如何积极创建农业专业英语ESP教学模式,有利于提升高校农业专业英语的专业性和职业性,推动我国农业专业英语教学发展。      

翻转课堂在农业专业英语教学中的应用

我国农业产业的发展为高校农业专业英语教学提出了更高的发展要求。由于传统教学模式的影响,我国高校农业专业英语教学无法满足当前农业企业的人才质量需求。因此高校农业专业英语教师应该将翻转课堂教学模式引入日常教学,对教学内容、方法和评价体系等进行改革,提升农业专业学生自主学习能力。      

农业高校开展专业英语教学的必要性及教学措施

在农业高校实际发展中,专业英语教学受到广泛关注与重视。专业英语与社会发展、经济发展之间存在密切联系,全面培养学生的专业英语语言能力,能提升专业教育水平,满足当前的发展需求。因此,在农业高校发展期间,专业英语教学工作具有一定必要性,高校应予以重视,制定完善的教学方案,明确具体的教学目的与内容,培养学生的实践能力。      

提高轮机专业英语考证通过率的思考

明确轮机专业英语的教学目标;分析船员适任考试中轮机英语合格率不高的原因;提出改进英语教学模式,做好大学英语和专业英语教学间的有机衔接,加强轮机专业英语师资的培训,设立航海类英语教学与语言训练中心等教学改革措施;努力提高轮机英语的教学效果.     

丽水处州公园园林小品应用与研究

文章结合园林小品的功能与特点,分析了处州公园园林小品的应用现状,并研究提出该公园园林小品存在的几点问题,以及相应的改进措施与建议。     

广东海洋大学热带滨海景观课程的实践基地建设

围绕广东海洋大学创新培养海洋科学人才的重大战略，针对滨海景观型园林学科人才制定了相应的实际培养方案。文章以广东海洋大学园林学科正在进行的热带滨海景观课程的实践基地建设为主题，通过热带滨海景观课程与实践基地的介绍，从合作模式、设施建设、教学内容构建、管理及评价机制四方面进行展开论述。     

农村小学英语教学的现状及改进对策

小学开设英语是新世纪社会发展的需要,农村小学英语教学是小学英语的一个重要组成部分。本文根据普及小学英语课程实际情况,分析了农村小学英语教学的现状及特色,并提出了农村小学英语课程应注意的几个问题。     

农业英语课程教学中学生职业能力培养

农业英语是一门实践性较强的课程，教学目标是培养涉外农业专业人才用英语进行对外学习、交流和合作的能力。但是目前很多高等院校的农业英语课程在培养学生职业能力方面还存在许多问题。通过调查研究农业英语课程教学中职业能力培养的情况，发现农业英语课程教学中职业能力培养存在的问题，并提出基于职业能力培养的农业英语教学改革的建议。      

人本主义教育在高等体育院校英语教学中应用的途径与方法

伴随着我国教育改革以“一切为了学生的发展”为核心理念,强调教育以人为本,素质教育等教育思想的发展,人本主义教育越来越受到教育学界的关注.针对高等体育院校人本主义教育的缺乏,探索在高等体育院校英语教学中实施人本主义教育的教学思想.旨在发现体育院校英语教学中存在的问题,推动体育院校英语教学的改革,提倡“学生为本”的教育理念,培养出合格的体育英语应用型人才.     

职业院校学生英语写作的问题与对策

随着我国教育事业的改革，职业教育也得到了发展，所以对学生英语写作能力的要求也有了一定程度的提高。由于长期受到传统教学模式的影响，一些问题也开始不断出现，这样也就使得学生的学习效果并不理想，甚至可以说一些学生的英语表达能力非常不足。因此就要对写作教学进行改革与创新，以此来提高学生的英语写作能力。基于此文章针对职业院校学生英语写作中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。