经济转型背景下的林业行业职后教育体系的构建与实践——以福建林业职业技术学院为例

建立现代林业产业体系,实现经济转型升级,人才是关键,教育是基础。职后教育是高职院校开展职业教育的重要组成部分。为此,福建林业职业技术学院在福建林业经济转型步入新阶段的大背景下,立足福建林业行业人才的现状和实际需求,积极整合教育资源,依托培训基地、继续教育、职业技能鉴定和科技普及推广"四大平台",探索构建了由林业重点建设工程高技能人才培训、林学类成人高等学历教育提升、非林专业在职人员培训、多层次的林农实用技术培训、行业特有工种职业技能鉴定和林业新技术推广应用培训等"六大工程"组成的职后教育体系,从而为提升林业行业从业人员素质、实现职前教育与职后教育的紧密衔接以及构筑林业行业终身教育模式等提供了有益的参考与借鉴。第一,结合林业行业重点工程,开展了林业重点工程专题培训、林业关键岗位持证上岗培训、林业行政管理和专业技术人员的继续教育培训;第二,根据林业行业在职人员的学历特点以及林业系统对人员专业结构的需求,开展了林学类成人高等学历教育和非林专业在职人员培训;第三,建立林农和林业基层从业人员培训系统,开展林业科技下乡活动、新型职业农民学历提升教育和重点林农技术人员专业培训;第四,根据林业行业关键岗位的技能要求,开展行业特有工种职业技能的鉴定;第五,针对林业基层和山区的农林技术普及,实施新技术推广应用培训。     

林业职业院校基于行业培训提升治理能力的内涵与机制

指出了新时代林业现代化建设离不开人才的支撑,林业职业院校应发挥社会服务职能,积极开展面向林业行业的培训工作,提出了要从内涵和机制上实现"职和业教育"和"行业培训"的深度融合。     

林业急需和紧缺专业技术人才培训课程建设初探——以“林业新兴产业发展技术高级研修班”为例

专业技术人才培训课程体系化建设是确保培训质量和效果的重要基础。围绕林业急需和紧缺人才培训目标,探讨了林业急需和紧缺专业技术人才培训课程的开发途径,从专业基础知识储备、专业素质能力提升和人文综合素养提升3个维度开展了培训课程的体系化建设。通过调研和问卷调查,总结归纳出适合不同类别的林业急需和紧缺专业技术人才的培训课程,并以"林业新兴产业发展技术高级研修班"为例,进行了培训课程体系化建设的实践探索:一是根据林业产业对人才实际需求的调研结果精选培训课程主题;二是科学设置培训课程;三是要创新课程培训形式,精准提升培训课程教学质量。通过林业急需和紧缺专业技术人才培训课程体系化建设,使培训人员系统学习了林业新兴产业领域的基础知识,提升了林业新兴产业领域专业技术人才的素质和能力,有效促进了林业新兴产业的创新发展。     

林业职业教育匠师型师资队伍建设的探索——以福建省为例

现代林业发展需要大批工匠型人才支撑,林业职业院校是大国工匠型人才的重要培养基地,而林业职业院校教师队伍的素质是培养人才的核心因子。针对当前福建林业行业职业教育师资队伍"匠师"能力不强的现状,结合福建生态省建设的任务,在突出生态文明建设为抓手的现代林业发展的背景下,构建了"精神上有传承、教学上是名师、专业上有绝活"的"匠魂、匠师、匠技"三位一体的职业教育师资队伍培养模式。对林业职业院校教师进行全方位培养,福建林业职业院校教师的"匠师"能力得到了较大的提高,传承了林业行业特色的专业精神,练就了专业技能绝活,提升了教书育人的教师专业水准,有效地推进了现代林业职业教育师资队伍的建设。     

林业急需和紧缺专业技术人才培训路径的研究

林业急需和紧缺专业技术人才的概念界定、综合素质和能力构成及其需求特征的准确分析和培训路径的研究等,对精准把握人才需求有效制定和实施林业人才培训培养计划具有重要意义。为此,在对13个林业发展差异典型省(自治区)的39个单位进行问卷调查和实地调研访谈的基础上,明确了林业急需和紧缺专业技术人才的定义和类别以及各类别对应的关键专业领域和紧缺程度;并在分析调研数据的基础上,对13个林业发展典型省(自治区)急需和紧缺的43个类别林业专业技术人才各自的紧缺程度和所属关键专业领域进行了总结。同时,在对林业急需和紧缺专业技术人才综合素质和能力的需求特征进行分析的基础上,指出林业急需和紧缺专业技术人才的综合素质主要应由学历、经验、能力、性格、品德、专业知识和操作技能等构成,其中的能力要素则主要包括知识运用能力、职业拓展能力、创新能力、团队合作能力和文字表达能力等5个维度。因此,林业急需和紧缺专业技术人才的培训应采取以下路径:以能力提升为核心,建构实践性学习场景,强化能力本位培训;尊重林业急需和紧缺专业技术人才的主体性,开展个性化培训;以问题为导向,推进更具实效性的培训改进;把握林业急需和紧缺专业技术人才的发展规律和需求特点,开展创新性培训。     

“互联网+”背景下新型职业农民培训创新研究

新型职业农民是在"互联网+"背景下发展出的一个新型社会群体,这一群体作为实现农业现代化的关键备受政府重视,需要尽快培训大量优质从业人员。但是,在实践中,新型职业农民面临着农村基础设施不健全、培训师资力量薄弱、互联网利用率低、培训课程质量亟待提升等困难。因此,提出了在"互联网+"逐渐普及的过程中,新型职业农民的培训应探索更多培训路径、打造专业化师资队伍、因地施教、加强农村网络基础设施建设等,进而在整体上为乡村振兴战略提供人才支持。     

教育培训是林业人力资源开发的重要途径

切实提高林业人才综合素质,加强生态文明建设,是当前和今后一段时间林业行业的重要任务。教育培训在人的发展中影响巨大,是林业人力资源开发的重要手段。该文在分析林业教育培训在人力资源开发方面的现状和问题的基础上,针对我国林业科技人才培养存在的潜在危机、教育培训的物质性支撑有待提升、适应社会主义市场经济需要的培训网络还不健全、教育培训与人才使用相配套的规章制度还不完善等问题,提出了以林业教育培训促进人力资源开发的对策,即更新人才观念,树立全新的人才开发理念;积极探索适应社会主义市场经济的教育培训机制和管理体制;加大教育培训的投入,拓宽人才培养渠道;注重以人为本的林业教育培训等。     

林业高校是开展林业教育培训的主力军

国家林业局在全国林业教育培训工作会议上提出了“十五”和未来10年林业教育培训工作的基本思路、发展目标和主要任务,这对我们林业高校开展教育培训工作提出了新的更高的要求。同时，林业高校具有一支高水平的掌握科技发展前沿动态的师资科研队伍，拥有高水平的教育科研设施和教学组织管理队伍，这一切决定了林业高校必然是开展林业教育培训的主力军。我校办学50年来，为林业行业和社会经济建设培养了一大批德才兼备的高级专门人才。同时还根据林业行业和社会经济的发展对各类人才的需求，积极开展成人学历教育和各种培训活动。“九五”期…     

夷陵借力知名院校加快发展步伐

日前，湖北省宜昌市爽陵区与华中农业大学签订林业发展“产学研”合作协议、林业发展战略规划编制合作协议和林业技术人员培训合作协议。双方就精品果园、畜牧养殖、茶叶加工、农业人才培训等方面开展了广泛合作。宜昌市夷陵区是全国100个重点林业生态建设县（市、区）之一，林业在国民经济中一直占据重要地位。     

经济林实践教学考核的改革与研究

随着社会发展对人才要求的提高以及招生就业等制度改革的进行,对学校素质教育提出了更高的要求。实践教学考核是职业院校全面开展素质教育的重要组成部分。通过实践教学考核的改革,将有利于促进职业院校学生实践技能的提高。但是,由于林业职业院校经济林专业目前尚缺乏切合生产实际的实践教学考核标准,使得教师的教与学生的学都处于非规范状态,不利于“应用型”人才的培养。因此,为了增强学生在实际生产中的操作技能,体现林业职业院校“应用型”人才的培养特色,我们从2000年1月开始,开展了经济林实践教学考核的改革与研究,并将成果在全国部…     

开展森林经营人才教育培训的探讨

人才是加快生态文明建设和林业现代化的重要推动力量,是全面开展森林经营、精准提升森林质量的重要支撑。针对我国森林经营专业人才匮乏、培训制度尚未健全、培训基础薄弱等问题,结合国家林业局森林经营人才培训计划和近年来开展的森林经营培训工作,探讨和分析了国内外森林经营人才教育培训现状、森林经营人才教育培训规划、森林经营教育培训成效及问题,提出了加强森林经营人才队伍建设的对策和建议。     

谈我区林业全行业培训的必要性

开展林业全行业培训工作,实际上是林业行业各个领域的岗位培训和思想政治教育.积极开展和搞好全行业培训工作,对提高从业人员的政治、文化、业务、技术和管理素质,加强两个文明建设,实现林业十年规划和“八五”计划,都具有重要意义.正确认识全行业培训的意义和作用,认真分析全行业培训的必要性和可能性,明确任务,把握时机,才能扎扎实实地做好全行业培训工作.     

开展行业培训 推动科技兴林

北京林业管理干部学院紧紧围绕林业中心工作,大力开展行业培训,为提高务林人素质,服务跨越式发展作出了新的贡献。作为国家林业局直属的林业行业培训基地,北京林业管理干部学院承担着国家林业局机关公务员培训、直属事业单位干部培训、林业重点工程区县级领导干部培训、地方林业领导干部培训、林业重点工程技术培训、林业企业领导干部工商管理培训、林业培训管理者和师资培训等多项培训任务,在实施科教兴林战略中占有重要地位。2003年,学院共举办各类培训班72期,培训规模达到3161人次。参训学员对教学、管理和服务等的整体满意率都在95%以上…     

创新林业培训工作提升干部整体素质

创新是社会进步的灵魂,是实现林业跨跃式发展的动力源泉。干部培训是培养造就高素质干部队伍的重要途径,是林业建设全局的战略、基础工作,改革创新势在必行。林业在新的历史转型时期,只有创新开展林业干部培训工作,有效提升干部工作能力,努力打造一支思想作风过硬、业务技术精湛、领导管理一流的高素质林业建设队伍,才能实现林业发展的新飞跃。     

林业关键岗位人才培训体系建设的研究——基于满意度和需求的调查

随着我国林业改革的不断深入和林业职能范围的不断扩大,林业面临的新形势和新任务对林业关键岗位人才的能力、素质提出了新要求。为了加强林业关键岗位人才培训体系的建设,从人才培训的满意度和需求2个角度出发,对我国重点国有林区内蒙古森工集团、黑龙江大兴安岭林业集团公司、吉林森工集团和黑龙江森工集团关键岗位人才培训情况进行了实地考察和调研,总结了当前林业关键岗位人才培训满意度的现状和人才培训需求的总体情况,重点梳理了能力和主体视角下的满意度水平,分析了林业关键岗位人才培训需求的差异化特征。最后,针对林业关键岗位在岗人员培训存在的培训力度有限、培训内容单一等问题,从完善培训体系架构、规范培训工作流程、科学设置培训课程、优化培训管理模式4个方面提出加强林业关键岗位人才培训体系建设的建议,从而为切实提高我国林业关键岗位人才培训质量奠定坚实的基础。     

试论林业行业岗位培训与各级各类林业成人教育

试论林业行业岗位培训与各级各类林业成人教育南京林业大学杨振华１９８７年国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》中明确提出，“把开展岗位培训作为成人教育的重点”。五年来，林业部对开展林业行业培训工作十分重视。为把林业成人教育工作重点转移...     

垦利大力开展新型农民林业技术培训

为进一步提高林农的林业实用技术水平．尽快把新技术运用到当前的林业生产中．山东省垦利县农民培训工作开展得如火如荼．培训社会氛围异常浓厚，农民接受培训的热情空前高涨。自黄河口新型农民学校成立以来，垦利县林业局按照全县农民培训的总体要求，结合“解放思想争一流为民服务树形象”主题实践教育活动的深入开展。立足部门培训职能，精心组织，科学部署，大力开展农民科技培训。     

林业援外培训工作保障和促进机制的建设

近年来我国林业援外培训工作快速发展,取得了显著成绩,但也暴露出一些有待解决的问题,如规范化管理水平有待提高,开拓创新力度不够,援外培训的后续跟踪反馈不到位,等等。伴随着我国为积极履行国际义务而不断增多的援外任务,林业援外培训工作在援外人力资源开发合作项目的设计、管理和实施等方面都需不断改革创新。为此,提出新形势下加强林业援外培训工作保障和促进机制建设的建议措施:一建立林业援外培训需求生成机制、林业援外培训主管部门与受援国的沟通交流机制、林业援外培训需求调查和报名信息平台;二推进林业"走出去"战略,创新林业援外培训方式;三通过强化援外培训项目的统一申报和统一管理制度、制定规范化的援外培训管理办法和相关标准、建立援外培训承办单位间的交流协作机制、建立援外培训综合效益的评估和评价机制等,构建规范化管理制度,提升林业援外培训的整体实力;四提升林业援外培训的战略高度,注重发挥其多重效益;五拓宽资金来源渠道,创新林业援外培训的投入管理机制;从而促进我国林业援外培训工作的科学化、规范化和可持续化。     

2020年广东省农业经理人花木(盆景)培训班开班

2020年7月21日,由广东省农业农村厅主办,广东科贸职业学院承办的“2020年广东省农业经理人培育项目”第一阶段培训班正式开班。该项目是国家实施乡村振兴战略、大力推进“科教兴农、人才强农、高素质农民固农”战略部署的重要举措之一,旨在提高农业经理人的企业经营管理知识储备,提升其经济、组织经营管理能力,助力其更好地就业或创业。培训内容涵盖农业经理人基础、法律知识与责任、市场营销、生产管理等模块,对标农业领域产业人才培训需求,结合行业时事热点。本次培训开办了“花木(盆景)产业经理人”等4个专业小班培训。     

林业工程建设与人才开发

论述我国林业工程建设行业面临的机遇与挑战,提出应对机遇与挑战应实施的人才战略,强调中国工程建设协会在人才战略实施中的桥梁和纽带作用.